抚顺2025学年度第一学期期末教学质量检测二年级语文

1、积累运用鲁迅名言，完成下面练习。

（1）小东把爸爸的书弄乱了，洒在地上到处都是，爸爸丝毫不生气，还笑呵呵地说：“无情未必真豪杰，__________。”

（2）有位年轻的改革家取得了巨大的成就，记者问他成功的秘诀，他只是念了鲁迅的一句名言：“其实地上本没有路，___________ ，________________。”

（3）无论身处何方，我们都要记住鲁迅先生在《学界三魂》里说的一句话：“_________ ，惟有他发扬起来，__________。”

（4）什么才是中国的脊梁？鲁迅告诉我们：“我们从古以来，就有_______的人 ，有_________的人，有_________ ，有______……这就是中国的脊梁。”

（5）我还从课外书上读到了关于鲁迅先生的名言，我把它作为自己的座右铭：______________

2、在下面的横线上填上恰当的谚语、惯用语或名言。

(1) “____________，____________。”为了演好这几分钟的戏，梅兰芳不知花费了多少心血。

(2) 自信的同时要学会谦虚，要懂得“____________，____________”。

(3) 紧张激烈的比赛开始了，选手们“____________，____________”，给我们带来了一场精彩的表演。

3、看拼音，写汉字。

阻 nǎo(   )   轻miè(   )

kān(   )测   suì(   )道

泥jiāng(   )    sù(   )像

开záo(   )     恶liè(   )

fǔ(   )身   犬fèi(   )

山jiàn(   )     yùn(   )含

pù(   )布 yí(   )式

流tǎng(   )     xiá(   )客

4、查阅工具书或联系上下文，解释下列词语。

（1）跳跃：_____________________

（2）苞蕾：_____________________

（3）丰满：_____________________

（4）威力：_____________________

（5）处暑：______________________

5、《________》是我国最早的诗歌总集。“昔我往矣，杨柳依依”就出自这部诗集。

6、阅读古诗，完成1～4小题

古朗月行（节选）

李白

小时不识月，呼作①白玉盘②。

又疑瑶台③镜，飞在青云端。

仙人④垂两足，桂树何团团⑤。

白兔捣药成，问言与谁餐？

注释：①呼作：称为。②白玉盘：白玉做的盘子。③瑶台：传说中神仙居住的地方。④仙人：传说驾月的车夫，叫望舒，又名纤阿。⑤团团：圆圆的样子。

【1】这首诗的作者是被后人称为“____”的____代诗人李白，他与____合称“大李杜”。还有一位被称为“诗鬼”的诗人，他是____。

【2】这首诗写的是作者小时候对月亮的看法，诗人把月亮比作“____”和“____”，十分稚气可爱，语言简朴，比喻风趣。

【3】写出“小时不识月，呼作白玉盘”这句诗的意思。

____

【4】这首诗表达了诗人怎样的情感？

____

7、阅读诗词，完成下题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【1】对诗歌内容的理解，下列说法中正确的两项是__________。

A．首联中的“岱宗”是泰山的别名。   B．颔联“割”字写出了泰山的绵长。

C．颈联描写归鸟，交代了时已薄暮。   D．尾联描写了诗人登上山巅之所见。

【2】这首诗抒发了诗人___________________的思想感情。

8、品读课内语段，完成练习。

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

【1】这首诗的作者是____代诗人_____。

【2】写出下列字词在诗中的意思。

①吟：_________________    ②若：____________________

③等闲：________________  ④清白：_____________________

【3】在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。

（____）千锤万凿，（____）烈火焚身，（____）粉骨碎身，我（_____）要留清白在人间。

【4】这首诗使用的表现手法是（ ）

A．托物言志

B．借景抒情

【5】前两句诗将“烈火焚烧”与“__________”进行对比，衬托了石灰的_______；后两句借石灰之口，表达了诗人__________的精神和_____的追求。

9、课外阅读。

怎样欣赏名著

①为什么你应该阅读名著，并且要学会欣赏它们呢？我提出三条充足的理由。

②第一，名著开阔你的眼界。第二， 名著助你成长。第三，名著帮助你了解生活，认识自己。最后一点是非常重要的。名著可以使你洞察自己的内心世界。这是从别处得不到的，可以肯定，你几乎能够从许多书中得到乐趣;但是,一部名著,一旦你读进去了,它会把你带到更高的境界。

③我常听人们说：“名著太难懂了，我啃不进去。”让我出些主意，帮助你打开这个奇妙的世界。拿一本你常说要读的名著，然后按照下面的建议去读吧!

