广安2025学年度第一学期期末教学质量检测二年级语文

1、写出下列句中加点词语的反义词

（1）灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。（______）（______）

（2）刚一融和，却又退缩，复近于原形。（______）（______）

（3）河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的。（______）

（4）现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。（______）（______）

2、读下面的语段，按提示填写诗句。

背起行囊，去触摸山川湖海：过黄河，远眺“__________，浪淘风簸自天涯”的壮阔；赏西湖，品味苏轼“___________，望湖楼下水如天”的变幻；游江南，欣赏杜牧“____________，水村山郭酒旗风”的美景；翻雪山，瞻仰毛泽东“更喜岷山千里雪，_____________”的风采。走出家门，去感受大自然的气息：享受孟浩然“开轩面场圃，___________”的闲逸，体会辛弃疾“__________，听取蛙声一片”的喜悦，想象王安石“__________，花木成畦手自栽”的悠然，感受朱熹“胜日寻芳泗水滨，_________”的愉快……江山如画，让我们去感受，去聆听！

3、课文积累我会灵活用

（1）爱国是什么？爱国就像周恩来说的那样“我们爱我们的民族，________________________”；爱国就是像詹天佑那样__________________的精神。

（2）随风潜入夜， 。

（3）   ，俯首甘为孺子牛。

（4）本学期我们学过的诗句中与“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”有异曲同工之妙的诗句是 ， 。

（5）在《伯牙绝弦》一文中能体现伯牙和钟子期是知音的句子是   ， 。

（6）但存方寸地， 。

（7）小欣说：“我们还是孩子，不用讲诚信的。”你听了会说：（填名言）  

。

4、看拼音,写词语。

(1)在ɡōnɡ diàn(　　　　)角落的桌子上,放着一dié(　　)报纸和一小dié(　　)坚果。

(2)总理喝完茶,继续liú lǎn(　　　　)ɡǎo jiàn(　　　　)。

5、根据课文内容填空。

（1） 伯牙所念，_____________。子期死，伯牙谓世________________________，乃__________，终身__________。

这两句的意思是_________________________ 。

（2）《少年闰土》一文选自鲁迅的短篇小说《________________ 》。课文一共讲了_________、_____________、_________、看跳鱼儿四件事，刻画了一个_____________________________________的农村少年的形象。

6、（1） , 。何当金络脑，快走踏清秋。

（2）咬定青山不放松， 。千磨万击还坚劲， 。

【1】将上面的两首诗补充完整。

【2】第（1）首诗中“快走”的意思是_____，我可以由此推断出“走马观花”中“走马”的意思是______________。

【3】第（1）首诗前两句运用的修辞手法是_______、_________,用自己的话说说这两句诗____________________________________________________________________________________________________________

【4】从“咬”字,我们可以想象到这样的画面:像______紧紧地抓住岩石，像________紧紧地攀附着岩层断面。

【5】这两首诗在表达方法上有什么共同特点？分别表达了诗人怎样的志向？

________________________________________________

【6】写出几句表达人生志向的诗句，并且说说你的志向是什么？

_______________________

7、读《七律·长征》，回答文后问题。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】这首诗的作者是______________，中心句是________________。

【2】这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？ ___________、___________、_____________

【3】这是一首_______诗，表现了红军战士______________________。

【4】你还知道长征途中发生了哪些感人的故事？______________________哪些英雄人物？____________________

8、读下面的诗句，回答问题。

终日不成章，泣涕零如雨。

【1】解释：章：______________     零：_______________

【2】诗句的大体意思是：____________________

【3】这一句的主人公是________________，表达主人公____________的情感。

9、课内阅读。

园中有树，其上有蝉，蝉高居、悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也。螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也，黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。

