成都2025学年度第一学期期末教学质量检测一年级语文

1、根据提示填写古诗句。

自古以来，文人墨客常借“月亮”来抒发情感，如唐代诗人孟浩然的诗句：“移舟泊烟渚，_____，野旷天低树，_____。”通过描绘建德江边恬静清新的暮色，抒发了自己淡淡的哀愁：宋代诗人辛弃疾的词句“_____，清风半夜鸣蝉。_____，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。_____，路转溪桥忽见。”表达了诗人丰收之年的喜悦和对农村生活的向往之情。

2、选做题：

大自然给人们带来的启示有哪些，试着写一写。

1．__________________________________

2．__________________________________

3．__________________________________

4．__________________________________

3、我能把音节补充完整。

渲染（x___）   静谧（m___）   游侠（x___） 苍穹（q___）

冠冕（m___）   婆娑（s__） 逶迤（w__） 崎岖（q___）

擎着（q____） 电钮（n__）   叉腿（ch___） 偃月刀（y__）

4、看谁读得准，写得好。

xiáng hé táo zuì bō guāng lín lín

______ ______ ________

5、具体的环境描写，下面句子的环境描写运用了什么修辞手法？请写在括号里。

(1)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（______）

(2)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（______）

(3)死亡在洪水的狞笑声中逼近。（______）

(4)水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（______）

6、群文检测。读下面的三首古诗，完成练习。

小儿垂钓 渔歌子 江雪

蓬头稚子学垂纶， 西塞山前白鹭飞。 千山鸟飞绝，

侧坐莓苔草映身。 桃花流水鳜鱼肥。 万径人踪灭。

路人借问遥招手， 青箬笠，绿蓑衣， 孤舟蓑笠翁，

怕得鱼惊不应人。 斜风细雨不须归。 独钓寒江雪 。

【1】选择，这三首诗的作者依次是（ ）

A．李白——张志和——柳宗元

B．柳宗元——张志和——杜甫

C．胡令能——张志和——柳宗元

【2】判断，对的打“√”，错的打“×”。

①三首都是词，“小儿垂钓”“江雪”和 “渔歌子”都是词牌名。 ________

②《渔歌子》描绘了秀丽的水乡风光，以及渔翁悠然自得的垂钓生活。 ________

③《江雪》中的“千山” 和“万径”指的是有千座山、万条路。 _______

④ 《小儿垂钓》描绘了一个初学钓鱼的可爱的小孩形象。________

【3】写出下列诗句所描绘的意境：

①青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

___________________________

②孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

____________________________

7、阅读古诗，回答问题。

饮湖上初晴后雨

【宋】苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，妆浓淡抹总相宜。

【1】给下列加点词选择正确的解释。

（1）水光##dot##潋滟 ______

A．形容水满。 B．形容水波流动

（2）晴方好 ______

A．正。 B．方向;方面。

（3）雨亦奇 ______

A．奇怪。 B．奇妙。

（4）总相宜 ______

A．合适。 B．应当。

【2】描写西湖晴天时的特点的词是___________；描写西湖下雨时的特点的词是__________________。

【3】诗人对晴天、雨天的西湖景色的评价分别是_________、_________。

【4】由“山色空蒙雨亦奇”我们能想到苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中描写下雨的诗句:_________________，____________________。

【5】下面对这首诗的分析不恰当的一项是（ ）

A．首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。

B．次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。

C．最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。

D．诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。

8、诗歌赏析

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】原文的横线上应填写的诗句是：____________________。

【2】《七律·长征》的中心句是_____________，这首诗为我们具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”，分别是 ____________ 、____________ 、____________ 、____________和喜踏岷山。

【3】这首诗的颔联运用了_____、________的修辞手法。

【4】《七律·长征》通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军____________________________________________气概和_____________________精神。

9、课外阅读。

嫦娥奔月

相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，(炙烤 炙热)得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。

这件事惊动了一个名叫后羿的英雄。他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一口气射下九个多余的太阳。

后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的逄蒙也混了进来。

不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都(爱慕 羡慕)这对郎才女貌的恩爱夫妻。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。

然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥(保藏 珍藏)。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被逄蒙看到了。

三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，逄蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是逄蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面，冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，逄蒙早已逃走了。后羿气得捶胸顿足，哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。