④知道你正在读什么？这是一部小说，剧本，还是天文或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。

⑤不要躺在床上看书。成天读名著会是很难的，所以你必须思维活跃，感官敏锐。如果你躺在床上读，你就会想睡觉，那么当你开始打瞌睡时，你就会埋怨那本书。

⑥不要被众多的人物所左右。陀思妥耶夫斯基在他的《卡拉马佐夫兄弟》一书中抛出了三十多个主要人物。托尔斯泰在《战争与和平》的第一章中用了二十二个又长又复杂的名字,众多的人名使你脑袋发胀。这时,不要急着往前翻，坚持看下去。渐渐地，这些人物就会变得清晰。你会觉得和他们在一起，就像和你的老朋友在一起一样。你还记得你的许多朋友，在结识前也是陌生人。

⑦大段大段地读。别小口小口地啃，你读的句子越长，你就越能进入书的节奏和感情，从中得到的乐趣也就越大。

⑧重读一遍。所有名著都经得起反复读。你读完一本书后,如果很感兴趣，又不完全懂，那么立即重读一遍，你会发现更多的东西。如果几年前你读过一部名著并且喜欢它，就再读一遍，书中还有那么多新的东西要告诉你，你简直不会相信这是同一本书。

⑨不要只把你的脚尖浸在名著这潭深水里，要跳进去。像前面一代代聪明的人类一样。你会觉得自己的灵魂深处被那些历史上最有天赋的作家的思想和洞察力鼓舞着。

【1】选文的主要内容是（     ）

A．告诉人们名著是什么。

B．提出读名著的建议。

C．揭示读名著的乐趣。

D．介绍读名著的原因。

【2】对于如何阅读名著，作者提出了哪些建议？你还有什么好的建议？

①_____②_____③_____④_____

我的建议：__________

【3】“不要只把你的脚尖浸在名著这潭深水里，要跳进去。”这句话的意思是（       ）

A．读名著要学会浅尝辄止。

B．读名著要深入到书中。

C．读名著时要放松心情。

D．读名著应该读好多遍。

10、我会阅读短文，回答问题。

坚持

上个世纪70年代是世界重量级拳击史上英雄辈出的年代。4年来未登上拳台的拳王阿里此时体重已超过正常人的体重二十多磅，速度和耐力也已大不如前，医生给他的运动生涯判了“死刑”。然而，阿里坚信“精神才是拳击手比赛的支柱”，他凭着顽强的毅力重返拳台。

1975年9月30日，33岁的阿里与另一拳坛猛将弗雷泽进行第三次较量（前两次一胜一负）。在比赛进行到第14回合时，阿里已经精疲力竭，濒临崩溃的边缘，这个时候一片羽毛落在他身上都能让他轰然倒地，他几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼着性命坚持着，不肯放弃。他心里清楚，对方和自己一样，也是只有出的气了。比到这个地步，与其说在比カ气，不如说在比毅力，就看谁能比对方多坚持一会儿了。他知道此时只有在精神上压倒对方，オ有胜出的可能。于是他竭力保持着坚毅的表情和誓不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里仍残存着体力。

这时，阿里的教练邓迪敏锐地发现弗雷泽已有放弃的意思，他将此信息传达给阿里，并鼓励阿里再坚持一下。阿里精神一振，更加顽强地坚持着。果然，弗雷泽表示“俯首称臣”甘拜下风。裁判当即高举阿里的手臂，宣布阿里获胜。这时，保住了拳王称号的阿里还未走到台中央便眼前一黑，双腿无力地跪在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，他追悔莫及，并为此抱憾终生。

【1】给下面加点的字注音。

较量______ 当即______ 不寒而栗______ 抱憾终身_______

【2】根据下面的意思在文中找出相应的四字词语。

①杰出的人物一批批涌现——（__________）

②后悔遗憾一辈子——（__________）

【3】根据文章内容照样子补写句子。

精神才是拳击手比赛的支柱；毅力才是__________________

【4】这是拳王阿里至关重要的一场比赛，可全文竟没有一句双方对打的描述，这是因为，本文的主题是赞颂阿里___________，所以不需要记叙_____________。

11、课内语段精读。

初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似（             ）的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转（          ）马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

