延安2025学年度第一学期期末教学质量检测一年级语文

1、照例子，根据汉字构字特点梳理。

A．咆哮        踩踏       ________                 B．休        林       ________

2、我会查字典。

“盲”按部首查（______）部，再查（_______）画，按音序查字法应先查（______）,再查音节（_________）。

3、在括号里填上合适的词。

看望（___） 眺望（___） 遥望（___）

增强（___） 增加（___） 增进（___）

4、看拼音,写字词。

1.zhòu qǐ( )的冰雹突然袭来,zá(  )死了很多很多庄稼,这cán kù( )的现实让农民伯伯的心里感到很wěi qū( )。

2.在鲜花的cù yōng( )下,那个小姑娘已经不再为刚才的事情感到害sào(  ),开始给我们讲述她自己的故事。

5、写出表示“多”的成语。

颜色多_____________   花样多_____________  

读书多_____________ 见识多_____________  

兵马多_____________   事物多_____________

6、阅读。

西江月·夜行黄沙道中

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】关于这首词的说法正确的一项是（　　）

A．这首词的作者是唐代的辛弃疾。

B．“西江月”是词的题目。

C．“见”，读jiàn，“见到”的意思。

D．这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农村丰收的喜悦之情。

【2】朗读下列句子时，节奏、停顿有误的一项是（　　）

A．明月/别枝/惊鹊

B．七八个/星天外

C．听取/蛙声/一片

D．旧时/茅店/社林边

【3】对《西江月·夜行黄沙道中》一词赏析有误的一项是（　　）

A．“明月”“清风”点染夏夜美好景色；“惊鹊”“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。

B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏夜特色。

C．“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。

D．这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。

【4】词中哪两句通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物，给人印象深刻？请找出来。

__________________________________

【5】词的上阕写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？

___________________________________

7、课内阅读。

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。　　

________________，________________。________________，路转溪桥忽见。

【1】这是一首词，“西江月”是（词牌名　词题）_____，“夜行黄沙道中”是（词牌名　词题）。（在正确的答案下面画上“____”

【2】把词的下阕补充完整。

【3】词中画“____”的句子，作者由_______联想到了即将到来的______景象。

【4】用自己的话说说最后两句词的意思。

__________________________________

【5】下面对这首词的理解不正确的一项是（　　）

A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。

B．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。

C．前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。

8、阅读诗歌，完成练习。

老马

臧克家

总得叫大车装个够，

它横竖不说一句话，

背上的压力往肉里扣，

它把头沉重地垂下！

这刻不知道下刻的命，

它有泪只往心里咽，

眼里飘来一道鞭影，

它抬起头望望前面。

1932年4月

【1】老马承受了巨大的压力，却“横竖不说一句话”，对其理解正确的一项是（       ）

A．老马十分驯服，完全忠实于人类。

B．老马一向是逆来顺受的，习惯了这种压力。

C．老马默默忍受，是因为命运不掌握在自己手中，只能任人宰割。

【2】诗的结尾“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”有什么含义？

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9、课外阅读。

草坪上的脚印

小猫和小狗是好朋友，这几天它们发现街心公园的草坪上出现了一些脚印，而且每天都在增加，这块绿油油的草坪，看过的人无不喜欢，所以小猫和小狗决定找出践踏草坪的家伙。

第二天早晨，天空刚刚泛起鱼肚白，它们就来到公园，等待着，观察着……突然，小路边来了一个活泼可爱的小姑娘，一闪身，跳进了草坪，在上面轻松地踢起了毽子，“哈哈哈”的笑声传得很远很远……笑声引来了一个长得虎头虎脑的小男孩，他一来到草坪上，就练起武术……接着，走来了一个花枝招展的大学生。小狗心想：“这下可好了，让大学生教训他们。”可是小狗万万没有想到，这个大学生竟然在草坪上跳起了疯狂的霹雳舞，随着她的一招一式，一棵棵小草倒下了。小猫小狗侧耳一听，发现可爱的小草一边哭一边说：“我恨你们人类，你们害死了我的家人……”它们实在看不下去了，小狗怒气冲冲地对着那些人“汪汪”地吼叫，温柔的小猫“喵喵”地叫着：“太不像话了。”

