来宾2025学年度第一学期期末教学质量检测二年级语文

1、在括号里填上恰当的词语。

_____的大海 _____的嘴角 _____的琴声 _____的微笑

_____地散步 _____地发现 _____地走近 _____地弹奏

2、将四字词补充完整。

居高( )下   技高一( )     天( )之音        暴露无( )

轻歌( )舞     余音绕( )   排山( )海     汹涌( )湃

3、我们铭记着中华母亲的________，更不忘她承受的千灾百难。____________________________身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。啊！是七月的星火，____________的航船，让________从噩梦中奋起。________的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，“________________”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。

4、读古诗，按照要求做各题。

①补充诗句：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。___________，听取蛙声一片。

②补充诗句：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，_______________。

③《六月二十七日望湖楼醉书》每一句都是一幅画，由“黑云翻墨未遮山”一句你看到了怎样的画面？_________________________给这幅画取个名字：_____________。

④读《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，你发现了_________。像这样的诗句还有_________，_________。

5、看拼音写词语。

shuǎi shǒu     yī guì     xuān nào     dū nang     suàn tái     zuǐ chún

( ) ( ) ( ) ( )( )( )

bèng bèng tiào tiào     jiàng yóu     qíng kuàng     dòu yǐn     yù bào

( )     ( )   ( )     ( )( )

jiǎng zuò     zhē gài

( ) ( )

6、课内阅读

六月二十七日望湖楼醉书

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【1】这首诗的作者是____________（朝代）著名文学家____________。

【2】文中画“________”的句子，作者重点描写的景物是____________、____________，透过这些景物，我们仿佛看到了_______________________的画面。

【3】凝练的文字表达丰富的意思，是古诗的“炼字”艺术。就如从第一句中的“翻”字，我们可以看到大片乌云快速翻滚蔓延的动态。从第__________句的__________字，我们可以看到_____________。

【4】这首诗景中寓情，透过这一幅幅画面，我们感受到了作者____________的心情。

7、补全古诗，完成练习。

书湖阴先生壁

________________，花木成畦手自栽。

________________，两山排闼送青来。

【1】补全诗句。

【2】读诗题可以知道，这是一首写在________（地点）上的诗。

【3】诗的前两句描写了庭院的景致，其中，“________”突出了庭院的洁净，“________”突出了庭院的秀美，“________”突出了主人的生活品位。

【4】诗的后两句中，“排闼”的意思是________，这一拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。这两句诗的内容两两相对，是对偶句：“一水”对“两山”，“护田”对“________”，“________”对“________”。像这样运用对偶的手法的诗句还有：________，________。

8、

阅读下面这首词，完成练习。

清平乐·六盘山

毛泽东

天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉,屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？

【1】这首词的词牌名是__________，题目是___________。

【2】把正确答案的序号填入括号里。

（1）“屈指行程二万”中“屈指”的意思是（______）

A．低着头。   B．弯着腰。   C．弯着手指头计算数目。

（2）词中描写秋天景象的句子是（______）

A．天高云淡，望断南飞雁。   B．六盘山上高峰，红旗漫卷西风。

C．今日长缨在手，何时缚住苍龙？

（3）对“不到长城非好汉，屈指行程二万”理解正确的一项是（______）

A．强调了二万五千里长征的艰难。

B．表现了红军不取得长征胜利决不罢休的革命豪情。

C．说明只有到了长城才能算是好汉。

【3】“总有一天，红军战士将消灭国民党反动派，夺得最后的胜利。”这首词中有两句话表达了作者的这个心愿，这两句是______________这两句话运用了________和________的修辞手法。

【4】这首词和《七律·长征》有什么共同点？

_____________________________

9、阅读短文，完成下面小题。

敬礼

丰子恺

①清早，我独自坐在书桌前，开始翻译一篇文章。我右手握着自来水笔，左手拿着香烟。书桌左角处并排着一杯茶和一个烟灰缸。我看着笔端，专心工作，左手常常误把烟灰敲落在茶杯里，幸亏没有把烟灰缸当作茶杯拿起来喝。

