金华2025学年度第一学期期末教学质量检测二年级语文

1、内容梳理（课文回放）

课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人________、________所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过________，来衬托改造山林的艰难困苦；通过________，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过________、________，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。

2、比一比，再组词。

竭( )       遨( )       赐( )       慨( )

渴( )       傲( )       惕( )       概( )

3、根据课内外积累填空。

（1）“青箬笠，________，_______。”读到这句诗，不禁让人想到：“孤舟蓑笠翁，________。”

（2）水奔流不息，是________一切生灵的乳汁，它好像有_________；水穿山岩，______石壁，从无惧色，它好像有_______……江河湖海与我们的关系极为密切：我们赞美长江，她是无穷的________，我们依恋长江，她有___________；在人们的眼中，烟台的海分明是一幅画，是一道广阔的_______，是一座壮丽的__________；21世纪，人类要开发和利用海洋，首先必须_______海洋，珍惜海洋__________。

（3）开卷有益，书中有一个美好的大千世界。通过学习，我发现书中有伟大的人物：____________ 的聂荣臻，_______ 的伯诺德夫人，_______ 的抗日将士；书让我领略了祖国各地的美丽风光：________的三亚，_______的烟台，_______ 的金华双龙洞；书还让我了解了许多历史：卢沟桥事变发生在_______（时间），项羽自封 _______，兵败乌江后深感无颜见江东父老，自刎而死。诗人李清照通过诗句“ _________， _________ ”表达了自己对英雄的怀念，对现实的愤慨。

4、看拼音，写词语。

shǒu pà táo cí wū jǐ kāi tuò shuò guǒ

（ ） （ ）  （ ）  （ ）  （ ）

nú yì zhù jūn luò yáng róng qià lián dāo

（ ） （ ）  （ ）  （ ）  （ ）

yě shòu wū xiá kǒu qiāng yǒng chàng yōu lǜ

（ ） （ ）  （ ）  （ ）  （ ）

xiāo bāng lí míng là zhú kǎ chē kāng kǎi

（ ） （ ）  （ ）  （ ）  （ ）

5、读拼音，写词语。注意把字写美观。

走出户外，亲近自然，触摸山川湖海的心跳。大自然里有声势浩大的pù bù( )，有陡峭的xuán yá jué bì( )，有美丽的cǎi hóng( )，有jīng yíng( )的露珠，有绿绿的tái xiǎn( )，还有茂盛的gān zhe( )……这里的环境无比yōu yǎ( )，这里蕴藏着无穷的秘密，让我们táo zuì( )其间吧！

6、天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦， 夕阳西下，

小桥流水人家，   断肠人在天涯。

古道西风瘦马。

【1】这首小令前三句共列出了（___）种景物，其中“昏鸦”的意思是（____），最能触发旅人对家的渴望的景物是（____）。

【2】以下说法不恰当的是（   ）

A. “小桥流水人家”与沦落异乡的游子对比，使“断肠人”更添悲愁。

B. “断肠人在天涯”表达了对远方游子的思念。

【3】这首小令和《天净沙·秋》都是描写秋天的，读一读，你觉得有什么不同？

___________________________________________

7、诗歌赏析。

秋

湖波上

荡着红叶一片，

如一叶扁舟

上面坐着秋天。

—— 沙白

1．“扁”是个多音字，在小诗中读______。另外一个读音是______，组词为____________。

2．在作者的眼中，湖波上的红叶像____________________。如果是纷飞的红叶，红叶就像____________________。

3．一个“坐”字写活了秋天，使用的修辞手法是________________。

4．秋天这么大，能坐得下吗？这句诗其实是想告诉我们什么？读了这首诗，你还会只想到红叶之美吗？

________________________________________________________________________

8、读一读下面的诗词，完成练习。

六月二十七日望湖楼醉书

[北宋]苏轼

,   。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【1】将古诗补充完整。

【2】这首诗是苏轼在望湖楼_____________________的时候所写的一首诗。

【3】这首诗中的每一句都是一幅图画。请你参照示例，补充所缺的图画名字。

第一句:云翻图 

第二句：________________

第三句:风卷图 

第四句：________________

【4】第一句诗人把乌云比作__________，形象逼真；一个“未”字，突出了天气变化之___________。第二句中的“跳”和“乱”写出了_______________________。第三句的“________”字用得十分精妙，突出天色变化之快，显示了风的巨大。