【1】给文中加点的字注上正确的读音

【2】文段中的破折号的作用是_____________。

【3】草原的“寂静”表现在______________，“热闹”表现在_____________。

【4】“车跟着马飞过小丘”中的“飞”字，体现了车和马_____________，也反映了蒙汉同胞刚见面时的__________。

【5】从文段描述中，你能体会到草原人民的什么性格？

______________________

12、阅读。

怪老师

①我的老师姓周不姓怪，可是同学们背后都管他叫怪老师，不错，周老师的确很怪。

②去年的一天，周老师把我们几个语文成绩不错的同学叫到办公室，扑闪闪眨着神秘的眼睛，不知他葫芦中装的啥药。周老师说：“我想让你们这班小家伙干点事。”葫芦里的药倒出来了，原来是让我们每人出一份试题。“唰唰唰”，不几天，便交齐了。可是他很懒，又叫我们去把大家出的题“公布于众”。于是大家拼命地翻书，商量，讨论……

③考试了，大家一拍腿，“糟了，上当了！”起初人人埋怨，渐渐地都“醒悟”过来，原来他是培养我们的自学能力。过了一个星期，便有打油诗在班里传开了：

自己出题自己考，这个办法可真好。

老师同学出主意，改革浪潮潮涌潮。

④老师的怪事别以为没了，多着呢！上学期周老师不知从哪里弄来一批名单，我们好奇地探过小脑袋，搞什么鬼，我们简直摸不着头脑。经周老师一说，才知道纸上的名字都是历届在本校毕业的学生，有在各岗位上工作的，还有在“学府”里深造的。他发下信纸和信封，让同学们和这些学哥学姐通信。

⑤不久，回信便陆陆续续地收到了。内容大多是谈学习，谈理想，谈人生。周老师爱喝酒，这下倒“醉翁之意不在酒”，在乎让我们接触社会、认识社会。

⑥暑假里，周老师让我们完成一个怪作业——“一物一文”。解释后，我们才晓得是拣一物或做一样东西，然后写一篇文章，体裁不定。天哪，这算什么作文？害得我睡不好觉，吃不好饭，连走路都伸头探脑的，人家还以为我行为不正呢！“一物一文”汇报课上，真是琳琅满目：物者，或树根造型、或石块造型、或动物残骸……文者，记叙文、说明文、议论文……同学们浮想联翩，海阔天空，纵横驰骋，简直是“天比海阔，心比天阔”。事后我们理解了——美的心灵才有美的发现，美的发现才有美的想象，通过美的启发，才能培养我们美的观点、美的愿望、美的个性……

⑦周老师不断地想出奇怪的主意，不断地让我们办一些奇怪的事情。我想，他这个怪人一定还会做许多奇怪的事情。我又觉得他所做的事不是怪而是新。周老师永远是个开拓老师！我的脑子豁然开朗。

【1】根据短文内容填空。

这篇文章记叙的主要人物是___________________。

第一件事是________________，周老师的目的是_______________________。

第二件事是________________，周老师的目的是_______________________。

第三件事是________________，周老师的目的是_______________________。

【2】结合第⑥段内容，展开想象，把老师布置作业的情节写出来，注意突出人物的特点。

______________________________

【3】从短文中你看到了一个怎样的周老师？和《竹节人》中玩竹节人的老师相比，你更喜欢哪个老师？为什么？

__________________________________________

13、阅读短文，回答问题。

这是个真实的故事，在青海省一个极度缺水的沙漠地区，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜也一样，渴呀！有一天，一头被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱缰绳，强行闯入沙漠里唯一、也是运水车必经的公路。运水军车来了，老牛以不可思议的识别能力，迅速冲上公路，军车紧急刹车。老牛立在车前，任凭驾驶员呵斥、驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

后来，牛主人来了。恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛身上。牛被打得皮开肉绽，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子。老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲凉。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水战士说：“让我违反一次规定吧！我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水（约三斤），放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙丘背后跑出一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。

当我从电视里看到这揪心的一幕时，我想起了幼时家境的贫穷困窘，想起了我那至今在乡下劳作的苦难的母亲，不禁流下了滚滚热泪。

【1】给短文取个恰当的题目。

________________

【2】联系上下文解释词语。

不可思议：_____________僵持：_______________

【3】找出文中的过渡句，抄写在横线上。

__________________

【4】用简洁的语言概括短文的主要内容。

__________________

【5】运水战士和司机为什么哭？作者为什么流下滚滚热泪？

__________________

【6】你从老牛为小牛索水中感受到了什么？

___________________

14、阅读《优化开发草地资源》，完成文后习题。

(1)草地资源是中国国土资源的重要组成部分，我国有60亿亩草地，占国土面积的41％，居世界第二位。它在除林地以外的农用土地中占75％，其中牧区草原45亿亩，农区草山草坡13亿亩，滩涂草地2亿亩。