②译文告一段落，我放下笔，不经意间瞟见桌子上靠右手的地方有一个小东西在动。仔细一看，是一只受伤的蚂蚁：它的脚已经不能走路，然而躯干无伤。它有时翘起头，有时翻转肚子，有时鼓动着受伤的脚，企图爬走，然而一步一跌，终于倒下，全身乱抖，仿佛在绝望中挣扎。我猜想：这一定是我闯的祸！我工作的时候，没有注意到右臂底下的蚂蚁，写完一行字，迅速地把笔移向第二行上端的时候，手臂像汽车一样突进，就把它碾伤了。我太对不起它了，又没法送它去医院救治，怎么办？怎么办？

③我犹豫不决，最后只当没有发生这件事。于是就把稿纸移向左边，继续埋头完成我的翻译工作。

④忙了一阵子，我放下笔，再伸一伸腰，情不自禁地看看桌子右角，在离我两尺的地方有一个小东西正慢慢地移向桌子所靠的墙壁。我凑近仔细看，惊喜地发现，这次是两只同样大小的蚂蚁。一只是刚才那受伤者，另一只是救援者。只见救援者衔住受伤者的肩部向前走几步停下来，再回过身衔住它的一只脚走几步停下来。停下来的时候，两只蚂蚁碰一碰头，仿佛在交谈着什么。受伤者努力用躯干在桌上支撑着前进，显然是体谅救援者太吃力，以减轻它的负担。

⑤两只蚂蚁在我眼中，慢慢地大起来，高起来，如同一座山；而我自己渐渐地小起来，矮下来，是那样渺（miǎo）小。我很惭愧却又被感动了，便站起身来，向着这两只蚂蚁立正，举起右手，敬了一个礼。

（有删改）

【1】边读短文边思考。根据提示简要填写表格。

【2】短文第④段中写道：“两只蚂蚁碰一碰头，仿佛在交谈着什么。”结合短文内容，请你展开想象，把两只蚂蚁的对话写下来。

________________________________

【3】短文第④段，“受伤者努力用躯干在桌上支撑着前进”为的是（ ）。

A. 桌面上利于行走 B. 受伤者躯干无伤 C. 减轻救援者的负担

【4】短文第⑤段中写道：“两只蚂蚁在我眼中，慢慢地大起来，高起来，如同一座山；而我自己渐渐地小起来，矮下来，是那样渺小。”这句话（ ）。（多选）

A. 运用比喻形象表现了两只蚂蚁团结友爱的精神

B. 表现了两只蚂蚁爬的位置比“我”坐的位置高

C. 通过对比表现了“我”既惭愧却又感动的心情

【5】联系全文思考，“我”是__________________________和______________的人。理由是_________________________________________

10、阅读课文选段，完成练习。

山中访友（节选）

  这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你（ ）一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你（ ）着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！

深深的峡谷（   ）着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛（   ）了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

【1】在选段中的括号里填上合适的词语。

【2】选段是围绕哪句话写的？

______________________________

【3】再仔细读读画横线的句子，仿写一句话。

________________________________

【4】作者采用第二人称，跟山中的“朋友”打招呼。这种写法有什么好处？

___________________________________

11、直击中考阅读题。

文体：散文

主题：乡土风俗

本文选自《燕京乡土记》

袁子才说：“不羡神仙羡少年。”的确如此，听着娃娃们唱歌，使人感到有说不清的乐趣！一首首儿歌，多么美妙！

儿　歌

邓云乡

古人说：“千秋万岁名，不如少年乐。”也还记得袁子才的一句名诗：“不羡神仙羡少年。”这都是至理名言。别的不用多说，在北京的夏日，看着听着娃娃们唱歌，就使人感到有说不清的乐趣。

为什么说夏天呢？因为五月端午之后，天气渐热，万物生发，人们都换上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短裤，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子们都在户外玩，有趣的事情多了，所以夏天的儿歌也特别有情趣。

（甲）夏天天热，阴晴不定，片云可以致雨，用不着等什么“油然作云，沛然作雨”，头顶上一片黑云，西北风一卷，“噼里啪啦”就下起来了。小孩们欢喜地在小院中乱跑，大人在屋里、廊子上还喊不应。这时就会有一首动听的儿歌：