9、阅读。

毕业赠言（胡适）

诸位毕业同学：

①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这一句话是：“不要抛弃学问。”

②以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由的研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也绝不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年、五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。

③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，（       ）没有图书馆，（       ）没有实验室，哪能做学问？”

④我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会缩衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。

⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。

⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看3种小报也得费你一点钟的功夫；4圈麻将也得费你一点钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！

⑦易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”

⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。

⑨再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。

【1】在文中括号里填上恰当的关联词语。

【2】这篇毕业赠言的中心话题是：____________________

【3】选文思路清晰，层次分明。请根据提示梳理全文思路：

提出赠言→________________→指出怎样做学问→________________

【4】第②段中画横线句子中的“少年”指的是____________。这句话可以用与其意思相同的诗句或格言替代。如：_____________________

【5】判断下面对文中画波浪线句子的理解是否正确，正确的打“√”。

（1）只要愿意读书，没有图书馆创造条件也可以读书。        （     ）

（2）是否可以读书，取决于是否有图书馆。                         （     ）

【6】即将毕业的你，写下对学弟学妹们的寄语。

___________________________________________

10、人生:历练后的飞翔

台湾作家林清玄写过一个故事:有一年,上帝看见农夫种的麦子结实累累,感到很开心。农夫见到上帝却说,50年来我没有一天停止祈祷,祈祷年年不要有风雨、冰雹,不要有干旱、虫灾。可(  )我怎样祈祷(  )不能如愿。农夫 吻着上帝的脚道:“全能的主啊!您可不可以明年允诺我的请求,只要一年的时间,不要大风雨、不要烈日干旱、不要有虫灾?”上帝说:“好吧,明年一定如你所愿。”第二年,因为没有狂风暴雨、烈日与虫灾,农夫的田里 结出许多麦穗,比往年的多了一倍,农夫兴奋不已。可等到秋天的时候,农夫发现麦穗竟全是瘪瘪的,没有什么好籽粒。农夫含泪问上帝:这是怎么回事?上帝告诉他:(  )你的麦穗避开了所有的考验,(  )才变成这样。

一粒麦子,尚离不开风雨、干旱、烈日、虫灾等挫折的考验,对于一个人,更是   。

假如人生没有磨难,其本身就是一种灾难。长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中,淘汰不了劣者,筛选不出强者,人类就不会进化,社会也不会向前发展。而我们每个人认真审视自己的内心,总会 发现,点燃自己灵魂之光的,往往正是一些当时被视为磨难和困苦的境遇或事件。一个完美的人生,真的需要历练。

所以,从某种意义上不得不说:苦难是上帝馈赠给人类最好的礼物!但(  )当你战胜了苦难并远离了苦难,苦难(  )是你值得骄傲的一笔人生财富,才是你人生中经过历练后的飞翔!

1.在括号里填上恰当的关联词语。

2.选择合适的含有“然”的词语填在文中的横线上。

欣然 诚然 突然 果然

3.第 自然段在全文中起着承上启下的过渡作用。

4.“麦穗竟全是瘪瘪的”是因为   ;而点燃我们灵魂之光的,往往正是一些被视为 。由此我感受到:   。

5.用自己的话简单概括这篇短文的中心思想。

11、课内阅读运用。

三打白骨精(节选)

悟空把金箍棒  ①  在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空  ②  出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空  ③  起金箍棒，一棒打死了妖精。

【1】选择合适的动词填空。

抽　　抡　　藏

文中①处应填“________”，因为____________________________________________；

②处应填“________”，因为____________________________________________；

③处应填“________”，因为____________________________________________。

【2】用“　　”画出和文中画横线句子相照应的语句。

【3】节选的文字主要记叙了______________的经过，表现了孙悟空________的特点。

【4】孙悟空有很多故事，你还知道哪些呢？试着写出几个来吧。(至少三个)

