本溪2025学年度第一学期期末教学质量检测四年级语文

1、课文回顾。

1．《七律・长征》中既有“______________________，______________________”这样对红军在长征途中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概的概括描写，也有细节描写，表达了作者______________________精神；《开国大典》中，既有对参与活动的群众的整体描写，也有对______________________的细节描写。这些都是点面结合的写法，好处是__________________________________。

2．下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。”这句话中的“这种境界”指天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛所构成的一碧千里的草原风光。 _______

（2）“战土们热血沸腾，紧跟在班长后面”中的“热血沸腾”体现出战士们的喜悦心情。 __________

（3）“起初是全场静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。”句中用“只听见”来衬托广场上的静。 _______

（4）“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”中的“放肆”一词写出了水势的可怕。________

2、用“源”组成不同的词语，填写在句中的括号里。

◇人们了解了生命( )的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度……四是要有足够的光和热，为生命系统提供( )。

◇如果地球上的各种( )都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。

◇新墙河的水( )地流入洞庭湖。

3、词语练习（创新题）

（1）照样子，写词语。

例：色彩—彩色   ________ ________   ________

 蜜蜂—蜂蜜   ________ ________   ________

（2）综合改错。

语文资源无处不在。这些资源常常我们的眼帘映入，像校园墙壁上的名人名言，

充实人情味的警示语，大街上富有魄力的广告词，路旁的花草树木和小草，农村的田野风光，大自然的雨雪风霜等……只要我们做有心人，就会发现这些资源十分丰富极了。

4、根据课文内容填空

纪伯伦，_________(国别)诗人，画家。著有散文诗集_________、_________、 _________等。他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。

5、成语填空。

大步( )               笔走( )                    排山( )

行云( )               黄钟( )                    天籁( )

6、阅读

山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【1】请结合诗句解释下列词语的意思。

空：______             歇：______

【2】本诗的作者是____代诗人___。他的诗作创作风格被后人称作“诗中有画，_____。”这首山水诗寄托着诗人高洁的情怀和对____生活的向往。

【3】颔联和颈联“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”颔联主要写景，而颈联主要写__；两联把动态和静态描写相互结合，以动态衬托静态。其中____、____等动词的使用不是为了突出场景的热闹，而是反衬场景的幽静。

【4】动态和静态描写除了以动衬静，还有动静对比的手法。比如我们在语文教材中学过的《____》。

7、阅读与欣赏

早春呈水部张十八员外

（唐）韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

【1】这首诗表现早春特点的景物有：_______、_______。

【2】“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”中“绝胜”一词意思是________，这句话抒发了诗人_____________________之情。

8、课外阅读。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

【1】这首词的作者是______，词牌名______，词名是______。

【2】找出文中的一个比喻句：______。

9、课外阅读

群众也在淋雨

①1965年夏季的一天，三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场，他们是来欢送一位外国元首的。这时，周总理陪同外宾健步走来，人群中立即响起了一片欢呼声。总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致意。那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。

②突然，乌云蔽日，雷声隆隆，刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机，大雨就倾盆而下，人群出现了小小的骚动。“看，我们的总理！”突然，有人喊了起来。显然是由于激动，声音有些发颤。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。群众看见了，也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞，并恳求道：“总理，您就挡挡雨吧！”周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”

③外宾的专机起飞后，周总理浑身都湿透了，雨水顺着脸颊不停地往下淌。工作人员又心疼，又着急，忙递上一条毛巾：“总理，您擦把脸吧！”周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“赶紧告诉有关同志，动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤，给挨雨淋的群众驱驱寒，暖暖身子。”

                                                              （选文有删改）

【1】请给下列加点字的正确读音打“√”

发颤（chàn　zhàn）       着（zhuó　zháo）急

【2】照样子，写词语

雷声隆隆：______　 ______

彬彬有礼：______　 ______

【3】读文中画线句，注意加点的词语，说说你从中体会到了什么？

_________________

【4】第②段写雨中送行的场面，既关注了送行的群体，又关注了送行的个人，这样写有什么好处？

_________________

【5】“群众也在淋雨”是谁说的话？用这句话作为文章题目，有什么作用？

_________________

10、阅读下列材料，完成下面小题。

【材料一】 《关于公布2019年度面向中小学生的全国性竞赛活动的通知》

近年来，一些社会团体和企事业单位面向中小学生开展了许多不同层次、不同类型的竞赛活动，其中不乏有一些导向正确、质量较高、社会反映良好的竞赛活动，但也有一些竞赛违反规定擅自组织进行，有些存在严重“应试”倾向，有些与中小学招生入学挂钩，有些名为发展教育实为谋取利益，这些竞赛造成了中小学生过重的课外负担，严重干扰了中小学正常教育教学秩序……

