芜湖2025学年度第一学期期末教学质量检测四年级语文

1、经典语句积累运用：根据本学期所学内容填空。

（1）“月”，是诗人常用来抒发情感的物象。孟浩然借“月”抒发了孤苦之情“野旷天低树，___。”，而辛弃疾借“月”抒发了喜悦之情“明月别枝惊鹊，__________。”

（2）祖先留给我们的土地，应拼死捍卫，不能让人分毫，正如李钢所言：“祖宗疆土，_______，_______________。”

（3）只要我们一步一个脚印走下去，就会迎来希望，就像鲁迅先生在《故乡》中所说，“其实地上本没有路，____________，_____________。”

（4）“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓”是因为他“_____________” 。（用课文原句回答）

2、补写句子

①_______________，这是我们自信心的泉源。（周恩来）

②有所期诺，_______________；有所期约，_______________。（《袁氏世范》）

③横眉冷对千夫指，______________________________。（《自嘲》）

④晓看红湿处，_______________________。（《春夜喜雨》）

3、按要求写句子。

(1).读“小草的生命多么顽强,我要千百遍地赞美它”,我想到了白居易写的“　　　　　　　,　　　　　　　”这两句诗。 

(2).写一句霍金的名言: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

(3).写一句关于修改习作的名言: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

(4).读着《鲁滨逊漂流记》这本书,我怎么能舍得放下呢?(改成陈述句)

4、口语交际。

书法是我们的国粹。散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。相信你一定知道我国古代著名的书法家有___________

他的代表作品有_______________

练习书法的益处_______________

5、在下列句中的括号内填上合适的关联词语。

1．人类______________神创造的，______________生物进化的结果。

2．有毒气体排放到大气中，______________破坏了环境，______________将造成一系列生态灾难。

3．______________飞出银河系的梦想能实现，______________是很遥远的事情。

6、古诗阅读。

【甲】 【乙】 早春呈水部张十八员外

（唐）韩愈 （唐）韩愈

草树知春不久归， 天街小雨润如酥，

百般红紫斗芳菲。 草色遥看近却无。

杨花榆荚无才思， 最是一年春好处，

惟解漫天作雪飞。 绝胜烟柳满皇（ ）。

【注释】 ①杨花：柳絮。 ②才思：才华和能力。 ③天街：京城街道。 ④酥：酥油 ⑤绝胜：远远胜过。

【1】“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”主要运用了什么修辞手法（ ）

A．对比

B．夸张

C．比喻

D．拟人

【2】从 可以看出 可以作为甲诗的题目（ ）

A．不久归 晚春

B．斗芳菲 新春

C．无才思 早春

D．作雪飞 立春

【3】按照押韵规律，乙诗末尾括号里的字和读音应选（ ）

A．宫 ɡōnɡ

B．都 dū

C．城 chénɡ

D．京 jīnɡ

【4】下列对这两首诗的赏析不恰当的一项是（ ）

A．甲诗中“草树”本属无情物，竟能“知”，能“斗”，想象之奇，实为诗中罕见；乙诗中早春淡淡的草色与晚春的满城烟柳对比，突出了早春景色的可爱。

B．甲诗中杨花榆荚虽缺少“才思”，但仍为春天增添一景，虽然不算美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬的。

