德宏州2025学年度第一学期期末教学质量检测二年级语文

1、积累填空。

（1）诗言志：“千磨万击还坚劲，____________”；“_____________，___________”。

（2）诗中有习俗：寒食禁火，“日暮汉宫传蜡烛，_____________”；重阳节登高、插茱萸，“__________，___________”。

（3）叔叔说：“没想到在加油站上个班，还能给老外加油，只可惜那时没学好英语，说不了几句，真应了那句话，___________，_____________。”

2、在下面句子中填写恰当的关联词语

1.（_______）最大的裂缝已经堵住了, （________） 风依旧可以灌进来。

2.她不敢回家,（________）她没有挣到一个钱。

3.（_______）小女孩曾经多么希望幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去,（_______）她嘴上带着微笑。

4.（________）我们是为人民服务的，（_______），我们（_______）有缺点,（_______）不怕别人批评指出,不管是什么人,谁向我们指出都行。（_______）你说得对,我们（_______）改 正。你的办法对人民有好处,我们（_______）照你的办。

3、看拼音写词语。

suàn bàn     tōng xiāo     mǐ zhōu     wǎn zhǎn

( )       ( )     ( )     ( )

qī xī     zhà lán     qīng fù     pái huái

( )       ( )     ( )     ( )

4、根据课文内容填空。

(1)方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_____乎若_____。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，_____乎若_____。”伯牙的琴声只有______能听懂，怪不得锺子期死，伯牙____，终身_______，以为_____。

(2)杜处士对____的《____》特别珍爱，_______，常以自随。但当牧童指出这幅画中的错误时，他能_____。因为他知道，古语“______”，不可改也。

(3)_______被称为“乐圣”，《月光曲》一文讲述他因同情穷兄妹而为他们弹琴，盲姑娘对音乐的痴迷激发了他_____的激情，表现了他_____的善良品格以及他丰富的想象力和卓越的才华。

5、活学活用。

（1）当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说“____________”；而当我们读到一篇好文章时，我们可以说“_____________”。（巧用成语）

（2）刘备深知“__________，金石为开”的道理，于是三顾茅庐，终于得到诸葛亮的辅佐。

（3）请写一句保护环境的宣传标语：__________________

（4）鲁迅原名_________，浙江绍兴人。课文《少年闰土》选自小说___________。

（5）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。这几句话运用了____________、___________的说明方法。

（6）人们常用杜甫的“____________，___________”来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

（7）今年的“庆六一”联欢会上，各类节目精彩纷呈，同学们都拿出了自己的看家本领，真是___________。（填一歇后语）

6、课外类文阅读。

移家①别湖上亭

[唐]戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑②相识，欲别频啼四五声。

（注释）①移家：搬家。②浑：全。

【1】这首诗作于诗人________时，抒写了诗人对故居一草一木________的深厚感情。

【2】全诗运用了________的修辞手法，表达了自己对____、____、____的无限痴情。

【3】这首诗的用字非常讲究，下列对“系”字的分析理解不正确的一项是(    )

A．句中的“系”是“约束、羁绊”的意思。

B．“系”字切合柳条、藤蔓修长的特点。

C．“系”字写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动作。

D．“系”字符合春日和风吹拂的情景，表现出它们对主人的款款深情。

【4】请你展开合理的想象，把诗的前两句所表现的画面具体地描述出来。

________________________

7、天净沙•秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

天净沙•秋（白朴）

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

1.用横线画出马致远的《天净沙•秋思》中描写的十种景物。

2.这两首小令都描写了秋景，马致远的《天净沙•秋思》表现了一个长期漂泊异乡的游

子的 之情，其中表现主旨的句是   。白朴

的《天净沙•秋》却没有悲凉情绪，“   ，   ”

一句色彩鲜明地描绘出了秋天的美景。

3.对《天净沙•秋思》赏析有误的一项是（   ）。

A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。

B.第二句描写诗人所见异乡幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为

了烘托人。

D.从此曲题目看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思念之情。

8、课内阅读

七律·长征

红军不怕远征难， 。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖， 。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】将诗歌补充完整。

【2】这首诗围绕“_______________________，__________________________”两句展开叙事抒情。

【3】这首诗为我们展示了长征途中的五幅“征难图”，请你仿照下面的例子加以概括。

攀（五岭） 越______ 渡______ 夺______翻______

【4】诗句“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”，原作是“悬崖”后改为“云崖”。你觉得改得好吗？为什么？

