齐齐哈尔市2024年届高三年级第一次模拟考试(三模)语文试卷(含答案)

1、下列各句中划横线成语的使用，不正确的一项是（   ）

A. 学术批评需要更多人的积极参与，来形成百家争鸣的局面，同时需要民主、平等、理性和包容的学术品格。

B. 高考，是我们人生中的第一个转折点。再有两年就进考场了，我们要做好充分准备，避免届时心有余悸。

C. 高华研究历史的特长不在于他获取史料的能力，而在他解读史料时显露出的悟性。他能见微知著，通过细碎的史料洞彻历史的真相。

D. 领导干部学习应始终本着学无常师的态度，多方请教，不断学习，做到“专”与“博”结合，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。

2、下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(　　)

①他们的崇高形象,比天山更高大!他们的创业故事,比神话更精彩!耳濡目染,切身感受兵团人的成就,怎能不让我们对他们更加肃然起敬?

②作为一个清贫的读书人,我的蜗居别无长物,只有满架的书静静地立在那里,那是我最宝贵的精神财富,可以食无肉,不可以居无书。

③德国友好人士雷曼博士气愤地说,事件从开始到现在让人越来越不可理喻,甚至德国各大媒体对如此骇人听闻的案件都不敢报道,为什么?

④大师们的学识、境界与情怀,进一步拓宽了王宝贵的视野,也让他在习书的同时也养成了严谨的学风、深厚的学养和高雅的情怀,逐步登堂入室。

⑤正因为他对译作披肝沥胆、精益求精,他的作品才会得到读者喜爱,被一代又一代读者阅读,带来文学和人生的启迪。

⑥在新闻宣传方式不断加以改进,传统媒体和新兴媒体融合发展的大环境下,微言大义的公益广告直抵人心,影响力巨大。

A. ①②④

B. ①③⑤

C. ②④⑥

D. ③⑤⑥

3、“春秋三传”除了《左传》《春秋公羊传》，还包括（ ）

A.《战国策》 B.《春秋外传》

C.《吕氏春秋》 D.《春秋谷梁传》

4、下列各句加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）

①冯友兰教授回忆说，蔡元培校长给他留下的最深刻记忆就是他洒脱豁达的胸襟，光风霁月的气象，这种人格魅力最令人慨叹不已。

②有句老话讲“不养儿不知父母恩”,但现在80后90后的父母没有亲自带孩子，只顾一天到晚尽情享受着两人世界的欢乐，不知道能不能体会到父母乌鸟私情的艰辛呢？

③自安倍上台以来，日本经济就一直处于悬崖的边缘，目前已是如履薄冰，尤其是今年6月23日的英国脱欧事件，更是给了日本经济当头一棒。

④虽然离开母校多年，但一提起各位老师的名字，我就能回想起他们的音容笑貌，当时我年少轻狂，正是因为他们经常对我耳提面命，使我能够在成长过程中少犯许多错误。

⑤小剧场正上演昆曲《游园惊梦》，云台上那青衣眼神流转，碎步生莲，才一开腔便先声夺人，楼上楼下的看客皆轰然叫好。

⑥我自1992年7月起，进入先生曾供职的广东省博物馆从事书画鉴藏工作，忝列门墙，有幸跟随先生学习书画鉴定近十年，获益良多。

A. ①②⑥   B. ①④⑥   C. ②③⑤   D. ③④⑤

5、依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一组是

从根本上说，   ， 。 ，   。   ， ，这就是“大识”。

①到底是“小识”

②而“危然”独立，无知无识

③庄子以不言之美为绝对之美，为美的本体

④心中混茫，葆纯全之志

⑤以知识去解说天下

⑥援此以诊治人溺于知识理解的痼疾

A. ⑤①②⑥④③   B. ③⑥⑤①②④   C. ⑤⑥②①③④   D. ③⑤②①④⑥

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

你有多重要

孙道荣

汽车进入了山区，山路崎岖不平，颠得人五脏六腑都翻腾出来。车上只有十几个乘客，坐在后几排的乘客，因为颠得吃不消，都挪到了前排。

他却主动移到了最后一排，五个座位连在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。这段日子，工作丢了，谈了好几年的女朋友也吹了，整个人完全处在心灰意懒中，连续十几天吃不下睡不着，他觉得自己走到了人生的绝境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。他决定在了断自己之前，再看一眼可怜的双亲。