【材料二】日前，教育部办公厅印发《关于公布2019年度面向中小学生的全国性竞赛活动的通知》，确定29项竞赛活动为2019年度面向中小学生开展的全国性竞赛活动。《通知》要求各类竞赛坚持“零收费”和公平自愿原则，要突出素质教育的导向作用，决不允许与中小学招生入学挂钩。（今日头条）

【材料三】专家观点：

中国教育科学研究院基础教育研究所陈如平：此次教育部正式公布《面向中小学生全国性竞赛活动的通知》，可被视为治理各类违规竞赛活动的雷霆行动。教育部“白名单”上的竞赛分三类：科技创新类、艺术体育类、学科类，其中学科类的赛事只面向高中生，与教育部此前给义务教育阶段学生减负的精神完全一致。其真正目的不仅如此，而是让各类面向中小学生的竞赛活动回归本位，回到本来，发挥竞赛的综合育人功能，杜绝把竞赛仅仅当作招生入学的“敲门砖”“入场券”。

【1】阅读以上材料，判断下列说法正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）教育部“白名单”上的竞赛分三类：科技创新类、艺术体育类和学科类，三类竞赛小学生都可以参加。( )

（2）根据国家教育部办公厅印发的通知，我们知道2019年度面向中小学生开展的全国性竞赛活动共有29项。( )

（3）名目繁多、良莠不齐的竞赛会造成中小学生过重的课外负担，影响中小学生正常教学秩序。( )

（4）全国性竞赛数量的减少不利于拔尖人才培养，限制了学生的全面健康发展，对优秀学生的前途造成了一定的影响。( )

【2】德阳市某小学六年级学生张××，决定参加由华夏奥数研究协会主办的全国奥数竞赛，并已向协会缴纳了200元报名费。据说这是全国性竞赛，获奖者可以被成都某初中名校直接录取。你认为此项比赛的举办违规吗？为什么？请结合材料说明理由，至少两点。

_________________________

11、现代文阅读

相信你，能行！

“气死我了，成绩差还要偷看，作弊！”数学老师边嚷边推着两名学生走进了办公室。班主任一看，是一班两名“双差生”，他们垂着头。涨红着脸，胆颤心惊地等着训斥。看到他们的样子，班主任克制住火气，把他俩拉到身边，亲切地说：“是不是考试时作弊呀？那好，老师就给你俩讲一个‘作弊’的故事”。

“十几年前，有一个孩子成绩比你俩还差，又调皮捣蛋，是个十人看见九摇头，阎王看见伸舌头的讨厌鬼。作业、考试不是抄袭就偷看作弊，老师们对他也没办法。五年级时，新来了一名语文老师，这个老师给他们上的第一堂课就是进行一次摸底测验。”

“那他又偷看了？”李峰已没有了先前恐惧，插话道。

“是啊，他还作弊。可正当他拿出一本作文选准备抄作文时，却发现新的语文老师竟然站在他的身后，而且用一双威严的眼睛盯着他！”

“惨了，惨了，这下是吃不了兜着走，他有苦受了。”须军也被故事吸引，竟为故事中的主人公担忧起来。

“是啊，当时他心里也这么想。可是新的语文老师却没有发火，而是用一种亲切的、充满信任的眼光看着他，一只手轻轻地把作文选合上，尔后在他的肩头轻轻一拍，一字一顿地说：“好好写，自己写，相信你，能行！”

“这老师多好啊！”两孩子轻声感叹着。

“是啊，那孩子心里激动极了，鼻子酸酸的，直想哭。因为读书至今，他从没有被一位老师这样真诚地信任过！他得一下子有无尽的自信和动力在他身上聚集：老师相信我能，我一定能行！”

“后来，他把老师的那句‘相信你，能行！’的话作为自己的座右铭，痛改前非，成绩一点点赶了上来。几年过后，在他的努力下，他终于从一名差生成长为一名光荣的人民老师。老师的故事讲完了，我觉得你俩一点儿也不比故事的‘他’笨，只要他们能相信自己的能力，努力学习，克服缺点，老师坚信，你们一定不会比‘他’差！你们说行不行？”