C．“草色遥看近却无”是乙诗中非常精彩的一句，草色若隐若现，似有似无，萌动着无限的生机，透过雨丝遥望春色，更给早春草色增添了一层朦胧美。

D．乙诗最后一句是作者想象之景，他想象着那满城杨柳郁郁葱葱的晚春景色，肯定比细雨蒙蒙的早春可爱。

【5】写出“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”的意思，可适当添加自己的想象。

_________________________

7、课内片段阅读

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

__________________________，

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见

【1】补充文中词句。

【2】这是一首词，词牌名是《_________》。

【3】词中描写的是_________季的景象。你是从“_____________”看出来的。

【4】“路转溪桥忽见”一句让你想起《游山西村》里的一句诗“__________________”。

【5】关于这首词说法正确的一项是（   ）

A.这首词的作者是唐代的辛弃疾。

B.“西江月”是词的题目。

C.这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农村丰收的喜悦之情。

8、阅读下面古诗，完成问题。

竹   石

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

【1】解释加点词语。

任尔东西南北风。尔：___________

【2】下列停顿正确的是（     ）。

A．立根/原在/破岩中

B．千磨/万击还/坚劲

【3】这首诗表面是在赞美____，其实是借此表达诗人_______的品格（精神），这种表达方法叫_________。

9、课外阅读

世界名城--巴黎

  在众多的世界名城中，法国首都巴黎以其深厚的文化和独特的风采，誉满全球。巴黎位于法国盆地中央，城区横跨秀丽的塞纳河。它是以一个船形小岛--市岛为起点发展起来的，已有2000多年历史。

雄伟壮丽的巴黎圣母院屹立在市岛中心，它建于12世纪，是巴黎最古老、最高大的天主教堂。如果把巴黎圣母院作为其古老的象征，那么，矗立在塞纳河左岸的艾菲尔铁塔，便是她现代的标志。这座以法国工程师、世界铜铁混凝土建筑的奠基人艾菲尔命名的铁塔建于1889年，堪称现代铁塔之祖。铁塔高达320米，相当于80层大厦那么高，站在塔顶可俯瞰巴黎全市风光。除了巴黎圣母院和艾菲尔铁塔之外，巴黎还有巴士底广场、协和广场、凯旋门、爱丽舍宫、凡尔赛宫等历史遗迹和艺术建筑。凯旋门坐落在巴黎市中心戴高乐广场中央，对面就是协和广场。它是拿破仑为了炫耀胜利而下令建造的。工程从1806年开始，历时30年才完成。凯旋门高达49.54 米，宽4（4）82米，厚2（2）21米，四面有门，内外墙布满了浮雕和巨型雕像，其中尤以浪漫主义雕刻大师弗朗索·吕德的不朽的杰作《马赛曲》最为著名。

凯旋门前面的大街上的爱丽舍宫，也是法国的著名建筑。金碧辉煌的宫舍内，墙上挂着著名油画和名贵的挂毯，室中陈设着古色古香的镀金精雕家具，以及各式各样精致的座钟，宛如一座博物馆。从1873年开始，爱丽舍宫已成为法国总统府。

巴黎艺术氛围浓厚。这里拥有60多座博物馆，70多家图书馆，60个剧场，200家电影院，15个音乐厅。博物馆中最负盛名的当推卢浮宫。它曾是法国历代王朝的王宫,现已成为法国美术博物馆。全馆有藏品40万件,其中包括《胜利女神》、《岩间圣母》等名画和雕像。巴黎的“街头艺术”也历久不衰。这里既有名闻全球的露天画廊，也有群众喜闻乐见的街头音乐会。许多青年学生和普通市民，常常自带乐器，到街头表演各种节目。

巴黎的服装品牌名闻世界，领导着世界服装的潮流。全市有几千家服装店，各国富豪纷纷前来定制衣服。在巴黎街头，很难碰到服饰相同的妇女，她们也为这座世界名城增添了不少风采。

（1）联系上下文解释词语。

誉满全球：

历久不衰：

（2）在（  ）里填上合适的词语。

（   ）的文化   （   ）的风采 

（   ）的象征   （   ）的挂毯 

（   ）的座钟   （   ）的杰作 

（3）读一读下面的句子，用加点的词语造句。

  雄伟壮丽的巴黎圣母院屹立在市岛中心。

（4）这篇短文向我们介绍了世界名城——（   ）。文章是从   、   、

  和   四个方面来介绍的这城市。

（5）对于你所了解到的巴黎，你认为她还在哪些方面比较著名，也可以找一找资料，写在下面。

10、美文赏读

忆父亲

梁晓声

①父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有电影或电视剧的制片人到我家来请父亲去当群众演员。他们走后独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。