汽车颠簸着前进，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚进入梦乡。

突然，在一阵剧烈的撞击后，汽车猛地停了下来。

所有的乘客，都被惊醒了，有人头撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割伤，有人被抛出了座位，躺在后排的他，也被高高地弹起，又重重地摔了下来——出车祸了！

车厢里，立即爆发出一片惊叫声、哭喊声。一片混乱之后，大家你看看我，我看看你，虽然都有不同程度的撞伤，但看来都无大碍。大家稍稍松了口气，探头窗外，看看到底发生了什么事情。这一看，让他们惊出一身冷汗：车子悬在路边的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一个峡谷！大家这才发现，车头车尾不在一个水平面！车头向下，尾巴翘起。车内再次爆发出绝望的哭喊声，混乱之中，倾斜的汽车剧烈地摇晃，随时都可能坠落。

他看看身边，最后一排只有他一个人。窗户开着，他轻轻移到窗前，看看外面。还好，还有近半个车身挂在路牙上，只要从窗户跳出去，他就获救了，安全了。

他站起来，探身准备往外跳，可是，因为他的移动，车厢猛烈地颤动了一下。他突然意识到，如果自己跳下去，整个汽车可能因为重心失衡而坠落。前面的乘客发出惊呼：你不能跳，不然我们可就都完了！

是的，他不能只顾自己跳出去，那将置一车人于死地。可是，如果不马上跳出去，汽车可能随时坠落，那自己将与大家同归于尽。他不怕死，他这次回乡，就已经做好了死的打算，只是没想到会是这种死法。

他深深地吸了口气。

他冷静地判断了一下形势。中学时，他的物理成绩就很好，他知道，在现在这种情况下，车头和车尾重量的稍稍改变，都可能使平衡打破，而致车毁人亡。其他乘客都在汽车的前半部分，车尾只有他一人，他是这个平衡系统中，最重要的一环。他这一生，从来也没有这么重要过！

现在，唯一可行的自救办法是，他保持不动，维持这个平衡，让前面的乘客，慢慢往后移，再从窗户逃出险境。

他对大家说，我不动，你们一个一个从前面挪过来。千万不能挤，不要慌张，一个一个来！

在他的指挥下，离他最近的一位乘客，一点一点，向车尾爬过来。汽车轻轻摇晃着，每一次抖动，都揪着大家的心。

第一位乘客，成功地移到他身边，从窗户跳了出去。又一位乘客，爬了过来。十几位乘客都获救了。受伤的司机，也从驾驶室爬了出来。他最后一个从窗户跳了出来。汽车晃了晃，没有坠落。

惊魂未定的乘客们，都安全获救了。看着摇摇欲坠的客车，大家的脸上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神来，才想起坐在最后一排的那个小伙子。如果没有他的沉着和勇敢，不敢想象，会是怎样不堪的后果。大家四处找他，要向他表达谢意，却没有找到。

他已经悄悄走了。他的家就在离此地只有几公里的山坳里，上中学时，为了省路费，他就常常一个人从这条山路步行回家。十年前，也是从这条山路，他走出了大山，他是他们山寨里出的第一个大学生，他曾经令多少人为之自豪啊。而眼前的挫败，相比以前，是多么微不足道。而他也终于明白：每个人在这个世界上都很重要，即使是一粒微尘。

落日的余晖洒满山林。他拐进一条小路，这样可以早一点到家。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过。他要从这里，重新开始自己的生活。

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. 小说第一段对山路崎岖难走的描述为下文车祸的发生埋下伏笔；车上其他乘客都挪到了前排则为后文车祸发生后车内的惊险状况做了铺垫。