【1】用“√”选择短文中括号内恰当的词语。

【2】把“后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴。”改为反问句。

___________________________________________

【3】你如何看待这个故事中的嫦娥和后羿呢？

_______________________________________

10、阅读文章，回答问题。

什么是贫穷？什么是富有？

罗振宇

①翟东升老师的新书《货币、权力与人》非常重要，因为它对政府和市场的关系，提出了新的解释。

②那这本书是如何观察政治经济现象呢？简单说，从以人为本的角度看问题。

③站在人的角度上看问题，这不是陈词滥调吗？别忙着下结论。我们不妨来对自己的观念系统来个扫描，看看我们通常看问题到底是以人为本还是以物为本？我们问自己一个问题：什么是贫穷和富有？

④直觉告诉你：这还用说吗？贫就是缺钱，富就是有钱。贫就是资源少，富就是资源多。自己是什么不重要，拥有财富多少才重要。这是我们过去看待世界的方式。你看，这哪里是以人为本？这不就是以物为本吗？或者说是以钱为本。

⑤至少有一个现象，用以物为本的角度就解释不了。

⑥二战后腾飞的国家有一个共同的特征，那就是人多、地少、资源相对匮乏。比如，日本，几乎所有的工业原料和燃料都依赖进口。新加坡更是这样，连水都要马来西亚提供。还有以色列，领土内只有沙子。但是，它们居然都是发达国家。咱们国内也一样。盛产煤炭和石油的城市，像大同、大庆、抚顺，都面临产业衰退的压力。

⑦所以，贫富之间的真正区別是什么？从以人为本的角度来看，不是因为你拥有什么。富人、富裕地区、富裕国家为什么富？本质上是因为发展出了一种独持的人和人之间的关系网络。比如深圳用40年时间发展成了中国的一线城市。它有什么呢？其实什么资源都没有。深圳的背后，是一张人和人的网，是关系的网、创新的网。

⑧所以，要想经济发展，争夺资源没有用，打造一个更高效的分工、协作、生产、创新的网络才是根本。这个网络不是人和物、人和钱的网，而是人和人之间的网。

⑨其实个人也是这样。

⑩前不久我看到了一句话：“你永远赚不到你认知范围以外的钱。”

这句话表面上是在说认知，其实是在说一个人的网络。一个人的网络，不仅指他认识的人，也包括他读过的书，走过的路，经过的事，能看到的远方。这个网络如果是扩张状态的，那这个人就会越来越富有。如果这个网络是定型的，甚至是在坍缩过程中的，即使有钱，也十分危险。君不见，那么多老人随着社会网络的坍缩，常常被骗子轻轻松松骗掉多年的积蓄。

（选自《逻辑思维》第873期，有删改）

【1】根据文章内容判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）翟东升老师著作新书，对政府和市场的关系，提出了新的解释。 （_____）

（2）《货币、权力与人》站在以人为本的角度看问题，只是陈词滥调。   （_____）

（3）作者并不认可“拥有财富多少才重要”这样看世界的方式。 （_____）

（4）第⑥自然段告诉我们：所有发达国家资源都十分匮乏，所有资源丰高的国家发展都会衰退。 （___）

（5）贫富之间的真正区别，在于是否发展出一种独特的人和人之间的关系网络。 （_____）

（6）一个人的网络就是指他读过的书，走过的路，经过的事，能看到的远方。 （_____）

【2】找关键句。

如何发展经济？请用“ ”画出反映作者观点的一段话。

【3】填空。

一个人的网络如果是_______状态的，那这个人就会越来越富有；如果这个网络是_______的，甚至是在____________过程中的，即使有钱，也十分危险。

11、课外阅读

向大树道歉

①在美国，树是受到法律保护的，破坏或者“虐待”树木会受到法律制裁。

②在纽约曼哈顿区有一家快餐店，生意兴隆，外卖十分火爆，但由于交通拥挤，停车不方便，就用自行车送货。

③美国的自行车一般都不单独装锁。为了防止被偷，老板丹尼尔命令送货员把店里的自行车用铁链锁在门口的那棵大树上。没想到此举被在店中用餐的一位先生看见了。他给纽约市的公园管理局写去一封检举信，揭发了丹尼尔虐待树木的“罪行”。这位先生在信中说：“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。”

④不久，丹尼尔收到了公园管理局罚款1000美元的通知书，其罪名为“虐待树木”。丹尼尔自知违反了国家有关绿化和保护树木的法律，但又心疼1000美元的罚金，便向管理局认错求情。管理局觉得这个快餐店老板的态度是真诚的，为了教育丹尼尔并警醒大家，便提出：如果要免去罚金，丹尼尔必须在指定的时间向那棵大树公开赔礼道歉，并且当众拥抱那棵大树，以表示和它亲善。管理局还要通知各媒体，让他们来采访这条奇特的新闻。此外，那棵大树的管理培育工作今后要由快餐店承包下来——如浇水、扫叶和去除残枝等。丹尼尔一口答应下来。

