咸阳2025学年度第一学期期末教学质量检测四年级语文_咸阳2025学年度第一学期期末教学质量检测四年级语文下载-掌乐网试卷

1、按要求写词语。
（1）写近义词。
抑制——________ 瞬间——________ 潮湿——________
（2）写反义词。
幸运——________ 轻松——________ 腼腆——________
2、理解词语并填空。
“瞻仰”指__________地看，请用表示“看”的词语完成下面的填空。
林老师向四周________了一遍，然后仔细地________同学们的作业，再让我们快速________课文，最后让我们________了一段视频，帮助我们理解课文。
3、根据语境，看拼音写词语。
2019年4月26日，第二届“一带一路”国际合作高峰论坛lóng zhòng( )开幕，来自150多个国家和90多个国际组织的近5000位外宾qí jù( )北京，共襄盛会。国家主席习近平着眼人类发展未来的“一带一路”chàng yì( )，契合了人类追求幸福生活的美好yuàn jǐng( )，开启了世界共同fán róng( )发展的崭新征程。
4、看拼音，写词语。
cǎi hónɡ     xuán yá     bào lù wú yí
( )                       ( )                       ( )
jīnɡ huānɡ     tuì suō     xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài
( )                       ( )                       ( )
5、读句子，看拼音，在横线上正确书写词语。
①金沙水拍云崖暖，大渡桥横（tiě suǒ）________寒。
②火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能（dǐ yù）________紫外线和各种宇宙线的照射。
③北方农家的（yàn yǔ）________说：“六月六，看谷秀”。
④我正要凝视他们时，（zhòu rán）________一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。

6、古诗赏析。
浪淘沙
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
【1】这首诗的作者是_____朝诗人_____，“浪淘沙”是_____。
【2】解释词语。
九曲：______。　　　簸：_____。
【3】请写出三、四句的意思。
________________________
【4】这首诗作者借______的景象，抒发自己______。
7、读下面小诗，完成练习。
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
【1】这首诗的作者是______代的__________。这首诗的诗题是：____________。
【2】认真读诗，并借助工具书，说说这首诗描绘了什么季节的景色？
______________________________________。
【3】赏析：“霜草苍苍”点出了________________；“切切虫吟”渲染了村夜_________________。村南村北行人绝迹，衬托出了诗人内心的________________。
“独出门前望野田”一句，将描写对象由村庄转向田野，展开了另外一幅使人耳目一新的画面——“月明荞麦花如雪”，请用几句话描绘一下这种情景：_________________。
【4】诗的前两句和后两句描写形成强烈鲜明的对比。诗人匠心独运地借自然景物的变换，写出人物感情由 ___________到____________的变化。
8、阅读
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】请结合诗句解释下列词语的意思。
空：______ 歇：______
【2】本诗的作者是____代诗人___。他的诗作创作风格被后人称作“诗中有画，_____。”这首山水诗寄托着诗人高洁的情怀和对____生活的向往。
【3】颔联和颈联“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”颔联主要写景，而颈联主要写__；两联把动态和静态描写相互结合，以动态衬托静态。其中____、____等动词的使用不是为了突出场景的热闹，而是反衬场景的幽静。
【4】动态和静态描写除了以动衬静，还有动静对比的手法。比如我们在语文教材中学过的《____》。