大头，大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头！

反复地唱，欢蹦乱跳，十分顽皮。

（乙）夏天雷阵雨来了，又是风，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一个避风港，每间屋子似乎是一条小木船，在风浪中震撼着。母亲抱着孩子，从窗眼里望着外面的雨，唱着儿歌道：

风来了，雨来了，老和尚背着鼓来了。

至于为什么是“老和尚背着鼓来了”，却没有人注意，只是这样说。后来看到老先生们写的儿歌的书，说是“背着谷来了”，这可能是南方的说法，而北方仍然是读“鼓”的。难道说北京夏天的儿歌只是这两个吗？不然，北京夏天还有一首最美的儿歌，那是其他任何地方也没有的。

（丙）几场好雨过后，小小的四合院中，都是花花草草，绿油油的、香喷喷的、湿漉漉的。在当院荷花缸、大水缸外面，在各屋的马头墙角上，在大树的根部……都有小小的蜗牛翘着两只小小的肉角在爬行。这个背着半透明躯壳的小动物，永远不会担心没有房子住，或为分不到房子、交不出房租而发愁，它永远是那样善良而悠闲地、像诗人散步般的爬行着。北京话很奇怪，因为没有水牛，所以语言中没有“水牛”的词汇，却把蜗牛叫“水牛儿”，一个庞然大物，一个小不点，写出来两个字完全一样，这不要说外国人翻译起来容易弄错，就是外地人听到恐怕也会弄不清楚。它是孩子们最好的朋友，孩子们把它轻轻地拿在手中，几个小脑袋凑在一起，盼望着它的触角快点伸出来，抑扬而深情地唱道：

水牛儿——水牛儿，先出犄角后出头儿噢！你爹你妈，给你买烧羊肉吃噢——

妙就妙在似通非通之间。

我在北京做小学生的时候，已过了玩水牛儿的年龄了，但我听惯了妹妹们和同院小孩玩的时候的歌唱声，我多么爱听这首美妙的儿歌啊！

（有删改）

【1】文中描写了三个唱儿歌的场景，分别是：片云致雨，孩子们欢喜地唱儿歌；__________________；__________________。

【2】文末说：“我多么爱听这首美妙的儿歌啊！”这句话表达了“我”哪些情感？

____________________________________________

【3】分别说说文中三处画线句的语言特色及作用。

__________________________________________________

12、课外阅读。

世界水资源

①地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中，其总量是很大的，约有13．86×10立方米。然而，这些水资源中有97．5％是海水，而淡水总量只占全球总水量的2．5％。况且，世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层地下。由于经济和技术条件的限制，到目前为止，冰雪固态淡水和深层地下水等的利用都非常有限。所以，可方便利用的、与人类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有4×10立方米，仅占水总量的11％，约占总水量的0．3％。可见，尽管全球水资源总量很大，但实际上人类可直接利用的淡水资源量却根少。

②中国是严重缺水国，人均储水量仅相当于世界平均水平的1/4，而且大部分的水资源集中在南部地区。中华人民共和国成立以来，全国用水量增长迅速。1949年用水总量为1031亿立方米，2004年增加到5548亿立方米。在2004年的用水总量中，生活用水占11．7％，工业用水占22．2％，生态用水占1．5％，而农业用水则占到64．6％。目前我国农业灌溉用水利用率仅有45％，与节水先进国家70％~80％的高利用率差距明显。如果2030年我国南北方人口仍按现在的53．5：46．5的比例分布，那么按人均需水量计算，北方地区的需水总量将达到每年3720亿立方米，这已经达到我国北方目前水资源总量的90％以上，北方地区将几乎无水可用，北方地区的经济、社会、环境的可持续发展将无法保证。

③水资源的严重短缺不仅打破了人们曾经认为的水是取之不尽、用之不竭的美梦，而且水资源正在取代石油成为在全世界引发危机的主要原因之一。根据统计，当今世界上已有20多亿人口正面临淡水资源的严重短缺。全球已经有四分之一人口面临着一场为得列足够的饮用水、灌溉用水和工业用水而展开的争斗。这场因为水资源而展开的争斗不仅发生在国家与国家之间，也发生在地区与地区之间，甚至村庄与村庄之间。预计到2025年全世界将有三分之二人口因严重缺水而面临动荡不安的局面。水资源引发的危机已经引起了世界各国的高度关注。