【1】解释下列句子中的加点字。

①欲取蝉（ ）  

②而不知黄雀在其傍也（ ）

③黄雀延颈（ ）

【2】下列句子中的“其”各指代什么？

①园中有树，其上有蝉（ ）  

②不知螳螂在其后也（ ）

③而不知黄雀在其傍也（ ）

④而不知弹丸在其下也（   ）

【3】翻译文中画线的句子。

【4】出自本文的成语是什么？有何比喻义？

【5】这个故事能给我们哪些启示？

10、课外阅读。

难忘一朵花儿叫马兰

这是令人动容的一幕：一位脸上戴着氧气罩，身上插着各种医疗管线的垂危老人，在人们的搀扶下迈向病房中的办公桌……如同重伤的黄继光向着枪眼那最后的一扑，这悲壮的一幕，凝成了一位中国工程院院士最后的冲锋姿态。此刻已是21时15分，这颗赤子之心便匆匆停止了跳动，距最后一次离开办公电脑只有5个小时。

这位老人就是中国工程院院士——林俊德，“感动中国”十大人物之一。

林俊德是我国爆炸力学与核试验工程领域的著名专家，他扎根边疆52年，把青春和生命融入大漠戈壁，把全部心血和智慧奉献给国防事业，参加了我国全部核试验任务，曾获国家、军队科技进步奖和发明奖30多项。

人们经常议论他们这批戈壁滩人的得失问题。林俊德曾说，他们做出了不少牺牲：几十年过着枯燥贫乏的文化、物质生活，许多夫妻两地分居一二十年，许多人在父母临终前来不及回去看一眼，孩子得不到良好的教育……不过，他们并不为此后悔，而是为之自豪。因为，他们真正为国家和人民尽了力，用实实在在的行动为振兴中华作了贡献。因为信念坚定，所以步履坚实。

2013年2月19日晚，中央电视台播出的“感动中国”人物颁奖晚会上，林俊德的夫人黄建琴代替林俊德登台领奖。她几度哽咽地说：“他(林俊德)工作起来就像着了迷似的。”得知自己的病情后，他非常坦然。他说得最多的一句话就是“我们搞核试验的，就是一不怕苦，二不怕死”。

临终前，林俊德唯一的心愿是回到马兰，回到他一辈子战斗生活的那块大漠戈壁，希望马兰精神能够代代相传……

一朵怒放的戈壁马兰凋谢了。而在罗布泊这片写满传奇的大漠戈壁上，那曲人人皆知的《马兰谣》却将永远传唱：“代代的追寻者，青丝化作西行雪；一辈辈的科技人，深情铸成边关恋。青春无悔，生命无怨，莫忘一朵花儿叫马兰……”

       【注释】马兰，一种在被称为“生命绝地”的罗布泊大漠中仍能扎根绽放的野花。坐落在那里的中国核试验基地，就是以这种野花来命名的。

【1】用自己的话简要概括那“令人动容的一幕”。

__________________________

【2】在谈及戈壁滩人的得失问题时，林俊德说，他们做出了不少牺牲。

这些牺牲是____________面对这些牺牲,林俊德的态度是_____________。

【3】下面对短文题目作用的理解，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）表现了林俊德对马兰那片土地的眷恋与热爱。( )

（2）象征林俊德等科技工作者扎根边疆、无私奉献的精神。( )

（3）表现了马兰花在艰苦环境下顽强生长的特点。( )

（4）表达了对以林俊德为代表的老一辈科技工作者的怀念之情。( )

【4】“大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下！”这段话是授予“感动中国”人物林俊德的颁奖词。在颁奖现场，当颁奖嘉宾宣读完颁奖词，如果请你作为少先队代表向代为领奖的黄建琴奶奶献花，你会怎么说？(写出林俊德爷爷的精神，并表达我们学习英雄的决心)

___________________________________________________________

11、课外阅读。

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。

由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：

鸟儿衔走所有快乐的音符

风儿吹走描绘明天的彩笔

只留下苍白的影子在风中悲泣

心中的太阳陨落在无歌的冬季

在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。

那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？

没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”

一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着头看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”

“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。

“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死得很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”

每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群读书朗……

【1】找出最后一自然段中的两个错别字并改正。

( )——( )       ( )——( )