______________________

9、阅读《动物的弄虚作假》一文，完成文后题目。

自然界一些动物为了生存竞争、繁衍子孙，常会弄虚作假，玩弄骗术。其技巧之高超，简直令人难以想象。

椿象、金龟子只要稍动它一下，立刻会装死，从农作物上掉落到地面，过会儿又活动开来。鸭子似乎是傻乎乎的，但当其被红狐追捕时，就会翻着白眼装死。有人曾做试验，用红狐追捕养鸭场的50只鸭子，竟有29只在狐爪下逃生。喜欢装死的狐狸，其装死的技艺更高。一次，一只狐狸被猎人击中，它立即原地躺倒，全身瘫软，一动不动，猎人以为狐狸已死，就暂放原处，转到他处行猎。待到归来收拾猎物时，狐狸早已溜之大吉，猎人上了狐狸的当。

人们有时会发现有些蟹或虾的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗细与身子相差悬殊，这绝不是先天的畸形，也不是什么稀有品种，而是当它们遇到了强敌，使出了断足截尾的绝招，来一个“舍车保帅”，新的足还未长成原来大小的缘故。

栖息在北极圈内的白狐、北欧山区的雪兔、日本北部的高山兔和我国新疆阿尔泰山区的雷鸟，能随着季节变化而改变颜色。如雷鸟到白雪皑皑的时候，便银装素裹；当春暖花开时，又着上淡黄色的“春装”；盛夏酷暑，浑身又换成栗褐之色；当秋风萧瑟的时节来到，又穿上与环境协调一致的暗棕色羽裳。

见过竹节蝗、木叶蝶的人，无不为它们的形态与所附着的茎叶是那么相似而叫绝，这是一种生就的拟态。生活在澳洲的叶海马，其体态能模拟周围物体，全身生出许多叶形突出物和丝状物，好似马尾藻一样，在海水中缓缓飘荡，使对手极难辨别。

有的动物甚至会“行诈术”。一位学者曾发现，一只苍鹭为觅食一条小鱼，颇费了一番脑筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸边踱着方步，两眼扫视着浅浅的溪水。随即突然止步，有意让羽毛掉进水里面；小鱼误以为是饵料，游近羽毛，苍鹭便以闪电般的动作扑向水面，吞食美味。

动物在面临它的对手或要达到某一目的时，绝不是简单地屈从或毫不掩饰其真面目。人们在认识和利用动物时，务必要注意到这点。

【1】文章中，列举了动物“弄虚作假”的形式有哪几种？

_____________________

【2】第2自然段中画线句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？

_____________________

【3】下列说法错误的一项是（       ）

A．本文采用了“总——分——总”的结构方式。

B．本文首尾呼应，揭示了动物弄虚作假的本质。

C．文章除了采用了说明的表达方式外，还采用叙述、描写的表达方式。

D．最后一段告诉人们，为了迷惑敌人保护自己，可以像动物一样弄虚作假。

10、课外阅读。

暴风雨

①闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊恐。

②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

⑤A一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

⑥B不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，犹如优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿疲惫的躯体。

⑦从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空________得更加明亮。

⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡；C艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

⑩昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

⑪有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐之美。

【1】选择一个恰当的词语填入文中第⑦段的横线上。

点缀　擦洗　洗涤　擦拭

【2】照样子，连一连。

烟囱发出的声响 犹如优柔、甜蜜的催眠曲

雨点的旋律 犹如在黑夜中哽咽

绿叶上金光闪闪的水珠 犹如姑娘送出的秋波

远处闪闪发亮的村舍 如同珍珠闪烁着光华

【3】文中画线的三个句子分别是从哪个方面来描写景物的？把字母填在横线上。

气味：____________　声音：____________　动态：____________

【4】本文所写的时间是从____________到____________。

【5】请按照提示将短文分成三个部分，在下面的自然段序号间标“‖”。

第一部分：写暴风雨的过程。第二部分：写雨后的美景。第三部分：写作者感悟到大自然的和谐。

①　②　③　④　⑤　⑥　⑦　⑧　⑨　⑩　 ⑪

【6】本文题目是“暴风雨”，文章却用那么多的篇幅写雨后的景象，其用意是什么？

_________________________________

11、阅读与欣赏。

指纹的奥秘

①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好儿种类型：不同心圆或螺旋形纹线看上去像水中漩涡的，叫斗型纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹线像弓一样，叫弓型纹。各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。

②正因为指纹的这些特性，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作图章，印在公文上。据说，在100多年的前，警察就开始利用指纹破案。现在，随着科学技术的发展，指纹在医学上又有了新的用途。有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。近年来，指纹又和电子计算机成自了好朋友。科学家研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是人的指纹，只要用手指按一下指纹感应器，它就可以判断解锁的人是不是“主人”，从而选择是否解锁，既便捷又安全。