B. 车祸是小说情节上的一个转折，同时也是主人公人生的转折点。经历车祸后，他认识到先前挫折的微不足道，也重新发现了自己的价值。

C. 文中“他深深地吸了口气”体现出主人公内心的矛盾和挣扎，如果不及时跳窗逃生，自己会有性命之忧；如果跳出去，整车人将失去生还的机会。

D. 小说中人物的行动、心理等描写除了刻画人物形象，也有推动情节发展的作用，并使作品更具真实而惊心动魄的艺术效果。

【2】小说最后一段有何作用？请结合全文进行分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)庄子的《逍遥游》中，表现能分清内外、荣辱不惊的句子是“______，______”。

(2)在《离骚》中，写一群小人因妒生恶进而诽谤屈原的两句是“______，______”。

(3)白居易《观刈麦》中表现妇女儿童支持农忙的句子是“______，______”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陆游《游山西村》中与“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”有异曲同工之妙的句子是：_____________，_____________。

（2）《念奴娇·赤壁怀古》中作者从视觉和听觉角度，生动描写赤壁雄奇壮阔景观的句子是：_____________，_____________，_____________。

9、⑴ ______________，苒苒物华休。   （柳永《八声甘州》）

⑵白云回望合，______________。     （王维《终南山》）

⑶______________，似诉平生不得志。   （白居易《琵琶行》并序）

⑷土地平旷，屋舍俨然，________________。     （陶渊明《桃花源记》）

⑸是日也，______________，惠风和畅。     （王羲之《兰亭集序》）

⑹饭疏食，饮水，______________,乐亦在其中矣。   （《<论语>七则》）

⑺ ___________________，为伊消得人憔悴。   （柳永《蝶恋花》） 

⑻身既死兮神以灵，______________。     （屈原《国殇》）

10、补写出下列句子中的空缺部分

（1）《阿房宫赋》借古讽今，作者以警告唐敬宗应当对秦之灭亡，哀而鉴之，不要重蹈覆辙并以此作结的句子是______________，__________________。

（2）屈原在《离骚》中直接表达自己烦闷失意、走投无路的心情的语句是“__________________，__________________”。

（3）李贺《雁门太守行》中“__________________，__________________”两句，分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原《离骚》中表明自己追慕前贤，愿为保持清白、正直而献身的两句是“_____，________”。

（2）韩愈《师说》中从地位尊卑、官职高下角度批评当时“士大夫之族”耻于相师的两句是“_____，_____”。

（3）苏轼《江城子•密州出猎》中引用典故抒发自己老当益壮、希图得到朝廷任用的愿望的两句 是 “_____，_____”。

12、阅读下面两首词，完成后面各题。

如梦令

严蕊

道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。

曾记，曾记，人在武陵微醉。

昭君怨

郑域

道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。

【1】下列对两首词的理解与赏析，不正确的两项是（ ）

A. 严词咏桃花，但开始并未点出花名，发端二句只说像梨花、杏花但又不是，叫人玩味猜测，直到最后一句才用“武陵人”的典故明示出此花之名。

B. 郑词咏梅花却不点破，两个“道是”句从开花的时间和花的色香等方面加以比较，暗示它在腊月里开花，花色洁白、花香高雅，不言梅而梅自在。

C. 严词“白白与红红”句，点明桃花之为红、白二色。连下两组状色的叠字，极简炼传神地写出繁花似锦、二色并妍的风采，让人有身临其境之感。

D. “竹外一枝斜，野人家”写出了梅花的孤独寂寞。它虽然傲雪凌霜，暗香袭人，却独处僻乡，无人欣赏，自然而然地让诗人想到所有怀才不遇者。

E. 这两首咏物词，虽然所咏之花不同，但都是以物况人之作。发端两句都表现出观景者的心理感受，极富生活气息，虽明白如话，但绝非一览无味。

【2】这两首词分别表达了怎样的思想感情？请结合词作加以分析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

神思

[南北朝]刘勰

古人云：“形在江海之上，心存魏阙之下。”神思之谓也。文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色；其思理之致乎！故思理为妙，神与物游。神居胸臆，而志气统其关键；物沿耳目，而辞令管其枢机。枢机方通，则物无隐貌；关键将塞，则神有遁心。

是以陶钧文思，贵在虚静，疏沦五藏，澡雪精神。积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以绎辞，然后使玄解之宰，寻声律而定墨；独照之匠，窥意象而运斤：此盖驭文之首术，谋篇之大端。