(2)由于我国草地占有41％的国土，是国土生态环境空间的重要组成部分；又由于牧草是防风固沙、保持水土、净化空气的主要的地被植物，而豆科牧草又有根瘤固氨改良土壤的特殊功能，在高寒、干旱条件下比林木有更强的绿化功能，因此草地生态和植草绿化又是衡量国土生态环境现状和未来治理建设的基本要素。

(3)由于社会历史的原因，目前我国草地资源优化管理开发状况约比世界经济发达国家落后半个世纪以上。50年来牧区饲养家畜虽增加3倍以上，但丰美草原却因盲目开垦种粮减少2亿多亩，农区草山也因陡坡开垦破坏严重。草地因过度放牧和破坏导致退化、沙化、碱化面积达到70％以上，产草量近30年来下降50％一70％，而草地退化、沙化加重了全国风沙危害、水土流失和土地沙漠化的扩展，影响到黄河淤积加剧，长江水患加重，沙尘暴越演越烈。从全国水土流失和沙尘暴区域分布和成因来看，除部分源于森林砍伐和耕地退化外，主要源于草地生态的破坏。

(4)通过20年来在全国20多个省区40多个草地牧业综合发展试点反复实践，我国已创立了符合国情的优化开发草地资源，发展草产业的系统工程理论和基本模式。总目标是发展钱学森先生提出的知识密集型草产业，即：应用草业系统工程理论和现代科技手段开发草地资源，在种值优良牧草，改良土壤，建立优化生态系统基础上，发展草、牧、林、农、副、渔、工、商相结合，高度综合、能量循环、科学管理、生态优良、多层次高效益的生产系统。

（5）实践证明，优化开发草地资源，发展知识密集型草产业在中国可持续发展战略中，能够起到重要作用。

（6）上述重要作用，决定了草地优化管理开发在中国面临人口增加，耕地减少，生态环境恶化和东西部发展差距加大的趋势下，在实施21世纪中国可持续发展战略中，有着举足轻重的地位。

【1】文章第一和第三小节都运用了列数字的说明方法，第一小节中的数字突出说明了　　　　　；第三小节中的数字突出说明了　　  。对比这两小节，你深刻认识到　　　　　　　　　  

【2】请仔细阅读文章第二小节，写出牧草的四种用途。（每空四个字）

①   ② ③ ④  

【3】文章第三小节举例说明了草地退化、沙化的严重危害，具体例子指：

①   ②   ③    

【4】钱学森先生提出的“知识密集型草产业”，具体是指_____________ 。

【5】阅读了这篇文章后，你一定对草地资源的重要性有了更深的认识，请设计一

条公益用语，提醒人们爱护绿地。

_______________________________

15、句子加工厂。(按要求改写句子)

1．妈妈对小东说：“我把你的书包缝好了。”(改为第三者转述句)

________________________________________________________________________

2．说出来的话必须算数。(换一种说法，不改变句子意思)

________________________________________________________________________

3．这个海岛上有许多太平洋绿海龟用来孵化小龟的巢穴。(缩写句子)

________________________________________________________________________

16、对这个艺术珍品，人们都赞叹不已。(改为双重否定句)

________________________________________________________

17、修改病句。

（1）全校师生和教师参加了这次活动。

(2)故宫，天坛，三峡工程都是值得游览的名胜古迹。

(3)同学们讨论并听取了校长的报告。

(4)早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。

18、伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）

_____________

19、（题文）按要求写句子。

1.虽然他们都不免带有民族和历史的局限，但他们不计生死坚持信念的浩然正气，是我永远崇敬的。（用加点词语造句）

2.史德威得不到史可法的尸骸，就安葬了史可法的衣冠。（改为“把”字句）

3.一想到这里，我就感慨万分。（改为陈述句）

20、按要求写句子（5分）

（1）如果我们现在不好好学习，将来就不能担当起建设祖国的重任。（改为反问句）

（2）蚁穴可以毁坏河堤。）（改为“被”字句）

（3）雪山顶上，蓝蓝的湖水透明极了。（改为打比方的句子）

（4）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改成转述语句）

（5）敌人的神机妙算被我们识破了。（把病句改正过来）

21、习作。

学校里举办过跳蚤市场、环保设计比赛等活动，很多小朋友喜欢玩撕名牌、拔河等游戏。回忆一下，选择你喜欢的某一次活动写下来，注意将个人活动和整个场最结合起来写。500字左右。