____________________________

12、课外阅读。

草原情

还清楚地记得初见草原时的那一份惊喜和撼动，竟有种涤荡心灵的感触，也才真正地体会到了什么叫广袤无垠。

盛夏的草原，像一片绿色的海洋，无穷无尽地向远方延伸，和天边连成了一片。一座座蒙古包，宛如海洋中的点点白帆。草儿青青，一碧千里，悠闲自在的牛羊在草地上流动；天蓝欲滴，白云飘荡，一缕缕野花的清香扑鼻而来，沁人心脾。 

★置身其中，仿佛把人带入了一个世外的神圣世界，让人流连忘返。但充满诱惑力的，却是蒙古族人民的热情、宽厚和那别具一格的民族风情。

蒙古族的篝火聚会，真正地让我体验到了那浓郁的民族风情。欢腾的草原上飘着悠扬豪迈的歌声，马头琴的旋律在草原回荡。身着民族服装的蒙古人跳着优美的安代舞，强健的摔跤手表演着蒙古式摔跤。更有精湛的马术和射箭让你叹为观止。如果你有兴趣，还可以身着服装加入其中，去亲身体验蒙古族的风情，尽情领略着醉人的草原风光，释放着美丽的激情。

欢腾过后，等待我们的是满桌热气腾腾的手扒肉，银色的酒具盛着浓烈的美酒，悠扬的祝酒歌再次响起：金杯银杯斟满酒，双手举过头；朋友请你尝一尝，这酒醇正，这酒绵厚；让我们心心相印，友情长久……

美酒和歌声点燃着激情，热情豪爽的草原人展露着他们宽厚的胸襟！

【1】短文中，我们可以明显感受到作者情绪的变化，请选择合适的答案，将序号填在横线上。

初见草原时_____，体验蒙古族风情时______，祝酒听歌时________。

A．意趣盎然 B．激情点燃 C．惊喜撼动

【2】带“★”的段落在文中起到的作用是________________ 。

【3】短文的第2自然段让我们具体感受到了草原的广袤无垠，用文中的语句来解释广袤无垠就是_____________________。这段描写，动静结合，其中“静”的事物有______、_____；“动”的事物有_____、_____。

13、阅读理解。

种爱

有个故事，挺逗，但特别迷人。

有个男孩一向淘气，作业总是写得乱糟糟的，常打架骂人，还总是迟到、早退，甚至旷课。但女教师从不(鄙视 歧视)他，因为她知道，男孩没有妈妈，爸爸是个养鸡专业户，他必须听爸爸的。爸爸心急火燎的忙，他也就必须忙，这也正是他不能遵守纪律的原因。

一天，女教师布置了一篇作文，题目是“我和我的祖国”。大家立刻拿起笔，“唰唰唰”地写——那“唰唰唰”的声音就像春雨——唯独那男孩看着天花板，呆呆的，蔫蔫的。女教师便担心：对于他，是不是题目出太难了？但很快又摇了摇头：不，既然大家都在写，且个个都是悠然神往、(夸夸其谈 滔滔不绝)的样儿，就说明题目没问题。肯定能写，也肯定有的写。那——为什么他就一筹莫展？女教师闪闪的眼睛便看着他，(等待 期待)着，盼着他也能拿起笔来。(果然 居然)，他抬起头，拿起笔，想了想，然后他长长地叹了口气，在作业本上写了起来。

当女教师批改到他的作文时，也就读到了一篇极奇怪的短文：祖国是母鸡，我愿意是一粒米。看着这片只有一句话的短文，女教师的心头热浪滚滚，仿佛一下子悟出了一条真理：即便是喂鸡喂得极烦躁的孩子，心里也有阳光。

于是，第二天，在作文讲评时，她格外提到了这篇短文。她说：“从地图上看，我们的祖国就像是只雄鸡，但有个聪明的孩子却认为，祖国的形状更像一只母鸡，也正是这个深情的‘母’字，格外突出他对祖国母亲的深深的爱。他写道：‘祖国是母鸡，我愿意是一粒米。’听！这就叫无私的奉献，这就叫彻底的牺牲，这就叫深深的爱与浓浓的情！因此老师认定，在这次交上来的作文中，这个‘母鸡与米’的比喻是最精彩的，也最迷人。”