【1】阅读第①段，说说“全球水资源总量很大”，而“实际上人类可直接利用的淡水资源量却很少”的原因。（请从文中选出两个要点作答）

要点一：__________________________________

要点二：__________________________________

【2】这篇说明文的说明对象是________，说明对象的特点是______________________________。

【3】这说明文运用的主要说明方法有_______、_______和________。

【4】下面两则材料提供的信息可以分别解决第②段中的哪两个问题？

材料一 目前，中国农村正在积极推广“地膜盖”“滴灌”“喷灌”等农业节水技术。采用这些技术，可以提高农业灌溉用水利用率。

材料二 我国政府已启动“南水北调”工程，竣工后的“南水北调”中线工程，可为京津及河南、河北沿线的城市生活和工农业生产每年供水约100亿立方米。

材料一可以解决：________________________________

材料二可以解决：________________________________

【5】阅读第③段，你得出的结论是什么？

____________________________________________________

13、阅读《母亲那碗腊八粥》，完成小题。

母亲那碗腊八粥

徐学平

儿时的记忆中，每当迈进了腊八的门槛，母亲便开始板着手指数起日子来，念叨着:“快到腊八了，又该给你们熬腊八粥喝了……”

我小的时候，乡村还是比较贫困的，粥可是庄户人家的主食了。那年头，稠粥是不敢奢望的，生活不宽裕的家庭，因为舍不得多放大米，有时稀得能照出人影儿。只有富裕点的人家，那粥才浓些，是真正的大米粥，人们就夸张地说成“竖勺子不倒”了。这粥，最好喝的当然还得数腊八粥，但除了过腊八节，寻常的日子里更是难得吃上一顿的。

据老辈人说，朱元璋小时候家里很穷，为了度日，便给一家财主放牛。有一天放牛归来时牵牛走过一座独木桥，牛蹄下一滑跌下了桥，将腿摔断了。老财主气急败坏，便把朱元璋关进一间房子里不给他饭吃。朱元璋饿得够呛，忽然发现屋里有个鼠洞，扒开一看，原来是老鼠的一个粮仓，里面有米、有豆，还有红枣。他把这些东西合在一起煮了一锅粥，吃起来香甜可口。后来朱元璋当了皇帝，过上了好日子，为了铭记当年被财主关进房子忍饥挨饿的痛苦经历，便叫御厨熬了一锅各种粮、豆混在一起的粥。吃的这一天正好是腊月初八，因此就叫“腊八粥”。

传说故事在小孩子心中总是神奇的，因此，在清晰地记下了这个美好故事的同时，也记住了那年那月腊八粥的诱人甜香。

每到腊月初八，母亲就会早早起床熬腊八粥。腊八粥的食材是很丰富的，除了可以选用豌豆、黄豆、红豆、绿豆、高粱等粮食作物，还可以加入青菜、慈菇、荸荠、红枣、白果等蔬菜和干果。听母亲说，“腊八”一词中的“八”字，一般在配料时都是以凑齐八样为宜，搭配可随个人喜好而定。熬腊八粥是很费时的，但母亲却总是很有耐心。她先将豆油在锅里烧热，再放进葱花和盐爆锅，然后逐步加入水和配料，待锅烧开后才会放点菜叶进去搅匀。

当浓浓的香味在屋子里弥漫开来时，母亲便开始喊我们起床。腊月正是呵气成雾、滴水成冰的季节，每当从被窝里钻出来，浑身早已冻得发抖。母亲把那香味扑鼻、色泽鲜艳的腊八粥盛到碗里时，我们激动的心情便再也按捺不住，会敞开腮帮子大嚼大吃，因为粥烫得厉害，“吸吸溜溜”的声音响成一片。每当嚼到里面细碎的花生米时，感觉那味道真是格外的香。一家人你一碗我一碗，一边品尝着香稠的美味，一边称赞着母亲的厨艺。母亲端着碗坐在一边也不管我们，只用那充满了爱的目光凝视着我们。待到额头上、鼻尖上沁出细密的珠时，那心窝里就别提有多温暖了！

冬去春来，物换星移，近三十年的时光一晃而过。如今，腊八粥也不再是孩子们垂涎的美食了。虽然现在城市店里腊八粥的用料已与以前大相径庭，什么桂圆、莲子、枸杞、蜜饯等既有营养又保健，十分讲究，但我吃来却总感到吃不出当年的味道了。

