1、把词语补充完整。
______的小诗 ______的绿毯
______的草原 _______的衣裳
______的花苞 _______的眼睛
2、看拼音写词语
chōnɡ pèi xiàn mù zhù fú zhēn xī guāng yīn zhēn cheng lànɡ fèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yuán liànɡ fènɡ xiàn xiǎnɡ shòu zhēnɡ xiān kǒnɡ hòu hǎo bù rè nao
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3、读拼音,写字词。
1.夏天到了,墙头上长出了tái xiǎn(_______),péng(______)架上的瓜藤用力往上长,一棵棵甘zhe(______)节长粗壮、色泽黑亮,从山顶流下来的pù(______)布就像一群四蹄生风的白马奔腾而来。
2.我穿着有xiù(______)筒的雨衣,戴上斗péng(_______),shuǎi(______)着手,bèng(_______)跳着跑向雨中。
4、先加标点符号,用行楷体字规范抄写在下面。
老班长 老班长 我们失声地叫着
________________
5、照样子把句子写具体。
例:鲁迅对时间抓得很紧,一分一秒也不放过。
奶奶的身体越来越糟糕, 。
6、附加题。
菩萨蛮.大柏地
毛泽东
赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?雨后复斜阳,关山阵阵苍。
当年鏖战急,弹洞前村壁。装点此关山,今朝更好看。
(注释:复:又、再,关山:群山 , 苍:苍翠 鏖战:大战)
【1】“菩萨蛮”是这首词的_____________,词的题目是______________。
【2】展开想像,简单描述上阕所写的景象。
_________________________________________
7、阅读与理解
清平乐·村居
茅檐低小,溪上青青草。 , ?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
【1】根据原文补全诗文。
【2】这首词的题目是_______________;“清平乐”是____________________
【3】结合词意,解释下列词语。
相媚好:_______________。 亡赖:____________。
【4】词的上片和下片各描写了什么样的情景?
___________________________________
【5】这首词抒发了作者怎样的思想感情?
__________________________________
8、阅读理解
竹石
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
【1】理解下列字词。
坚劲:________________________________ 尔:________________________
【2】《竹石》的作者是________朝被称为“________”之一的_____________________________。
【3】能把第一句诗中的“咬”换成“站”吗?为什么?
______________________________
【4】写出诗句“千磨万击还坚劲,任尔东南西北风”的意思,并说说表达了诗人怎样的情感。
_______________________________
9、阅读理解。
火狐狸
金波
刮着大风,下着大雪,老爷爷打猎回来了。就在离家不远的地方,他看见一只又黑又大的野猪,正朝着一只毛茸茸的小动物扑过去。老爷爷算一枪把野猪打死了。他抱起吓得直发抖的小动物一看:原来是一只刚生下来的小狐狸。小狐狸长了一身火红的毛,嘴巴一张一合的,想吃东西。老爷爷很可怜他,就把他裹在怀里带回了家。
回到家里,老爷爷生起了火,又喂小狐狸喝了稀饭,就让他在草垫子上睡了。
有人听说老爷爷家养了一只小狐狸,就劝他把小狐狸卖给城里的动物园。小狐狸听说要把他卖了,就吧嗒吧嗒直掉眼泪,一面哭,一面说:“我不去动物园, 我要和爷爷在一起。”
老爷爷说:“动物园里有吃有喝,不比在我这里挨饿受冻好哇?”小狐狸紧紧挨着老爷爷,不肯离开他一步。老爷爷又说:“大家伙儿都担心养不住你,怕你长大了,改了脾气秉性,就不好养了。”小狐狸说:“我跟您在一起, 听您的话,跟您学,我要做好孩子。