②一次，我从办公室回家，经过北影一条路，见父亲端端地坐在台阶下。而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像在要群众演员拍戏的样子。时已正午，我走到父亲跟前，说：“爸爸你还坐在这里干什么呀！回家吃饭吧！”父亲说：“不行，我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们的导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。

③父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆掀起来搭在背上；而将长袍的前摆卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾上土或弄褶皱了。

④父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲向我道歉。

⑤记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹了一声，喃喃地说:“唉，人啊，活着活着，就老了……”一句话，使我妻、母亲面面相觑，全家人怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴么？在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩？”     瞎   那是一句台词     父亲笑了笑说   昨天   我们导演指示给我一句台词   连台词都让我说了   那不真算是演员了么     我那么说你听着可以么       我恍然大悟，原来父亲是在 。

⑥我就说:“爸，我的话，也许你又不听。其实你愿怎么说都行！反正到时候，不会让你自己说的。会找个人替你配音……”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说:“要是都像你这种态度，那电影能拍好么？一句台词，光是说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？”

⑦……

⑧是是啊，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。

【1】给文中5自然段空白处加上合适的标点符号。

【2】从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语是( )。对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时( )的神情。

【3】联系上下文解释词语

面面相觑：_________________________________

嘴里说阴，脸上作晴：______________________________________________

【4】第⑤段的横线上应当补出的内容是：_______________________________________

【5】父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这表达了他( )的心情。

【6】这篇短文写了父亲的两件小事，用简洁的语言概括。

（1）____________________________________________

（2）___________________________________________

【7】第⑥和第⑧自然段之间的省略号表示___________________________

【8】短文题目是“忆父亲”，你认为作者是在忆父亲什么呢？请谈谈你的看法。

_____________________________________

11、课外阅读。

海底两万里

梗概

1866年，在大海的不同地方，有一只身长数十米的怪物，偶尔浮出水面，不少船只受其攻击而沉没。美国政府派出“林肯号”驱逐舰跟踪追捕，法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。一天晚上，教授发现这个庞然大物冒出了水面。“林肯号”随即向怪物驶去，船上的人和“海怪”展开了激烈的搏斗。然而“海怪”未被除，“林肯号”反受重创，教授和他的仆人康赛尔以及捕鲸手尼德▪兰都成了“海怪”的俘虏。“海怪”非他，原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名叫“鹦鹉螺号”。

“鹦鹉螺号”的船长尼摩强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。他们在印度洋和鲨鱼展开过搏斗；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮；他们在大西洋里和章鱼进行过血战。这些场面都异常惊心动魄。他们在海洋的黑流中前进，经过瓦尼科罗岛，穿过托雷斯海峡，从印度洋到红海，再从阿拉伯隧道出来到希腊群岛，然后再花费了四十八小时穿越了地中海到达维哥湾，看一看那消失在历史尘土中的大陆。最后，他们在南极经历了一场与缺氧进行生死搏斗的战争后才得以脱身。

十个月过去了，阿龙纳斯三人经历了两万里的海底航行之后，终于在极其险恶的情况下逃脱，回到家乡，并将这件海底秘密公之于世。

（注）《海底两万里》是法国著名科幻小说家凡尔纳的著作。

精彩片段

多么惊心动魄的场面！这个不幸的人被触须缠住，粘在吸盘上，让这条庞大卷筒随意在空中摇来摆去。他气喘，他窒息，他叫喊：“来！救我！来！救我！”他这话是用法语说的，引起我十分深刻的惊怪！那么我是有一个同胞在船上！或者有好几个！这个使人心碎的呼救声，我一生再未听到。

这个不幸的人眼看是完了。这时尼摩船长跳在章鱼身上，又是一斧子，他把章鱼的另一只胳膊砍下来了。他的副手奋勇狂怒地跟那些爬在“鹦鹉螺号”两边的其他章鱼进行战斗。船员们各人挥动斧头，乱砍乱杀。加拿大人、康赛尔和我，我们也把我们的武器穿进这大团肉块中去，一种强烈的麝香臭味散在空中，真是令人害怕。

