德宏州2025学年度第一学期期末教学质量检测一年级语文

1、请把下面句子的意思写出来。

（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

_______________

（2）耕当问奴，织当问婢。

_______________

2、写出反义词

昏迷—________      淡雅—________       飘落—________

3、诵读积累，准确填空

（1）“____，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，____。”这首诗是____朝诗人____写的。描写黄河的名句还有很多，如____，____。

（2）“伯牙鼓琴，锺子期____。方鼓琴而____，锺子期曰：“____鼓琴，____若太山。”

（3）“金沙水拍____，____。”这句诗出自____（作者）的《____》。

（4）“祖宗疆土，____，____。”

（5）“等闲识得东风面，____。”这是一首描写春天的古诗，描写春天的古诗名句很多，如____，____。

（6）“山不在高，____。水不在深，____”。

（7）子曰：“____，可以为师矣。”

4、按课内外积累填空。

1．【志士爱国】“____，死而后已”是诸葛亮的爱国之心；“____，视死忽如归”是曹植的报国之志。

2．【为学有道】“____，老大徒伤悲”告诫我们为学趁年少；“读书须用意，____”劝勉我们为学下苦功；“使弈秋____，其一人____，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有____，思____”，《学弈》启示我们为学心专注。

3．【咏物言志】“____，快走踏清秋”，李贺借咏叹马的命运遭际，寄寓自己的远大抱负；“____，要留清白在人间”，于谦借歌颂石灰的坚贞无畏，吟咏自己的高洁志向；“____，任尔东西南北风”，郑燮借赞美竹的坚韧顽强，言说自己的不屈风骨。

5、看拼音，写词语。

ǎi  dūn   hú  dié   bì  kōng  rú  xǐ   yùn  chuán 

_____   _____   _____   _____

cí  pán shū  cài   tuō  wàn   cí  huā 

_____   _____   _____   _____

6、品读课文——《有的人》（ 节选）。

[甲]有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。

[乙]把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；/只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。

【1】下列对[甲]选段的理解不正确的一项是（        ）

A．第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。

B．第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。

C．第一个“有的人”指骑在人民头上作威作福的人，第二个“有的人”指- -生为人民、甘愿给人民当牛马的人。

D．概括了两种人生的不同价值，说明了人总逃脱不了死的结局。

【2】（1）读了[乙]选段的后两行，我想到了两句诗：___________

（2）鲁迅有一本散文诗集叫《________》。

【3】体会“骑在人民头上”“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”的妙处。

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【4】“情愿作野草，等着地下的火烧”运用了_____的修辞手法，表现了鲁迅先生为革命事业__________的精神。

7、古诗文阅读

题都城南庄       

崔护

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

【1】这首诗运用了______的艺术手法，表现了诗人______的思想感情。

【2】最后一句中的“笑”字用得好吗？简述理由。

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8、阅读诗歌，回答问题。

使至塞上

[唐]王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

惠崇春江晚景

[宋]苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

【1】《使至塞上》这首诗中，诗句“___________________，___________________。”写出了塞外奇特壮丽的风光。

【2】《惠崇春江晚景》这首诗中，作者借_______ 、_______ 、_______ 、_______等景物写出了早春特有的风光。

【3】你还积累了哪些描写自然风光的古诗?请选择一首写下来。

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9、课外阅读

我有一个梦想(节选)

我梦想有一天,甚至连密西西比州这个正义匿迹,压迫成风的地方,也将变成自由和正义的绿洲。

我梦想有一天,我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色,而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。

我今天有一个梦想。

我梦想有一天,亚拉巴马州能够有所转变,尽管该州州长现在仍然满口异议,反对联邦法令,但有朝一日,那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉,携手并进。

我今天有一个梦想。

我梦想有一天,幽谷上升,高山下降,坎坷曲折之路成坦途,圣光披露,满照人间。

这就是我们的希望。我怀着这种信念回到南方。有了这个信念,我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念,我们将能把这个国家刺耳的争吵声,改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。

【1】请你再写两个和“情同骨肉”一样表示感情深厚的四字词语:________、________。

【2】文中画“　　”句子中的“四个孩子”指的是 (　　)

A. 四个小孩子   B. 四种肤色的人

【3】“我梦想有一天,幽谷上升,高山下降,坎坷曲折之路成坦途,圣光披露,满照人间。”这句话用自然环境的变化来表达作者(　　)的思想。

A. 希望消除种族歧视,人们平等友爱地相处

B. 希望地球板块运动,让世界各地都变成坦途,这样更便于出行

【4】画“　　”的句子中的“希望”是指(　　)