③小小的指纹将来究竟还会有哪些断的用途？新的迷宫又摆在我们的面前，等待着我们去探索、去寻求。

【1】第①自然段画线的句子运用的说明方法是（       ）

A．分类别             打比方

B．分类别             作比较

C．作比较             打比方

D．举例子             打比方

【2】这篇文章的说明对象是（       ）

A．指纹

B．指纹的用途

C．指纹的奥秘

D．指纹的类型

【3】下列表述不正确的一项是（       ）

A．人们利用指纹的特性为生活服务，既便捷又安全。

B．指纹就是表皮上突起的纹线。

C．父子、母女、孪生兄弟或姐妹，如果他们的相貌极为相似，指纹就可能会相同。

D．各人指纹纹线的多少、长短、粗细是有差别的。

【4】用自己的话简要概括指纹的用途。

___________________________________________

【5】第①自然段中的“据说”能删除吗？为什么？短文第③段有何作用？

___________________________________________

12、快乐阅读。

盼（节选）

有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看□是一件淡绿色的□透明的新雨衣□我立刻就抖开雨衣往身上穿□怎么□雨衣上竟然还长着两只袖筒□不像那种斗篷式的□手在雨衣里缩着□什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。

我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。

我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？

【1】在“□”里填上合适的标点符号。

【2】“我”的新雨衣和斗篷式的雨衣相比有什么不同？

__________________________________

【3】“摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。”这句话说明了什么？

__________________________________

【4】“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”这句话衬托出“我”怎样的心理？

__________________________________

【5】文章中还有哪些句子体现出“我”盼望下雨的急切心情？试着找出一句，写下来。

__________________________________

13、根据课文内容填空。        

今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（ ）的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一-起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄（ ）。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

【1】这段话描写了丁香花的形状_________；颜色__________；气味_________。

【2】用“   ”划出文中的拟人句，并说说这样描写的好处。

____________________________________________________

【3】给文中加点的字注音。

【4】“檐前积雪”指的是（   ）

A.屋檐前边的积雪

B.春天未融化的积雪

C.白色的丁香花

14、课外阅读。

我喜欢去植物园

我喜欢去植物园，是为了静。

静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我听见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见______________……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见____________……令眼睛望得更远更细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。

前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。

【1】结合上下文理解词语。

天涯海角:___________________________

不胜负荷: ___________________________

【2】结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。

_________________________________________________________

【3】仿照前面一句的内容，在第一自然段中两处省略号前的横线上分别补写一个句子。

【4】从文中找出一个拟人句和一个比喻句，抄写下来。

拟人句: ___________________________

比喻句: ___________________________

15、“我还有作业没完成，不能和你玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。（写人物说话时，可以不用“说”来表达，仿照例句写一写。）

_______________________________________________________________________

16、按要求写句子。

(1)一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开。(改为“被”字句)

_________________________________________

(2)狮子真被他打死了(加标点符号变为不同的句式)

疑问句：_____________________________

感叹句：_______________________________

陈述句：_____________________________

(3)斯巴达克打死了狮子。(扩句，至少写两处)

__________________________________

17、按要求写句子。

（1）日常生活中使用的一些词语与戏曲有关,请从下列词语中任选一个写句子。

粉墨登场   字正腔圆   有板有眼   科班出身   

______________

（2）读下面的短语，你想到了什么画面？任选一个情景写具体。

夕阳西下的校园   流水潺潺的溪畔   幽深僻静的树林

_______________

（3）写人物说话时，可以不用“说”来表达。仿照例句写一写，注意提示语位置。

例：“行了，这事儿有我呢！”她拉起对方的手，“走，我们一起去看看。”

_______________

18、把下面的句子分别改写成一个比喻句和一个拟人句。

路边的柳条在风中摇曳。

比喻句：___________________________________________

拟人句：___________________________________________

19、用关联词语把下面的两句话合成一句话。

（1）我一看到好美丽的剪纸。我的脑海中就会想起慈祥的姥姥。

______________________

（2）这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。

______________________

（3）霍金的魅力在于他是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金的魅力在于他是一个令人折服的生活强者。

______________________

（4）他以前在困难的时候常常得到别人的帮助。他认为帮助有困难的人是一件天经地义的事。

______________________

20、按要求完成句子练习。

1.船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。（缩句）

_____________________________________________________________

2.哈尔威船长是真正的英雄。（改为反问句）

_____________________________________________________________

21、作文。

走进网络，拥抱自然，参与竞赛，社会调查，公益活动，学做家务……留心学习，你会发现“生活处处是课堂”。这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂上学不到的知识；能开阔视野，增长才干，磨炼意志；能使认识得到深化，潜能得到开发……请你以“生活处处是课堂”为题，写一篇作文。

要求：（1）请不要写课本里学过的内容；（2）你可以选择某一方面，写自己在这样的 “课堂上”学到了什么，也可以选择几个方面，叙述自己在这样的“课堂上”的收获；（3）把学习的内容叙述具体，将自己的体会或认识写得真实生动；（4）不少于450字。