老爷爷笑了,把小狐狸搂过来,轻轻地抚摸着他一身火红的毛儿。有一天,半夜里刮起了大风。凤从窗户缝钻进屋里,把油灯吹灭了,把炭火也吹灭了。屋里又黑又冷呀!小狐狸紧紧依偎着老爷爷,让老爷爷暖暖和和地睡觉。老爷爷半夜醒来,一看,满屋子映照得红通通的,小狐狸变成了一只火狐狸,浑身的毛儿,就像火苗儿一闪一闪的,照得满屋子明晃晃的,暖烘烘的。不知什么时候,火盆里的炭火也烧起来了,屋子里暖和极了。
第二天早晨,老爷爷醒来,他看见小狐狸朝着灶口吹了一口气,灶火就燃烧起来了,一盆香喷喷的米饭很快就做熟了,老爷爷一看,真高兴啊! 他夸小狐狸:“谢谢你,你真是个能干的火狐狸呀!”全村的人都知道小狐狸变成火狐狸了,就都跑来看他。以后的天气无论多么寒冷,只要你挨着火狐狸坐上一小会儿,手也暖和了,脚也暖和了,全身都暖和了。火狐狸很高兴有人来做客,他把温暖送给大家。
城里的动物园也听说了,就派人来找老爷爷,想把火狐狸买走。老爷爷摆摆手,说:“我可舍不得。”全村的人也说:“我们也舍不得。”火狐狸听了,高兴极了,又吧嗒吧嗒掉下了眼泪。
【1】请根据提示概括故事主要内容,并完成填空练习。
《火狐狸》讲猎人老爷爷_________一只小狐狸,把他当作自己的__________一样精心__________、____________。
小狐狸长大后变成一只_____________,温暖和帮助__________________。
【2】故事写小狐狸两次掉泪,原因各是什么?
第一次掉泪:______________
第二次掉泪:______________
【3】在文中找到写老爷爷关爱小狐狸的四个句子,画上波浪线。
【4】小狐狸是怎样帮助老爷爷的?
_______________
【5】村里的人对小狐狸的态度有什么变化?变化的原因又是什么呢?
_______________
【6】你喜欢老爷爷和火狐狸吗?为什么?
_______________
10、课外阅读。
①且说宝钗、迎春、探春、惜春、李纨、凤姐等并巧姐、大姐、香菱与众丫鬟们在园内玩耍,独不见林黛玉。迎春因说道:“林妹妹怎么不见?好个懒丫头!这会子还睡觉不成?”宝钗道:“你们等着,我去闹了他来。”说着便丢下了众人,一直往潇湘馆来。正走着,只见文官等十二个女孩子也来了,上来问了好,说了一回闲话。宝钗回身指道:“他们都在那里呢,你们找他们去罢。我叫林姑娘去就来。”说着便( )往潇湘馆来。忽然抬头见宝玉进去了,宝钗便站住低头想了想:宝玉和林黛玉是从小儿一处长大,他兄妹间多有不避嫌疑之处,嘲笑喜怒无常,况且林黛玉素习猜忌,好弄小性儿的。此刻自己跟了进去,一则宝玉不便,二则黛玉嫌疑。罢了,倒是回来的妙。想毕抽身回来。
②刚要寻别的姊妹去,忽见前面一双玉色蝴蝶,大如团扇,一上一下迎风( ),十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍,遂向袖中取出扇子来,向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落,来来往往,穿花度柳,将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的,一直跟到池中滴翠亭上,香汗淋漓,娇喘细细。宝钗也无心扑了,刚欲回来,忽听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。原来这亭子四面俱是游廊曲桥,盖造在池中水上,四面雕镂槅子糊着纸。
——节选自《红楼梦》
【1】上面的选文最有可能出自《红楼梦》的哪一回?( )
A.第八回 贾宝玉奇缘识金锁 薛宝钗巧合认通灵
B.第二十七回 滴翠亭杨妃戏彩蝶 埋香冢飞燕泣残红
C.第九十七回 林黛玉焚稿断痴情 薛宝钗出闺成大礼
【2】联系语境,根据下面给出的词语,把正确词语的序号填在文中的括号里。
A.翩跹(piān xiān,形容轻快地旋转舞动的样子。)
B.逶迤(wēi yí,形容曲折行进的样子。)
【3】按照小说的写作顺序,给下面内容排序,把序号填在括号里。
A.往潇湘馆寻黛玉 B.抽身返回园中 C.与众人园中玩耍
D.意欲捕蝶 E.听到亭中有人声 F.遇文官等女孩
______→(A)→______→(B)→______→(E)
【4】下列说法不正确的一项是( )
A.从文中可以看出黛玉性格敏感多疑,容易生气。
B.从文中可以看出黛玉和宝玉两人感情很好,亲密无间。
C.从文中可以看出宝钗没有进潇湘馆是玩累了想休息。
【5】用“~~”画出文中描写宝钗扑蝴蝶的语句。
【6】试着作者描写宝钗扑蝶是想表现她性格中怎样的一面?( )
A.平和稳重
B.天真活泼
C.机智应变
【7】宝钗欲寻黛玉却没有进潇湘馆,而是半路折回,你赞同吗?为什么?