9、阅读文章，完成练习。
迷人的夏季牧场
碧野
就在群峰环绕中，一片绮丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水沿着两岸的草丛在漫流。无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。
当你策马在这千里草原上尽情驰骋的时候，处处都可以看见成千上万的羊群、马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥油草，膘肥体壮，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。
特别诱人的是牧场的黄昏，落日映红了周围的雪峰，像云霞那么灿烂。雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰色的暮霭笼罩着草原的时候，你就会看见无数点的红火光，那是牧民们烧起铜壶在准备晚餐。
当家家蒙古包吊壶三脚架下的野牛粪只剩下一堆红火烬的时候，夜风就会送来冬不拉的弦音和哈萨克牧女们婉转嘹亮的歌声。这是十家八家聚居在一处的牧民们齐集到比较大的蒙古包里，欢度一天最后的幸福时光。
深夜，整个草原沉浸在静谧中。如果这时你披上一件皮衣走出蒙古包，在月光或繁星下，你就可以朦胧地看见牧群在夜的草原上轻轻地游荡。夜的草原是那么宁静而安详，只有漫流的溪水声引起你对这大自然的遐思……
【1】联系上下文，解释下列词语。
(1)风平浪静：_______________________
(2)金碧辉煌：_______________________
【2】本文按照______的顺序，描写了_________、_________、_________时千里牧场的绮丽风光。
【3】它们吃了含有乳汁的酥油草……好像每一根毛尖都冒着油星”这句话的作用是衬托 ( )
A．牧场的辽阔。
B．牧草的肥美。
C．牧民的勤劳。
【4】本文是怎样围绕“迷人”这个中心意思来写的?
_______________________
【5】结尾写“夜的草原是那么宁静而安详，只有漫流的溪水声引起你对这大自然的遐思……”想象一下：你仿佛听到了什么?看到了什么?试着写一写。
_______________________
10、阅读非连续文本，回答问题。
家和万事兴，家齐国安宁。近年来，全国国地寻找“最美家庭”的活动开展得轰轰烈烈。全国妇联评选出全国“最美家庭”，重庆也评选出“最美十大家庭”。请阅读下面三则材料，按要求回答问题。
材料一：广西南宁的王芳20多年精心照顾脑瘫的女儿，用至诚的母爱给予女儿最贴心的陪护，使女儿得以康复。多年来她和丈夫李绿江一起坚持各种社会公益慈善活动，他们创办的民间慈善机构——“安琪之家”，至今已为5000多位脑瘫儿童提供了康复教育服务。由此王芳家庭获得2015年全国“最美家庭”称号。
材料二：“传家忠和孝，兴家文和德，持家勤和俭，安家让和忍，守家遵法度，败家酒和赌……”这是2014年“重庆最美十大家庭”称号获得者杨兴明家传承了百年的家训。这一家训，让五世同堂的大家庭拥有了长久的和谐与幸福。杨兴明家住武隆羊角镇石床村，他当年已90岁高龄，共有120余名子孙后人，他家凡是年满12周岁的后生必须熟背家训，其“齐家立德”的家规在当地成为美谈。
材料三：涪陵区的陈朝晖出生于书香文化世家，他甘于清贫，追求精神文化，读书、藏书、品书，建立起了一个丰富的精神家园。十多年，藏书6万余册，藏书的种类、数量和价值，在私人藏书界都享有盛誉。他还修复整理古籍3万余本，在古籍文化的收藏方面，已经超过了中国西南各省市的大多数官方图书馆。陈朝晖用自己对读书和传统文化的爱好，影响着家庭，影响着周边的人。他的家庭因此获得2014年“重庆最美十大家庭”称号。
【1】（发现“最美”）
阅读材料一和材料二，探究以下两个最美家庭的特色。
王芳家庭，美在__________________。
杨兴明家庭，美在____________________。
【2】（分享“最美”）
你所在学校准备在本周五下午三点举行“大手牵小手，共建书香家庭”主题活动，你作为学校代表将电话邀请陈朝晖来校作一次报告，请你用得体的语言邀请他。
______________
【3】（弘扬“最美”）
重庆市妇联将杨兴明家的老宅确立为“家风教育基地”，请你为这一基地写一条宣传标语。（要求：有感召力，20字以内）
_______________
11、课外阅读
伯牙学琴
春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，于是有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。
到了东海蓬莱山后成连先生对伯牙说你留在这里练琴我去寻师父说罢就摇船渐渐远离
过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四(　　)。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫(　　)，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想联(　　)，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐。于是他架起琴，把满(　　)激情倾注到琴弦上，一气(　　)成，谱写了一曲《高山流水》。
没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙(　　)然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。
1．结合语境，在文中括号里填入恰当的字。
2．在第二段“”中加上标点符号。
3．伯牙在岛上看到了什么？听到了什么？感觉怎么样？(用原文语句回答)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4．成连先生带伯牙到东海蓬莱山的真正目的是什么？
_______________________________________________________
5．用自己的话说一说《高山流水》这首曲子谱写的过程。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6．你能用简短的话语评价一下成连先生和伯牙吗？
成连先生：__________________________________________________
伯牙：_____________________________________________________
12、短文
董存瑞机智救八路
董存瑞小时候，最爱听八路军干部王主任讲抗日英雄的故事。他暗暗下定决心，要像英雄那样，勇敢地和日本侵略者做斗争。
一个下午，日本鬼子又来村里“扫荡”了。董存瑞知道王主任还在村里，就急忙跑出去找，正好迎面碰到了王主任。原来他是组织民兵掩护群众转移才留在最后的。这时村子已被敌人包围，出不去了。董存瑞拉着王主任就走进自家的院子。“不行，鬼子搜出来了，会连累你们一家的。”王主任说着就要走。董存瑞堵住院门，坚定地说：“就躲在这里，我掩护你。”说着，他又帮王主任藏进墙角下的一堆破席卷里。就在这时，传来了鬼子的砸门声和狂叫声，紧接着“啪”的一声，院门被砸开了。五六个鬼子兵端着明晃晃的刺刀闯了进来，他们后面还跟着一个鬼子军官。
鬼子军官四处张望了一下，走到董存瑞面前，比画着“八”字，问道：“小孩，这个的有？”
董存瑞假装不懂，故意问道：“什么？手枪？我没有。”
“不是手枪，是八路的！”鬼子军官咆哮起来。
董存瑞摇摇头：“不知道。”
“说了，糖的大大的有；不说，死啦死啦的！”鬼子军官“嗖”地拔出寒气逼人的洋刀，架在董存瑞的脖子上。
董存瑞想起抗日英雄的故事，心里说：“杀头也不交八路！”他轻蔑地瞅了鬼子一眼，干脆地回答：“不知道就是不知道！”鬼子军官见吓不着他，一挥手，鬼子兵就开始搜查了。他们翻箱倒柜，闹得鸡飞狗跳，什么也没搜着。
鬼子军官还不死心。突然，他看到了墙角下的那堆破席卷，转过头来盯着董存瑞：“小孩，那里，八路的有？”
董存瑞心里“咯噔”一下：“可不能让鬼子发现王主任啊！”但他很快镇定下来，灵机一动，走上前去，抱起一捆积满灰尘的破席卷，使劲摔到鬼子面前，“这里面还能藏人？”一阵呛人的灰尘腾起来。鬼子连忙捂着鼻子，转身灰溜溜地走了。就这样，董存瑞用自己的勇敢机智，掩护了八路军干部。那一年，他才12岁。
1．写出下列词语的近义词。
轻蔑——( ) 镇定——( ) 坚定——( )
2．说一说文章中哪儿让你好笑？哪儿让你担心？哪儿让你佩服？
3．读了这个故事，你认为少年董存瑞是个怎样的人？
4．有人说：“我们生活在和平社会，学习董存瑞这样的小英雄没什么意思了。”你怎样看待这种说法？说出理由。
13、四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
A 船行在绿色的水面上，两岸绿树浓密。（）
B 窗外绿荫浓密，漫山遍野绿意盎然。（）
C 微风吹过平静的水面，树影闪动，泛着粼粼的波光。（）
14、课外短文阅读。
春天的楠竹林
江南三月，青青的楠竹林里，迎来了生机勃勃的爆笋时节。
竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！伴随着淅沥的春雨，迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发曲一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大的顽石。像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色生命力的爆发。在春天的楠竹林里看爆笋，让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。
在八百里洞庭湖边，我见过有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘妃竹”。在四川广安乡村，云遮雾罩的川西坝子一带农家院落里，我见过一丛丛的慈竹。在赣南井冈山地区，我也见过满山满岭的毛竹……然而，众多品种的竹子里，最让我难忘的，还要数遍布鄂（è）南大地的楠竹。
在江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的竹篮、建筑工地上的竹板、脚手架、江河里的竹排、新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺品……哪一样不是楠竹的奉献呢！
一片片楠竹林，在那幽深而多雾的山岗和山谷间，以群体的坚强、蓬勃和进取之心，向生生不息的大自然和人世间呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。
春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命的启迪，而且蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”，诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：“一身光洁，不教尘土染青枝……风来雨来□满身飒爽英姿□霜下雪下□照样活跃不息□”在鄂南，透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观，你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密：成熟的笋与竹，都是金色的。
【1】在最后一段“□”里加标点符号。
【2】以下哪些是文中的楠竹所具有的品质？用“√”标出。（多选）
①乐于奉献（） ②顽强进取（） ③拾金不昧（）
【3】阅读第三自然段，说一说作者用什么和楠竹作对比，这样写有什么好处？
________________
【4】文章中引用了诗人郭小川赞誉楠竹的诗句，其作用是（）（多选）
A．首尾呼应，前后连贯。
B．为文章增添了诗意，丰富了文章的意境。
C．突出了楠竹的精神品质。
D．开门见山，引发读者的阅读兴趣。
【5】“像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的，绿色生命力的爆发。”作者由幼笋出土联想到了什么？它有什么共同点？
____________________