【1】第1自然段画线句子运用了哪些描写方法？（          ）

A．心理描写   语言描写

B．动作描写   语言描写

C．环境描写   语言描写

D．语言描写   心理描写

【2】第2自然段中，“竖勺子不倒”是什么意思？（          ）

A．粥很香甜

B．很稀

C．很浓稠

D．粥里插着勺子

【3】下列对第3自然段讲述有关腊八粥的传说故事分析错误的是哪一项？（          ）

A．从全文来说，这一叙述方式属于插叙。

B．交代了腊八粥的来历，丰富了短文内容。

C．作者欲扬先抑，讲述了朱元璋的经历，使故事情节波澜起伏。

D．用朱元璋忆苦思甜的情怀，含蓄地表达作者希望人们不忘过去、珍惜现在的情感。

【4】下列对第6自然段加点的词语“温暖”的理解，不恰当的是哪一项？（          ）

A．母亲熬粥用料讲究，又营养又保健。

B．腊八粥凝聚着母亲的浓浓的爱子之情。

C．粥是母亲辛苦熬制出来的，让人倍感温暖。

D．粥的味道特别香甜，在寒冷的日子里让人身暖心暖。

【5】与小时候的腊八粥相比，现在城市粥店里的腊八粥用料又多又好，可作者“总感到吃不出当年的味道了”这是什么原因？

__________________________

【6】作者详细描写的是哪一部分内容？这样写的好处是什么？

__________________________

14、课内阅读。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

【1】“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”句中的“呻吟”本来指______________________，这里是用______的修辞手法描写了______________________________，为下文描写__________________埋下伏笔。

【2】“老汉吼道”中的“吼”字表现出了________________________。

【3】“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”“丈夫”是指____________，“儿子”是指____________。

【4】文章如此结尾有什么作用？

________________________________________________________________

15、按要求改写句子。

1．皎洁的月光柔和地洒在大地上。(缩句)

______________________________________________________________________

2．那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？(改为陈述句)

______________________________________________________________________

_________________________________

3．一直坐在门边的冼星海激动得站起来，一把将稿子抓到手里，斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱好！一定能！”(改为转述句)

______________________________________________________________________

_________________________________

4．冼星海倾吐了渴求谱写大型音乐作品的愿望。

改为 “把”字句：

______________________________________________________________________

跟我学：改“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字。

改为“被”字句：

______________________________________________________________________

16、按要求写句子。

1.深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。（缩句）

2.星期天，我们必须去看排球赛。（改为双重否定句）

3.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。（改为反问句）

4.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（改为比喻句）

5.在李老师的帮助下，我的作文知识提高了。（修改病句）

17、把这句话改写成提示语在中间的句子，注意标点符号的用法

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

______________________________

18、按要求写句子。

跟我学：修改成分残缺的病句。

一般的句子构成：谁做(干)什么。但成分残缺的句子缺少必要的成分、意思不完整。修改方法：补全残缺部分。如下面的句子缺少主语，谁写了第一首诗？应将主语补充上。

1．记得八岁的时候，写了第一首诗。(修改病句)

____________________________________________________________________

2．母亲的鼓励是爱，父亲的批评是爱。(改为反问句)

____________________________________________________________________

3．难道世界上糟糕的诗还不够多吗？(改为陈述句)

____________________________________________________________________

19、按要求写句子。

1.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”（改为间接叙述句）

2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）

3.著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。(次序改变，意思不变)

20、续写句子，使其在结构上与前面句子相同。

一只粉笔，能点拨学习中的迷惑；一块黑板，能记录下老师的深情；一个讲台，______；一本好书，_______。

21、习作

当新冠疫情再次来袭，你经历了什么？感受了什么？思考了什么？对自己未来的初中生活有什么新的想法？请以“当疫情再现，我______”为题，写一篇记叙文。先补充题目，再围绕补充内容的中心意思，组织自己看到、感受到的和思考到的内容，有条理地写下来，并用上你学过的描写方法及表达情感的方式。要求内容具体，情感真实，表达清晰流畅，不写错别字。字数不少于400字。