“行！”两人异口同声地高声回答，走出办公室，去向数学老师认错了。几天后，他们的课桌上写着五个字：“相信你，能行！”

【1】班主任老师的故事中的孩子是谁？

_____________________________________

【2】故事中的“他”由差变好的原因是什么？

______________________________________

【3】促使李峰、须军转变的根本原因和直接原因分别是什么简要回答。

_______________________________________

【4】文中两位教师教育学生的方法目前被称之为_____教育。

【5】假如你的成绩不够理想，读了本文后作最大的感想是什么？

_______________________________________

12、文章阅读 。

中华少年（节选）

甲 到刚劲端庄的方块字里，

感受“水浒”“三国”的英雄豪气；

乙 到如歌如画的唐诗宋词中，

领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；

丙 在外婆的歌谣里牙牙学语，

女娲、大禹的故事萦绕耳畔；

丁 在爷爷的臂弯下蹒跚学步，

冬子、雷锋的脚印引我向前。

丙丁 炎黄子孙，中华儿女，

黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

1．根据这一小节诗歌的内容作答。

（1）诗中提到的两部古典名著的作者分别是__________和__________。

（2） 由“枫桥的钟声，大漠的孤烟”我分别想到了张继诗句“   ，

”和王维的诗句“   ， ”。

（3）女娲、大禹是我国古代__________中的人物。

（4）冬子指的是电影《__________》中的主人公__________，他和雷锋在诗歌中是__________的代表。

2．写出下面词语的近义词。

感受（ ） 领略（   ）

3．这一小节的主要意思是__________，在朗读时要读出__________的感情。

13、课外阅读。

欣赏是一种善良

1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为“童年”的小说所吸引。(　　　　)作者是一个初出茅庐的无名小辈，(　　　　)屠格涅夫却十分欣赏他，对他钟爱有加。

他四处打听作者的住处，最后得知作者一岁半丧母，九岁丧父，是由姑母一手抚养长大的。为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。屠格涅夫听闻后产生了极大的同情和关注，几经周折，终于找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人(　　　　)能继续写下去，他的前途(　　　　)一定不可限量！’”

作者收到姑母的信后，欣喜若狂。他本来是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，并无当作家的想法。名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。于是，他一发不可收地写了下去，最终成为享有世界声誉的文学家。他就是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。

社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。在文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前写的这句话，竟影响了这个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了。在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点。我想，我为什么除了做小偷，就没有想过做正当事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。

与欣赏对立的是漠视与诋毁。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。

【1】在文中的括号里填上合适的关联词。

【2】“信”的解释有：①音信，信息；②信用；③书信；④听凭，随意。给下列加点的“信”字选择恰当的解释。

姑母写信( )　信笔涂鸦( )　

言而有信( )　通风报信( )

【3】解释下面的词语。

(1)钟爱有加：_______________________________________________

(2)脱胎换骨：______________________________________________

【4】对文中画线的句子你是如何理解的？

_________________________________________________________

【5】文章写了两个故事，请用简短的文字加以概括。

故事一：________________________________________________

故事二：_________________________________________________

14、阅读下文，回答问题。

一个小女孩的求助

①电视台派我到西部拍一部反映农村原生态生活的纪录片。

②到青阳村的第三天早晨，我扛着摄像机正准备从村公所出发，一个瘦瘦的小女孩忽然拦住了我：“阿叔！”小女孩胆子很小，说完就怔（zhēng）怔看着我。我放下摄像机弯腰一笑，小女孩胆子大了：“阿叔，你能不能上我家去拍？”我摇摇头。小女孩急了：“我给你鸡蛋。”说罢从口袋里掏出两个鸡蛋伸了过来。望着小女孩清澈的眼神我有些疑惑，但还是摇头。小女孩呆了呆，接着哇的一声哭了：“阿叔，求求你去我家拍吧！我妈妈快不行了。”我心中一紧：“你是要我给你妈妈拍？”小女孩使劲点点头：“我妈妈一直生病，这次快不行了。阿叔，求求你……”我拉着小女孩的手，心里酸酸的，看她身上这套大人旧衣服改小的外套，家境一定很不好，肯定是家里没钱拍照她才来求我。

③一到小女孩家，我顿时被屋内的寒酸惊呆了，斑驳的墙壁上到处都是孔，陈旧的房梁被积年的烟火熏得摇摇欲坠。小女孩的妈妈半依在床上，额头缠着毛巾，双眼深陷，瘦骨嶙峋。我怔怔地看着她，悲悯之心油然而生。