“这可怎么办啊！”小猫忧心忡忡地说。机灵的小狗一拍脑袋，说：“有了，我们给人类写一封信吧。”说干就干，你一言我一语写了起来。

亲爱的人类朋友，

你们知道吗？在街心公园的草坪上，有一串深深的脚印，那是你们的“杰作”，虽然疼在草上，但真正疼在我们心里。要知道，那是破坏环境的行为。俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如果你们日复一日，年复一年地践踏草坪，草就会死亡，你们真的愿意看到那一天吗？

你们可曾知道？近几年来你们大量砍伐树木，害得我们流离失所，恳请你们不要再破坏环境了，我们实在熬不下去了！没有我们动物你们不冷清吗？你们的日子还会长远吗？　

2013年5月1日

　动物家族

　信写完了，动物们还沉浸在信的内容中，它们沉默着，等待着美好的明天。

【1】小动物的信中有错误，请你在原文中用修改符号改正。

【2】从短文中找出下列词语的反义词。

呆板——( )　            短暂——( )

保护——( )               热闹——( )

粗暴——( )

【3】来到草坪上的人有（　   　）（多选）

A．小男孩

B．老师

C．大学生

D．清洁工

E．小姑娘

【4】小姑娘在草坪上（　　）

A．跳绳

B．踢毽子

C．跳舞

【5】下列对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的理解正确的一项是（　　）

A．小的坏事可以做，大的坏事不可以做。

B．不要因为坏事很小就去做，不要因为好事很小就不去做。

C．任何坏事都不可以做，任何好事都必须做。

【6】你认为作为人类的我们应该（　　）

A．保护环境，爱护动物，与自然和谐相处。

B．不要去郊游，不要去和小动物接触。

C．环境可以破坏，但破坏后必须及时补救。

10、读课文，回答问题。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

1.（1）这段话选自课文 ，作者是 国作家 。

（2）文中最能体现桑娜当时心理的词语是   ，这个词语的意思是   。有一个歇后语的意思跟它的意思很接近，这个歇后语是   。

（3）句中的省略号表示（ ）

A.内容的省略

B.表示心理活动时断时续

C.表示含糊其辞（欲言又止）

（4）这段话通过对桑娜的   和 描写，表现了她 的品质。

2．按要求写句子。

（1）天上的星星在闪烁。（改成拟人句）

（2）柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。（缩句）

（3）集邮对我特别感兴趣。（修改病句）

（4）我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。（修改病句）

11、阅读课内片段，回答问题。

你不知道  伯父摸了摸自己的鼻子  笑着说  我小的时候  鼻子跟你爸爸的一样  也是又高又直的

“那怎么——”

“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？”

“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁喝？”

“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”

在座的人都哈哈大笑起来。

【1】将文中画线句换个说法，意思不变。

________________________________________________

【2】给第1自然段加标点。

_____________________________________________

【3】“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指________________________________。

【4】“四周黑洞洞的”怎么理解？

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【5】想一想，“在座的人”为什么“都哈哈大笑起来”？

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12、宇宙是什么

梁 建

为了更有效地探索生命的起源，根据目前人类对宇宙有限的认识所反馈（kuì guì） 的数（shù shuò）据，下面着重从恒星系这一范畴（chóu zhòu）去打开探索生命起源的大门。我认为，整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。总星系犹如一个无形的大磁铁，并建立不同层次的磁控网，各负其职、各司其责、互不干扰，不同层次的磁控网之间保持着存在物质运行的空间。我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成，每个恒星系都有一个含有一定能量的可主宰本星系物质运动的主体。例如太阳系的太阳，就是这个星系的主体——就是这个星系能推动和控制系内物质运动的“动力源”。这个动力源本身具

有大量的能燃烧的有机物质，这些有机物质在燃烧中发出光和热，实现能量的输出。恒星系主体的能量越大，光和热扩散（sàn săn）的距离就越大，磁控网就越大；反之，就越小。

光和热到哪里，磁控网就到哪里，光和热越强，磁力就越强；反之，则越弱。由于这个恒星系的主体在围绕银河系大磁场公转运动的同时，每个主体都具有自转的特性。所以，每个主体自身的能量所固有的磁力就形成了每一个主体的磁控网络。这个主体光能的距离就是每个磁控网的距离。主体的自转运动就能控制和牵动系内所有的物质围绕它自转的方向有序的运动。同时，还会受到宇宙大磁场的影响。

（选自《宇宙生命探索 人类起源之谜》）

【1】在文中括号里选择恰当的注音，用“√”标出来。

【2】短文主要是从_____这一范畴去打开探索生命起源的大门。

【3】下列说法不正确的一项是（ ）

A．整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。

B．“总星系犹如一个无形的大磁铁”是一个比喻句。

C．太阳系的主体是太阳。

D．不同层次的磁控网之间是相互关联、相互影响的。

【4】恒星系主体和磁控网的关系是怎样的？

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13、快乐阅读。

鹿和狼的故事

  20世纪初，美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。

  美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人消灭那里的狼。

  经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光后就啃食小树，小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。

  灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。

  罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。

【1】罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？

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【2】罗斯福决策的失误表现在哪儿？

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【3】为什么狼可以维护鹿群的种族稳定？用横线在文中画出原因。

【4】这个故事告诉我们一个什么道理？

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14、阅读短文。

最诚实的中学生

一个中学生在路上骑车，不小心剐蹭了一辆宝马车，车主并不知情，这位中学生是该悄悄离开，还是留下等待车主？

对于这个问题，每个人心中都有自己的答案。

不过，扬州大学附属中学高一（2）班的徐砺寒同学却以身作则，做出了表率。徐砺寒在路上骑车，不小心撞上了路旁停着的一辆宝马车，车的后视镜被撞坏了，还在车身上留下了一道划痕。当时，他根本没考虑车是宝马车，自己赔不起，他只是想到自己弄坏了别人的东西，就必须承担任。他没有选择逃走，而是在原处等待车主近半小时。因赶着上课，他只好留下了一张写有联系方式的纸条，欲赔偿。这股“正能量”被网友拍下来上传到微博，很快就传遍了全国，网友们称徐砺寒为“最诚实的中学生”，并表示要向他学习。

不小心撞到“无人值守”的车，起码有很多种选择：譬如溜之大吉，譬如指责车主停车失误，譬如等会儿看看后果。徐砺寒选择了最“笨”的一种方式：等待车主，等不到车主，还留下了一张“联系纸条”。这是“风险”很大的一种选择，不仅可能遭遇车主的愤怒指责，掏钱埋单的家长也可能会心有怨气。那么，究竟是什么支撑着当事人做出这样的选择？

中学生徐砺寒的回答很简单：“自己做错了事，就必须承担贵任。”

【1】文中加点的“这个问题”指什么？用“___”在文中画出来。

【2】剐蹭到宝马车后，徐砺寒选择的处理方式是___________________。

【3】徐砺寒之所以选择这样的处理方式，是因为___________________。

【4】读完全文，你最想对徐砺寒说一句什么话？

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15、按要求完成习题

1．用关联词把两个分句合并成一个句子。

海水呈蓝色。海水反射了天空的颜色。

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2．你们一定要走出草地去！（改为双重否定句）

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3．蔺相如说：“这块璧有点小问题，让我指给您看。”（改为转述句）

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4．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）

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5．太阳落山了，小鸟儿全都不见了踪影。（改为拟人句）

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16、丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩写）

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17、我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼上的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（照样子，写一个排比句）

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18、按要求写句子。、

(1)我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍很长。(改为比喻句)

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(2)《蒙娜丽莎》是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。(缩句，缩到最简)

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(3)它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。(改为肯定句)

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(4)姑娘说：“我不过随便说说罢了。”(改为转述句)

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19、修改病句。

（1）全校师生和教师参加了这次活动。

(2)故宫，天坛，三峡工程都是值得游览的名胜古迹。

(3)同学们讨论并听取了校长的报告。

(4)早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。

20、按要求完成列下句子。

海瑞不畏权势，敢于和不良风气作斗争的无私和无畏的精神怎能不令人赞叹呢？

（改为陈述句）

（2）文章难道不是通过语言和心理活动的描写塑造人物吗？（改为陈述句）

（3）他是严嵩的干儿子，敲诈勒索手段十分狠毒。（感叹句）

（4）严嵩任吏部尚书以后，把持朝政，气焰熏天。（感叹句）

21、表达与交流。

亲近自然、走进网络，参加竞赛、做公益活动、学做家务、外出旅游……你会发现，生活处处是课堂，这样的课堂丰富多彩，能让我们开阔视野、增长见识、磨炼意志、发挥潜能。请以“生活处处是课堂”为题写一篇作文，通过具体事例写出自己学到了什么，有什么体会，写自己某一个方面或几个方面的收获都行，注意不要写学校课堂上的学习活动。