还有更迷人的呢？也就是打这天起，那个淘气的男孩就彻底变了，仿佛一下子就长大了！一下子！“唰”地一下子！

看看这以后的他吧！彬彬有礼，从不打骂人，从不迟到早退，更不曾旷课。他特别努力，作

他的心中从此长满了爱——是女教师种的。

【1】用“＼”画去短文中括号里不恰当的词语。

【2】联系上下文，理解词语。

一筹莫展：________________________________

【3】“还有更迷人的呢！”这句话在短文中起_____________的作用。

【4】短文中的“迷人”可以这样理解：首先，女教师认为_________________是迷人的；其次，_______________是迷人的，最后，_______________是迷人的，这也是这个故事“特别迷人”的原因所在。

14、阅读与理解

一碗馄饨

那天，她又跟母亲吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个小吃摊，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

小吃摊的主人是一个很和蔼的老婆婆。看到她站在那里，老婆婆就问：“孩子，你是不是要吃饭？”“可是……可是我没带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆很热情地招呼她，“来，你坐下，我下碗馄饨给你。”很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激。”她忙擦去泪水继续说，“我们又不认识，而您就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我的？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”

女孩愣住了。

女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出喜色：“你这个淘气包，赶快过来吧。饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”这时，她的眼泪又掉了下来。有时候，我们对别人给予的小惠感激不尽，却对亲人一辈子的恩情视而不见。

【1】根据解释在文中找出相应的词语填空。

（1）形容非常疲乏，不能忍受。________

（2）尽管看到了，却没有引起注意或当作没看见，指不重视或不注意。_________

【2】根据短文内容把你的理解写下来。

（1）女孩第一次流泪是因为：___________________

（2）女孩第二次流泪是因为：___________________

【3】听了老婆婆的话，女孩“愣住了”。此时女孩会怎么想呢？请写出女孩的心理活动。

_____________________________

【4】“疲惫不堪”“露出喜色”是对母亲___的描写，表露出母亲________。

【5】阅读短文最后一句话，思考：为什么“我们”常会对亲人一辈子的恩情视而不见？

__________________________

【6】读了这篇短文，我懂得了今后应该___________________。

15、按要求写句子。

(1)一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开。(改为“被”字句)

_________________________________________

(2)狮子真被他打死了(加标点符号变为不同的句式)

疑问句：_____________________________

感叹句：_______________________________

陈述句：_____________________________

(3)斯巴达克打死了狮子。(扩句，至少写两处)

__________________________________

16、改写句子。

老师对我说：“我很赞同你的观点，你按自己的想法去做吧。”（改成不用引号的句子）

__________________________

17、根据要求，完成句子练习。

（1）照样子，把句子补充完整。

例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

①他走起路来慢吞吞的，____________________。

②这个地方的噪音太大了，____________________。

（2）锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（运用相同修辞仿写句子）

____________________________________

（3）根据词语的不同意思造句。

①凄凉（荒凉冷落）：____________________。

②凄凉（悲惨）：________________________。

18、按要求完成句子练习。

（1）鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句）

_____________________________________________

（2）噪子很干。（改为夸张句）

_____________________________________________

（3）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（照样子，用拟人的手法写写你对时间的感受）

________________________________________________

（4）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍，一定会兴旺起来。（用关联词语合并成一句话）

_________________________________________________

（5）人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。根据所给语境写几句话，使情境更丰满，心情好时，看到盛开的月季：_________________________________________________

19、按要求改写句式。

（1）再说，又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句）

______________________________

（2）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改成反问句）

_____________________________

（3）用关联词将两句话合成一句话。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 我们要让地球更好地造福于我们的子孙后代。

_______________________________

20、句子训练营

1．一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。（换种说法，意思不变）

________________________________________________

2．有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。” （改为第三人称转述句）

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3．甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（仿写句子）

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21、习作。

生活中有许多滋味：赛场上，我们有紧张，也有激动；犯了错误后，我们有害怕，也有愧疚；疫情肆虐，我们不安，但更多的是感动……请你以“ 的滋味”为题目，写一篇作文，注意写清楚什么事情使你产生这样的感受，把印象深刻的内容写具体。

要求：先将题目补充完整，再作文；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于450字。