在一瞬间，我以为那个不幸的人可以获救了，因为章鱼的八只胳膊有七只都被砍下了。但是，它剩下的一只胳膊把那个人像一支笔般挥动，在空中转来转去。当尼摩船长和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，我们的视线被遮住了。当这团浓黑雾气消散的时候，枪乌贼不见了，跟它一起，我的不幸的同胞也不见了！ 

那时我们是何等愤怒地来跟这些章鱼拼命呀！我们一点不能自主了。有十条或十二条章鱼侵到平台上和“鹦鹉螺号”两边来。我们在平台上，在血泊和墨水中跳动着的一条一条的肉段中间滚来滚去，这些粘性的触须就像多头蛇的头一样，一会儿又生出来了。

尼德·兰的叉每一下都刺入枪乌贼的黑色眼睛中，把眼珠挖出来。可是，我的勇敢同伴不可能躲开，突然被一条怪物的触须卷住掀倒在地。枪乌贼厉害可怕的嘴对着尼德·兰张开来。这个不幸的人要被咬为两段了。我急急跑去救他，但尼摩船长走在我的前面，先我动了手。他的斧子砍入两排巨大齿牙里面了，尼德·兰出人意料地得救了，他站起来，把整条叉刺人章鱼的三个心脏中。 

“我应该有这次机会报答您啊！”尼摩船长对尼德·兰说。尼德·兰点点头，没有回答他的话。 

这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。

【1】读梗概捕捉信息。

（1）在海底航行了两万里的怪物是一艘___________，名叫“___________”。

（2）乘着这个庞然大物经历了两万里航行的主要人物有___________、___________ 、 ___________、___________。

【2】读梗概感受内容。

追击“怪物”——被俘困艇——___________——逃脱回还

【3】从梗概中可以看出这是一场怎样的海底航行之旅？

_____________________________________________________

【4】用简练的语言概括节选的精彩片段的主要内容。

_____________________________________________________

【5】在节选的精彩片段的搏斗中，作者对__________和__________这两个人物进行了详写，对其他人进行了略写，详略得当的写法突出了这是一个__________的群体。

【6】把精彩片段中对倒数第二自然段理解错误（     ）

A．从这段话可以看出尼德▪兰曾经救过尼摩船长。

B．尼德▪兰对尼摩船长置之不理，他是一个冷血、冷漠的人。

C．可以看出尼摩船长温和、有礼的一面。

D．可以看出尼摩船长是一个知恩图报的人。

12、阅读

一件小事

鲁迅

（1）我从乡下跑进京城里，一转眼已经六年了，其间耳闻目睹的的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。

（2）但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。

（3）这是民国六年的冬天，北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上不一会走，一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。

（4）跌倒的是一个老女人，花白头发，衣服都很破烂、伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则一定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。

（5）伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要是自己惹出是非，也误了我的路。

（6）我便对他说，“没有什么的。走你的罢！”

（7）车夫毫不理会，一一或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：

（8）“您怎么啦？

（9）“我摔坏了。”

（10）我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。

（11）车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。

（12）我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见，而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。

（13）我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。

（14）巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。”

（15）我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他……”

（16）风全住了，路上还很静。我一路走着，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思，奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。

（17）这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明。教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。

【1】《一件小事》主要写了一件什么事？

______________

【2】先联系上下文理解词语意思，再用“ ”在文中画出“我”认定“伊”装腔作势原因的句子。

装腔作势：

【3】《一件小事》以作为雇主的“我”与车夫形成_____，并且以“我”的前后思想变化从而突出车夫____的高大形象，表达了作者对车夫的___________之情。