15、按要求写句子。
秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
2.非洲人的日常生活也无一不是彩色的。（改为肯定句）
3.树上的知了不住地叫着。（改成拟人句）
16、变换句式，意思不变。
1.我多么得意啊！
___________________________________________________________
2.这是了不起的奇迹。
___________________________________________________________
17、按要求完成练习。
（1）在爸爸的启发下，让我解决了这道难题。（修改病句）
_____
（2）空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（用加点的词造句）
_____
（3）静寂的草跟热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。（仿写句子）
安静的教室喧闹起来：_____
（4）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改成陈述句）
_____
18、按要求改写句子。
（1）老支书在瓢泼大雨的夜晚镇定地指挥村民过木桥。（缩句）
___________________________
（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）
____________________________
（3）泉水唱着歌儿，欢快地向前奔去。（仿写）
____________________________
（4）教室里响起了热烈的掌声。（改为夸张句）
___________________________
19、句子训练。(用加点的词语写句子)
(1)这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒。
___________________________________________________________________
(2)城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒。
_________________________________________________________________
20、按要求完成句子。
（1）在台北问路，发现记者是从大陆来的。
马上显露出惊喜的表情。（用关联词语来连接）。

（2）学了《十万个为什么》，我们怎能不爱科学呢？（改为陈述句）

（3）人类生存的星球只有地球，我们怎能不保护地球呢？
（改为感叹句）

21、习作。
孩子们，让自己的生命为他人开一朵花。一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次为父母端茶倒水是一朵花……
请以“为他人开一朵绚丽的花”为题，写一篇作文。要求：内容具体，语言准确，表达真情实感。字数不少于450字。