【2】“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？

___________________

【3】“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这一比喻句起到了怎样的表达作用？

___________________

12、阅读理解。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

1、用“灵泉一般流了出来”形容   。

2、“此时”是指   的时候。

3、从“我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐”这句话中可体会到作者对草虫的   之情。

13、课外阅读。

乡 愁

余光中

小时候 长大后

乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票

我在这头 我在这头

母亲在那头 新娘在那头

后来啊 而现在

乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡

我在外头 我在这头

母亲在里头 大陆在那头

【1】这首诗是按 顺序写的，表明这一顺序的词语有： 、

  、 、   。

【2】诗人把乡愁依次比作 ，表达了   的苦愁；比作船票，表达了夫妻别离的苦愁；比作   ，表达了 的苦愁；比作 ，表达了   。

【3】诗歌的最后一小节中，为什么说海峡是“浅浅”的？（ ）

A. 海峡本身就是浅浅的。

B. 有人说海峡是浅浅的。

C. 海峡虽然很深，但在作者心中是浅浅的。

14、阅读短文，回答问题。

无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。

十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，并未泯灭阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……

听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。琴弓在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。‖起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。‖随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。‖月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为“二泉映月”的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。

【1】请你根据故事内容给文章定个题目：__________________________

【2】解释文中加点的词语。

恩重如山：________________________

势不可当：_____________________

【3】读文中画线的句子，回答：为什么多年之后，阿炳能从泉声里听出这么丰富的内容？

_________________________________________

【4】读第五自然段，按已经划分好的层次，根据文章的内容来填写。

第一层：阿炳拿起二胡，通过________把____________________倾吐给茫茫月夜。

第二层：起初，琴声____________，似乎是阿炳在赞叹___________________，在怀念_____________，在思索________________。

第三层：随着旋律的______________，乐曲进入了__________，表达出____________，抒发了_____________。

第四层：乐曲___________而又____________，____________而又__________，阿炳用琴声告诉人们，他爱_____________，他爱___________，他爱____________，他爱_____________……

15、改变句型

1.改反问句。

(1)像张思德那样品德高尚的人值得赞扬。

(2)洗澡是一件非常普通的事情。

2.改陈述句。

难道你们根据错误的信息得出的错误答案,还应该得分不成?

3.照例子,仿写句子。

洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去。

　　　　　　 的时候,　　　　　　　　　　　　　　　　 ;

　　　　　　 的时候,　　　　　　　　　　　　　　　　 。

4.续写句子。

过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;　　　　　　　　　　

5.改双重否定句。

我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

6.缩句。

(1)晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

(2)我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

7.扩句。

(1)它被发掘出来了。

(2)他睡熟了。

8.改变人称换个说法。

总理站起来对我说:“我要去休息了。”

16、根据要求,完成句子练习。

1. 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

改“把”字句:_______________

2. 用自己的话说说下面句子的意思。  

(1)伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

_______________

(2)蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。

_______________

3. 小孩子和外宾忍不住要问:“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着对方一刺,对方不就‘完’了吗?”

改陈述句:

_______________

4. 姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”

改转述句:

_______________

5.把下面的句子补充完整。

皎洁的月光洒满大地,好像____________________。

17、按要求改写句子。

跟我学：陈述句改感叹句，首先要在句中加入“真是、好、真、多么、太”等字词；然后在句尾加“啊、呀”等表感叹的字；最后加上感叹号！

1．安塞腰鼓深深震撼了我。(改为感叹句)

________________________________________________________________________

2. 当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。(用带点词写一句话)

________________________________________________________________________

3. 他们朴实得就像那片高粱。(仿写比喻句)

________________________________________________________________________

4. 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使______________________________________________(续写句子)

5．那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！(缩句)

________________________________________________________________________

18、按要求写句子。

（1）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）

__________________

（2）闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。”（改为转述句）

_________________

（3）载入史册的合影   饱经风霜的脸   屏幕前的老师（选择一个短语，把你想到的用一段话写下来）

___________________

19、按要求写句子。

1.她非常着急。

改为比喻句：

2.语文课上，彭万里总是首先第一个举手回答问题。

修改病句：

20、人类只有一个地球，我们应该保护它。（不改变原意，换种说法）

___________________________________________________________________

21、习作展示。

◇从下面的汉字中，任选你感受最深的一个汉字写一篇习作。可以写生活中发生的事情，也可以写想象故事。

甜 乐 泪 暖 悔 望 迷 妙 变 忙 寻 让

◇先想清楚自己要表达的中心思想，再围绕中心意思写，从不同的方面或选择不同的事例来写。可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。

◇要求书写工整，内容具体，500字左右。