【4】请写句鲁迅的关于珍惜时间或勤奋努力的名言。

__________________________

【5】用“ ”划出第16自然段环境描写的句子，然后说说此处环境描写的作用。

13、读短文，回答问题。

挖笋子

我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡，我便带孩子到竹林去挖笋子。

孩子们说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子长出这么多粗壮的胖笋子？我告诉他们，胖笋子不是一夜之间长成的，竹根在地底下，利用寒冬孕育笋芽。等春天一到，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄壮地冒出头来。冒头时根部已经生得很扎实，所以长起来强劲有力，不要一个月就长成有枝有叶的长竹子。

孩子诧异地说，那我们不挖了，挖掉多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长在石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。我说这和人一样，不受点刺激和打击，会忘掉努力。

孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？

我也笑一笑说，在我最鲜最好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现，我也不会气馁。我使劲往上长，超过身边的长竹子，就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼，长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？

孩子沉思起来。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这就是中国人自强不息的坚韧精神！

【1】对这篇短文的主要内容概括得恰当的一项是（ ）

A．“我”带孩子挖笋子。

B．“我”带孩子挖笋子，教育孩子要具有甘于奉献、自强不息的精神。

C．“我”给孩子讲述竹子和竹笋的特点。

【2】根据短文内容可知竹笋的用途有很多。下列说法中不恰当的一项是（ ）

A．能够食用。

B．给人们带来春天的气息。

C．长大了能给小草遮挡阳光。

D．长成竹子，为人所用。

【3】文中画波浪线的句子与下列诗句“（ ）”带给我们的启示是一样的。

A．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜

B．落红不是无情物，化作春泥更护花

C．居高声自远，非是藉秋风

D．千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风

【4】文中画直线的句子中“胖”用得非常好，请你说说它好在哪里。

_______________________

【5】读了短文，你有什么感想？结合生活实际写一写。

_______________________

14、阅读课内文段，完成练习。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，（   ）长脖子，恨不能从我们肩膀上（   ）过来，被那视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一（   ），“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

【1】在括号里填上合适的字。你从这些字中体会到了什么？

【2】下面哪句话不能体现“我”和同学对玩竹节人的痴迷？（ ）

A.上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来。

B.偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷。

C.被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

【3】画“ ”的句子说明了_______，从______、______两个词语可以看出来“我们”对竹节人的喜爱。

【4】简要概括该文段的主要内容。

__________________________

15、按要求写句子。

（1）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）

_____________________

（2）有老师的指导，我们能够取得成功。（加上合适的关联词）

_____________________

（3）洛宁的春天是个美丽的地方。（修改病句）

___________________

（4）鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩写句子）。

_____________________

（5）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（仿写句子）

人们都爱春日，_______________

16、按要求写句子。

1．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。(照样子，仿写句子)

雪花落满了操场，__________________

2．这，哪里还是戏剧？(改为陈述句)

__________________

3．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)

__________________

4．一个个大气不敢出，都把眼睛睁得大大的。(改成双重否定句)

__________________

17、按要求改写句子。

⑴这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改成陈述句)

_____________________________________________

⑵谁能说这不是天地给我的恩泽?(改成陈述句)

18、按要求完成句子训练。

⑴只有讲卫生，大家的健康和残疾才有保障。（修改病句）

⑵不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改写成反问句）

⑶白茫茫的大雪覆盖了田野。（改为“被”字句）

⑷在这知识竞争的年代，我怎能不努力学习呢？（改写成陈述句）

19、按要求写句子。

(1)我跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。(缩句)

________________________________________________________

(2)花生不好看。花生很有用。(用合适的关联词语把两句话连成一句话)

________________________________________________________

(3)母亲做成了好几样花生食品。(先改为“把”字句，再改为“被”字句)

________________________________________________________

(4)人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(用加点词语造句)

________________________________________________________

20、按要求写句子。

1.深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。（缩句）

2.星期天，我们必须去看排球赛。（改为双重否定句）

3.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。（改为反问句）

4.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（改为比喻句）

5.在李老师的帮助下，我的作文知识提高了。（修改病句）

21、造句。

（1）尴尬——___________________________________________

（2）名门望族——_______________________________________

（3）卑微——___________________________________________

（4）羞辱——___________________________________________