夫神思方运，万涂竞萌，规矩虚位，刻镂无形。登山则情满于山，观海则意溢于海，我才之多少，将与风云而并驱矣。方其搦翰，气倍辞前，暨乎篇成，半折心始。何则？意翻空而易奇，言徵实而难巧也。是以意授于思，言授于意，密则无际，疏则千里。或理在方寸而求之域表，或义在咫尺而思隔山河。是以秉心养术，无务苦虑；含章司契，不必劳情也。人之禀才，迟速异分，文之制体，大小殊功。相如含笔而腐毫，扬雄辍翰而惊梦，桓谭疾感于苦思，王充气竭于沉虑，张衡研京以十年，左思练都以一纪。虽有巨文，亦思之缓也。淮南崇朝而赋《骚》，枚皋应诏而成赋，子建援牍如口诵，仲宣举笔似宿构，阮禹据案而制书，祢衡当食而草奏，虽有短篇，亦思之速也。

若夫骏发之士，心总要术，敏在虑前，应机立断；覃思之人，情饶歧路，鉴在虑后，研虑方定。机敏故造次而成功，虑疑故愈久而致绩。难易虽殊，并资博练。若学浅而空迟，才疏而徒速，以斯成器，未之前闻。是以临篇缀虑，必有二患:理郁者苦贫，辞弱者伤乱，然则博见为馈贫之粮，贯一为拯乱之药，博而能一，亦有助乎心力矣。

若情数诡杂体变迁贸拙辞或孕于巧义庸事或萌于新意视布于麻虽云未贵杼轴献功焕然乃珍。至于思表纤旨，文外曲致，言所不追，笔固知止。至精而后阐其妙，至变而后通其数，伊挚不能言鼎，轮扁不能语斤，其微矣乎！

赞曰:神用象通，情变所孕。物心貌求，心以理应。刻镂声律，萌芽比兴。结虑司契，垂帷制胜。

【1】下列句子加点字的解释，不正确的一项是（ ）

A.而志气统其关键   志气：文章主旨

B.研阅以穷照 照：察看，理解

C.阮禹据案而制书   据：倚靠

D.文外曲致   致：情致，情趣

【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.悄焉动容   若不阙秦，将焉取之

B.积学以储宝   醉则更相枕以卧

C.将与风云而并驱矣 不与培塿为类

D.至变而后通其数 夫列子御风而行

【3】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）

A.《神思》中的“神思”，即想象，是一种精神活动，与现代所说的形象思维相似。本文讲如何运用神思来进行文学创作构思，即以想象为特征的艺术构思问题。

B.文章前两段阐述艺术构思的特点和作用。为了更好的构思，就需要作家积极地去积累知识，辨明事理，运用好自己的生活经验和提高自己的情致修养。

C.文章第三段通过列举过去的作家，阐述了艺术构思的不同类型，强调在构思中要抓住重点，这样才能取得创作的成功，对巨著文思的迟缓提出否定。

D.作者从物与情、物与言和情与言三种关系的角度，运用了多种说理方法，概括地提出了他的基本主张和要求。文章句式长短相间，整散结合，富有节奏。

【4】用“/”给文中画波浪线的部分断句。

若情数诡杂体变迁贸拙辞或孕于巧义庸事或萌于新意视布于麻虽云未贵杼轴献功焕然乃珍

【5】把文中划线的句子翻译成现代汉语。

①是以意授于思，言授于意，密则无际，疏则千里。

②然则博见为馈贫之粮，贯一为拯乱之药，博而能一，亦有助乎心力矣。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

“天”在中国文化中有特殊的含义。

天，可以指天道、命运。如孔子在颠沛间感悟到传承文化的“天命”；荀子则发现事在人为，提出“君子敬其在己者，而不落其在天者”；更有毛泽东道出“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”……

天，也可以指自然宇宙。“遂古之初，谁传道之”是屈原对“天”的追问；“不知天上宫阙，今夕是何年”是苏轼诗意的吟唱；当今时代，频发的极端天气、神秘的太空之迷等都引发人们深思……

作为21世纪的青年，你对“天”有怎样的遐想与思考？请结合材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。