④“阿叔可以开始了吗？”我匆忙调准镜头对准这对母女。“我妈妈不能说话了。”小女孩拉着她妈妈的手，紧了紧被子，“她躺了三年，家里已经没钱治病了，我爸爸在外地打工，有了钱就送回来带我妈妈去医院。上个月我爸爸在工地扎伤了脚，因为舍不得钱治疗，呜呜一呜一我爸爸那只脚残废了。”

⑤我的眼泪不知不觉地流了出来，肩头的摄像机一直在微微发抖。当我擦干眼泪再将镜头对准这对母女时，小女孩正端着一个缺了口的黑碗给妈妈喂水。“家里已经什么都没有了，爸爸不能干重活，只能在外面拾垃圾捡破烂。爸爸也很辛苦。我希望一有好心人……能帮帮我们。”小女孩喂完水，扶着妈妈靠在了床边，说：“阿叔，好了，就拍这么多吧！”

⑥我没有停下，将镜头再一次定格在母女俩脸上：这是一张饱经沧桑的脸，岁月给她留下了深重的记忆。我要让小女孩不再遗憾，让她永远记得曾经这么近距离地和妈妈一起坐在床头。

⑦第二天一早我到县里把照片打印了出来，当我把照片交到小女孩手中时，女孩激动得满脸泪花：“阿叔，是不是带上这些照片我就可以去城里向别人求捐了？那样我妈妈的病就有钱治了。”

⑧我浑身一颤，泪水汹涌。我明白了孩子的用意。

【1】请用简洁的语言概括选文的主要内容。

______________________________________

【2】小女孩的家里是什么样的？请找出相应的语句抄写下来。

______________________________________

【3】“我浑身一颤，泪水汹涌。我明白了孩子的用意。”小女孩的用意是什么？

______________________________________

【4】读句子，选择恰当的词语概括“我”当时的心情。

A．感动    B．同情    C．难过    D．疑惑    E．震惊

①望着小女孩清澈的眼神我有些疑惑，但还是摇头。______

②一到小女孩家，我顿时被屋内的寒酸惊呆了。______

③我怔怔地看着她，悲悯之心油然而生。______

④我的眼泪不知不觉地流了出来，肩头的摄像机一直在微微发抖。______

⑤我浑身一颤，泪水汹涌。我明白了孩子的用意。______

【5】选文中的小女孩给你留下了怎样的印象？假如让你写几句话送给她，你会写些什么呢？

________________________________________

15、按要求完成句子训练。

⑴只有讲卫生，大家的健康和残疾才有保障。（修改病句）

⑵不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改写成反问句）

⑶白茫茫的大雪覆盖了田野。（改为“被”字句）

⑷在这知识竞争的年代，我怎能不努力学习呢？（改写成陈述句）

16、按要求写句子。

1.我的家乡是湖北武汉人。（修改病句）

_______________________________________________________________

2.一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。（改为反问句）

_______________________________________________________________

3.枫叶红透了。（改为比喻句）

_______________________________________________________________

4.学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。（用加点词语造句）

_______________________________________________________________

5.微风轻轻地吹着我的脸颊。（改为拟人句）

_______________________________________________________________

6.忽然，雷阵雨来了，像 _______________________________ ，又像____

_______________________________。（把比喻句补充完整）

17、大自然的鬼斧神工很神奇。(改为感叹句)

_______________________________________________________

18、按要求完成句子练习。

1.老牛说：“我不能帮你们下地干活了。”（改为转述句）

_____________________________________________________________

2.天上富丽堂皇。  织女不喜欢。（用恰当的关联词语合并句子）

_____________________________________________________________

19、按要求写句子。

（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （改为陈述句）

_____________________________________________________________________

（2）我发现了草丛中小虫子的快乐天地。（改为被字句）

_____________________________________________________________________

（3）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）

_____________________________________________________________________

（4）他轻声说：“我知道你希望真的有那么一匹马。”（改为转述句）

_____________________________________________________________________

20、将下列句子改为感叹句。

①这是一种终身受益的教训。

②竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的精神吗？

21、习作。

题目： 的好伙伴

要求：首先填上体现伙伴个性特点的词语，再围绕特点选择典型事例，运用学到的刻

画人物的方法，表现出好伙伴的个性风采，内容具体，语句生动。