______________________________________________
11、课外短文。
再早的时候,我们这里的邮递员是一个清秀的男孩,说话十分温和,对人也亲切。每当谁家有汇款或者挂号信,他便在楼下一声一声殷殷地叫着,等那人终于被叫醒,从窗口伸出头来答应着,他就总是说:“你慢慢的好了,不要紧的。”在我们的信箱前边,时常的排满了自行车,他就一辆一辆小心地搬开,挤身进去往信箱里投信。我出了新书,便按了信封上投递员的名字签了名送给他,我觉得,假如他喜欢我的书,我会很高兴。他接过书便欣喜而温文地道谢。有时候,我从外归来,见他骑了绿色的自行车迎面而来,这样的时候,他就腼腆地低了头,装作没看见的样子,从我身边过去。只在万不得已时,他才对我说话:“王安忆,你的挂号我交给你家邻居了。”当我要谢谢他时,他便红了脸逃跑似地骑车走了。
后来,他不再来了,接替他的是一个健壮的小伙子,帽沿压在眼睛上,英俊的脸上发出一些青春痘。人们见了他就问道:“那个小孩怎么不来了?”他说:“对了,他不来了。”人们便惋惜地说:“那孩子多么好啊!”毫不掩饰对那男孩的怀念,却也并没怎么使他难堪。他总是每日两班按时来送信,有时候会把一叠信交给某个顺路的居民,请他帮忙捎上去,挨家发一发。如那人稍有难色,他就说:“帮帮忙啊!”有挂号和汇款时,他便在底下声嘶力竭地叫喊,一声比一声紧,催命一般,等人气喘吁吁拿了图章赶下来,他就埋怨道:“我这样叫,难道你还听不见吗?”有一回,我盖了图章,他将挂号递给我时问道:“你是王安忆?”“是的。”我说。“那你是政协委员啦?”他很激动似地嚷,然后又正色道:“那你对我们的工作提提意见?”过后,在马路上或弄堂里遇到他,他就会大老远地喊道:“政协委员,今天有你的信,放在你的信箱里了。”或是:“政协委员,今天没有你的信。”还有些时候,则说:“政协委员,上班去啊!”我被他喊得十分难堪,要制止他,他却已一溜烟地快乐地骑远了。有一次,他在递交了挂号信件时又一次要我给他的工作提意见,我就夸了他一句,不料他立即兴奋地说道:“那你给我写一篇报道。”他的很黑的眼睛在帽沿下闪着亮光,令人很不忍心拒绝他,可是却从心底里觉得这报道写起来有些困难。
现在,我们这里的邮递员又换了一个白净的圆脸的女孩,说话很害羞,工作也负责,我问她:“新来的?”她小声说:“已经来了两个月了。”我不由得想:她是多么年轻啊!没有人问她那样的问题:“那男孩怎么不来了?”而此时我却想起了那第二个邮递员,遵他嘱咐写了这篇东西。希望他喜欢。
【1】阅读本文,概述第一个邮递员的工作态度。
________________________________________
【2】当第二个邮递员让作者为他写一篇报道时,为什么作者觉得有些困难?
________________________________________
【3】本文写了三个邮递员,为什么却以《两个邮递员》为题?
________________________________________
【4】作者塑造第一个邮递员运用了哪些描写方法?请任选其一结合相关语句谈谈它的作用。
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【5】假如你是第二个邮递员,看了这篇文章,会引发哪些思考?