A. 世界充满和平,不再有战争和杀戮

B. 全世界人民消除偏见,没有种族歧视,平等、友爱地生活在一个大家庭中

10、课内阅读。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

【1】“忐忑不安”形容内心不安定，焦急害怕。类似这个意思的四字词语还有_________、_________、_________、_________。

【2】读句子，用划线词造句。

自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

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【3】用波浪线画出桑娜内心想法的句子。   

【4】桑娜把孩子抱回来后，为什么会“脸色苍白”“神情激动”“忐忑不安”？ 

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11、阅读理解。

开国大典（节选）

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十入响。起初是全场（ ）, 只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音,到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（ ）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵（ ）的欢呼 。观礼台上同时响起一阵掌声。

【1】从下面各组中各选-个恰当的词语填入文中的括号里。

（1）肃静 寂静 安静 （2）宣告 宣布 宣读 （3）热情 热烈 热心

【2】“新中国的国旗——五星红旗徐徐 上升。”这句话中破折号的作用是（ ）

A．用于话题突然转变。

B．用于行文中解释说明的部分。

C．用于声音延长的拟声词后面。

D．用于事项列举分承，各项之前。

【3】这四个自然段按时间顺序,分别写了_________、_________和________三个场面。

【4】选文第1自然段运用了_______的修辞方法，突出了毛主席的宣告震动了全中国，表达了全场三十万人及全中国人民为新中国的诞生而________的心情。

【5】对“中国人民从此站起来了”句的含义理解不正确的一项是（ ）

A．新中国成立了,中国人民从此当家做主了。

B．新中国成立了,中国人民从此不再受帝国主义的剥削和压迫了。

C．新中国成立了，中国人民从此不需要弯腰走路了。

D．新中国成立了，中国人民独立、自主，翻身做主人了。

12、课外阅读。

蘑菇转了一个弯

①那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”，但仍一无所获。我学的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士就是硕士。一位负责人看着我的简历说：“你读书时，还获过不少奖，不错！可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才，要不你先来我们这里干个保安什么的吧！等有机会再安排你。”

②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈，好歹我也是个优秀毕业生啊，让我去干保安，也太小看人了！我一口回绝了那家公司。那段时间我非常苦闷，就回了趟老家。

③父亲问我为什么回来，我便把找工作的遭遇向父亲说了。

④父亲听后笑了笑，说：“现在像你这样心态的年轻人很多。算了，别想了。哎，对了，这几天山上蘑菇正多，你不是最喜欢喝蘑菇汤吗？明天咱们去采吧。”

⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆……

⑥这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味……

⑦没想到第二天早晨，当我和父亲来到山上时，已经有很多人在那里采了。父亲说：“咱们晚了一步。”我听了很失望，今天的蘑菇汤喝不成了。父亲看出了我的心思，就说：“咱们摘一些山果回去吧，这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢！”

⑧于是，我和父亲就动手摘了起来，别看父亲50出头的人了，手脚还挺利索，我明显赶不上他的速度。一顿饭工夫，我们便摘了满满一麻袋山果，父亲说：“今天摘的山果太多了，咱们也吃不了，这种鲜东西，搁几天就会坏的，咱们一起背到镇上的水果店去卖给他们。”

⑨没想到还真卖了不少钱！这时，父亲让我在水果店等他片刻。不一会儿，父亲就拎了满满一袋子东西回来了。

⑩午饭时，父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤，我很吃惊：蘑菇不是都让人采走了吗？

⑪父亲看出了我的疑惑，说：“蘑菇是我用卖山果的钱买的。如今我们这里的人都喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。其实，当很多人都在抢同一样东西时，我们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事，因为捷径并不多。可是你不明白这个道理啊！”

⑫我明白父亲的用意了，父亲是用这件事来启迪我啊！

⑬后来，我还是去那家公司做了保安，一个偶然的机会，领导发现了我的才能。当时领导很惊诧地问我：“原来你还是个专业人才，怎么愿意做保安呢？”我告诉他：“我不来公司做保安，你就不会发现我的才能。”

⑭父亲已经使我学会了，让蘑菇转了一个弯。

【1】第①段“扫街”在文中的意思是_______。

【2】按事情发展顺序填一填。

___→父亲提议上山采蘑菇→____→改摘山果，卖了不少钱→____→父亲解惑，我去公司做保安

【3】文中的父亲是一个怎样的人？

_______

【4】对本文主旨理解最恰当的一项是（　　）

A．面对挫折，不要气馁，只要坚持，就会有成功的一天。

B．走弯路同样能够取得成功。

C．如果善于发现，生活中就有一条捷径等你去走。

D．有时候换一种方式，打破思维定式，也许离成功更近。

【5】请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第⑤段中儿时生活的情景。

_______

13、课外阅读。

丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一个中年人，从眉目上看，（       ）是女学生的父亲。

进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从80多里以外的家来看看读高中的女儿。“顺便来瞅瞅老师”，父亲说，“农村没有什么鲜货，只拿了十几个鸡蛋。“说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然，他做得很（       ），生怕鸡蛋被挤破。

我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（       ），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住。吃饺子时，父女俩（       ）拘谨，但很高兴。

送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰，还破例要留父女俩吃饺子？

望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。

在我10岁那年夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去十里外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大梨。（A）这棵梨树长了3年，那年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但那天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事呢！”

邮局早已下班，管电话的是我家的一个远方亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹“嗯”了一声，没动。一直等姨爹吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着我去看看能否打得通。”五分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费9角5分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。

父亲又让我赶紧拿梨。（B）不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多得是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”

回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。

在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。

【1】文中第1-3自然段括号里依次应该填入的词语是（       ）

A．竟然       精心       害怕       居然

B．显然       细心       害怕       依然

C．显然       精心       惶恐       依然

D．竟然       细心       惶恐       居然

【2】本文写了两件事，请你用自己的话概括出来。

______________________

【3】读文中画“ ”的句子，联系上下文，回答问题。

（A）句写出了梨子在“我们”心中的____________，与（B）句中姨爹的__________，形成了鲜明的____________。请你发挥想象，写出此时“我”的心理活动。

___________________

【4】你认为女学生的父亲是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？

___________________

【5】本文的主旨句是什么？结合生活实际，说说本文给你带来的启发。

___________________

14、课外阅读。

小站歌声

子夜时分，山村的小站昏暗静谧。

苗老师提出行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。

她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。

站牌下，放着一篓子核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。

三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居。

孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。

远处传来列车的长鸣。

四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。

班长说：“咱们为苗老师唱一首歌吧。”

歌声在夜空中响起……

这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。

列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着……

车上苗老师失声痛哭起来。

孩子们怎会知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旋途上，她只有半年的时间了。

【1】文章开头第一自然段中“子夜时分，山村的小站昏暗静谧。”

是___________描写，作用是_______________。

【2】“车上苗老师失声痛哭起来。（画横线部分）”此刻，苗老师心里可能在想（写人物心理活动）：______________________

【3】小说结尾时才说明苗老师离开孩子们的真正原因。这样写有什么好处？选择最恰当的一个选项打“√”

A．作者前面忘了交代，结尾补充说明。（       ）

B．表明苗老师对孩子们所说的是善意的 “谎言”。（            ）

C．构思新颖，出人意料的结尾更加渲染了悲痛之感。（            ）

【4】读完小说，你觉得苗老师是一位怎样的人？用几句话写下你对苗老师的感受。

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15、用排比、比喻的修辞手法写出花园的花“红、香、多”的特点。

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16、按要求改写句子。

(1)这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)

(2)我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。(改为反问句)

17、丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩写）

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18、读下面的例句，想象句中描写的情景，再任选一种情景，照样子写一写。

示例：八月，天气极热。鸡套拉着翅膀，狗吐着舌头，蝉热得不停地叫。（热）

忙       冷       吵       辣       静

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19、按要求改写句子。

1.用合适的关联词语，把两句话连成一句。

(1)“减负”为孩子们赢得课外时间。“减负”有益于孩子们的身心健康。

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(2)闰土是闰月生的。他的父亲给他起名叫闰土。

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2.叶欣被授予评为南丁格尔奖章。(修改病句)

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3.我们都为徐向前元帅朴实无华的品质而感动。(改为双重否定句)

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4.知识无止境,我们有什么理由骄傲自满，固步自封呢？(改为陈述句)

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20、渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做些什么？”（改为间接转述句）

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21、快乐习作。

时间过得真快，六年的学习时光一晃而过。但总有一些人、一些事，深深地烙在了你的记忆深处。请选择一个你最不能忘怀的人，或选择一件你印象最深的事，记录下来，告别即将离去的小学生活。

要求：（1）自拟标题。

（2）请按一定的顺序加以叙述，语句通顺，意思表达清楚。

（3）请在作文时表达真情实感，正确运用所学的表达方法。

（4）作文中不能出现真实的地名、校名、姓名。

（5）500字以上。