⑤一星期后，“向大树道歉日”到了。那棵大树被新闻记者围得水泄不通，过往的行人也来看热闹。衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你!你吸收了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待你。今后我决不干这种蠢事，请你原谅！”说完，上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊贴在树上。

⑥围观的群众报以热烈的掌声。

【1】联系文章，理解下列词语的意思。

水泄不通：____________

衣冠楚楚：____________

【2】联系上下文理解句子。

这位先生在信中说：“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。”

_______________________

【3】丹尼尔是怎样“虐待”树木的？他受到了管理局怎样的惩罚？

____________________

【4】丹尼尔是怎样向大树道歉的？从他的行为中你体会到了什么？

______________________

12、课外阅读。

贝多芬的故事

在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人，他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。

“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。服务员看着天花板上漏下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。

“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”

“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”

旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全部精神地弹着钢琴。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了，感叹道：“真努力呀！怪不得他能成为伟大的音乐家！”

【1】用横线画出文中描写琴声优美的句子。

【2】将文中画线的句子换成意思相近的成语写在下面。

________________________________

【3】旅客为什么站了很长时间而且抑制不住自己的情感呢？

__________________________________

【4】结合自己的学习生活谈谈读完这篇短文后的感受。

___________________________________

13、非连续性文本阅读。

《月光曲》思维导图：

知识梳理：   

本文讲述了德国著名音乐家贝多芬即兴创作《月光曲》的故事，表现了贝多芬对穷苦人民的______________和____，以及他丰富的想象力和____。同时也告诉人们，美妙乐曲的创作不仅要依靠丰富的想象力，更源于_____的情感。

14、课内阅读。（12分）

不必说（   ）的菜畦，（   ）的石井栏，（   ）的皂荚树，（   ）的桑葚；也不必说明蝉在树叶里长吟，（   ）的黄蜂伏在菜花上，（   ）的叫天子（云雀）忽然从草丛间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔起它来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见一块根像人形的。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小珠，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多。

（1）在文中的括号里填上恰当的词。

（2）将下列句子所用的修辞手法写在(   )里，再仿写一句话。

①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（   ）

②如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小珠。（ ）

（3）这是一个（   ）的百草园，表达了作者（ ）的思想感情。

15、照样子把句子补充完整。

晨风中，一株带露水的小草是风景；溪水中，_____________是风景；草地上，____________也是风景。

16、按要求改写句子。

1.一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。（缩句）

2.我面对老人演奏。（扩句）

3.空气对我们来说也是宝贵的，所以一切生命都需要它。（修改病句）

4.当时我忘记了完全白看书的尴尬。（修改病句）

5.父亲对我说，打我不是为别的事，就为我白看人家的书。（改为转述句）

17、按要求改写句子。

1．“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。(仿写句子)

“问”常常是________________________，是____________________________。

2．同是桃花，开花的时间不会相差这么远。(改成反问句)

________________________________________________________________________

3．你可以请教父母和老师、亲人，也可以请教同学和朋友。(用修改符号修改病句)

________________________________________________________________________

跟我学：修改病句之前要先读句子，分析句子的病因，病因主要有前后矛盾、语意重复、语序颠倒、搭配不当、归类不当等。本题的“亲人”包括“父母”，因此是语意重复，要把“亲人”去掉。

4．人们常把有知识说成“有学问”。(改成被字句)

________________________________________________________________________

18、按要求写句子。

(1)黄河向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。(改为“把”字句和“被”字句)

________________________________________________________

________________________________________________________

(2)红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。(改为双重否定句)

________________________________________________________

(3)鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”(改为第三人称转述句)

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19、按要求写句子。（10分）

（1）老人很小心地来到湖边的围栏旁。（缩句）

（2）尽管困难有多大，我们还能克服。（改病句）

（3）海洋里的鱼非常多。（用上夸张的修辞手法）

（4）一家人的希望都在你身上呢，难道你不知道吗？（改为陈述句）

（5）柳树长出了嫩芽。（改为拟人句）

20、按要求完成句子。

老汉冷冷地说，可以退党，到他那个儿报名。（改为老汉自己说的话）

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21、习作。

根据下面提供的环境和人物，创编故事。

环境：冬日寒冷的清晨

人物：勤劳的环卫工       充满爱心的少年李军       班主任王老师

要求：（1）想象要丰富合理，故事要围绕主要人物展开，情节能够吸引人。

（2）综合运用环境描写、心理描写等方法。