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12、阅读
《京剧趣谈》(节选)
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现,舞台方圆太小,马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上,演员也怕它失去控制。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段,终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了,而且解决得无比漂亮。这种表演方式十分符合中国的美学。巨大马匹被整个省略,但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗称的方法。
【1】联系上下文,说说“约定俗成”的意思。
_______________________________
【2】京剧中用什么表现手段表现骑马?
_______________________________
【3】把能支撑“马鞭给演员以无穷无尽的表演自由”这个观点的句子抄写在下面横线上。
_______________________________
13、延伸阅读
紫藤萝瀑布
我不由得停住了脚步。
A从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
B“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的,那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
……
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
(作者:宗璞,文有删改)
【1】面对紫藤萝瀑布,作者的感情变化是:“我”心中本来充满了______→“我”获得了______,获得了___________。
【2】读文中画线的句子,说说所使用的修辞手法和作用。
A:使用____的修辞手法,将一树的紫藤萝花比作___,生动形象地写出了________。
B:使用_____的修辞手法,赋予____人的特征,表现________,同时抒发__________。反复的修辞手法起到_______的作用,这里___________。
14、理解感悟。
不必说夏时的古老传说,不必说商代的甲骨铭文,光是那历史长河中的文学著作就已使我们骄傲良多。唐诗、宋词、元曲、明清小说……惟有诗歌是最亮的一颗星,是我心中那份执著的渴望,是我永远的追求。
我渴望诗中的春:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”在__________的笔下幻化成千光万彩,这是春的灵感,春的恋歌,诗中的情,诗中的景,诗一样的春色。
我渴望诗中的夏:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”在__________的笔下婀娜( )多姿,这是夏的生命,夏的灵魂,诗中的花红,诗中的绿叶,诗一样的夏日。
我渴望诗中的秋:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”在__________的笔下深邃( )悠远,这是秋的写照,秋的眷恋,诗中的枫林,诗中的落叶,诗一样的秋色。
我渴望诗中的冬:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”在__________的笔下漫天飞舞,这是冬的精灵,冬的舞者,诗中的寒风,诗中的雪花,诗一样的塞( )外雪天。
诗是这历史尘埃( )中绽放的绝世之花,诗是华夏千年的不老传说,我渴望与 诗为友,相依相伴,举杯共赏,一起吟咏四季之情,历史之故。
1.在括号内给加点的词语注音。
2.解释下面词语中加点字的含义。
骄傲良多: 漫天飞舞:
3.在文中的空线处填写诗人的名字。
4.仿照画“——”句子造句。
5.另外写出描写春夏秋冬景色的诗句各一句。
春:
夏:
秋:
冬:
6.用“——”画出文中点明中心的句子。
15、补写句子,使其形成排比句式。
如果我是阳光,我将照亮一切黑暗;如果我是春雨,我将________;如果我是_________,_____________。
16、这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。(改为肯定句)
_____________________________________
17、将下列句子改为直述句。
爸爸说,到了那边,我就要学习西班牙文,他担心我会渐渐忘记了中国语文。
__________________________________________
18、用上修辞方法,把句子写形象。
八千多个日子转眼就过去了。
19、按要求写句子。
1.别人能做到的事,我也能做到。(改为反问句)
_____________________
2.我们要取得好成绩,能不下功夫吗?(改为双重否定句)
______________________
3.赵虎说:“我要给灾区人民捐款100元。”(改为第三人称转述句)
______________________
20、请仿照例句的形式和修辞手法,从“大树”“鲜花”“清风”中选择两个作为“生命”的喻体来续写,与前一个句子构成意思相近的排比句。
例句:假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿;
假如生命是________________,我愿为____________________________;
假如生命是________________,我愿为____________________________。
21、作文
请以“我和_________的故事”为题写一篇作文。
要求:①先将题目补充完整,再写作,补充的内容可以是人,也可以是物;可以是现实中的,也可以是想象中的。②中心明确,内容具体,条理清楚,有感染力。③500字左右。
邮箱: 联系方式: