延边朝鲜族自治州2024年届高三年级第三次模拟考试(二模)语文试卷带答案

1、下列加点字的注音，无误的一项是（   ）

A.省亲（xǐng） 谥号（yì） 尚飨（xiǎng） 怙恶不俊（hù）

B.咯血（kǎ） 悄然（qiǎo） 行第（xíng） 形单影只（zhī）

C.奴婢（bì） 丧事（sāng） 万乘（chéng）   衔哀致诚（xián）

D.夭折（yāo）   后嗣（sì） 希冀（jì）   斗斛之禄（hú）

2、下列加点字的解释完全正确的一项是

A. 义愤填膺（胸）   深沟险壑（山沟） 披（披盖）荆斩棘

B. 无动于衷（内心）   亲密无间（缝隙） 川（河水）流不息

C. 安之若素（素质）   危在旦夕（晚上） 刻不容缓（缓慢）

D. 面面相觑（吹气）   素（平素）不相识 得鱼忘筌（渔船）

3、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一项是（  ）

我不是艺术家，我最多只能说是作家。               。“写家”这两个字是老舍同志在重庆时经常使用的字眼。老舍同志不用“小说家”的称呼而自称“写家”，只能说是他很谦虚；我称自己为写家，是有别的原因的。

A. 说我是写家倒更恰当些，因为严格地说，我也不能算是作家

B. 我也不能算是作家，因为严格地说，说我是写家倒更恰当些

C. 其实严格地说，说我是写家倒更恰当些，我也不能算是作家

D. 其实严格地说，我也不能算是作家，说我是写家倒更恰当些

4、下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A．时代在不断发展，月饼想搭上时代快车、满足消费者多元需求，这是完全没有问题的，但不能忘了本心，“跨界月饼”若只是一味卖弄噱头，难免不会饮鸩止渴。

B．“科学成就离不开精神支撑。”在日前召开的科学家座谈会上，新时代领路人勉励广大科技工作者肩负起历史赋予的科技创新重任，强调要大力弘扬科学家精神。

C．前段时间， Tik Tok事件吸引着全世界的目光，这不只是一堂意义深刻的“大课”，更是一场跌宕起伏的“大戏”，这堂公开课的主题就是：看清美国，坚定自己。

D．在广大音乐爱好者的呼吁下，2021年白玉兰国际音乐节完成了升级和扩容，从采用单一的钢琴比赛为主扩展到弦乐、管乐等各类乐器的综合比赛。

5、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

①最近，一则女子带男友回家见父母，不想却开门揖盗，男子趁人不备窃取财物，最终被判处刑罚的新闻在微信圈广为流传。

②春天暖阳普照，池塘边垂柳绽绿芽，田野里百花齐放；冬天里万物回归沉寂，凛冽的北风吹来，雪花洋洋洒洒，大地白茫茫一片。

③朱日和沙场大阅兵展示了中国自主研究的先进的信息化设备，国外媒体包括华人报纸纷纷报道，无不侧目而视，赞叹中国人的创新能力。

④大厅里摆满名贵的花草盆景，墙面上挂着装裱精美的书画，办公室书柜里摆满未开封的精装名著，机关单位岂能如此附庸风雅？

⑤近年来，为了满足社会对教育的多元化需求，一些现代私塾渐渐兴起，很多孩子在暮鼓晨钟的作息模式中度过了快乐的童年。

⑥我们对文化的传承态度不应是胶柱鼓瑟，而应是尊重文化传统，注重社会实际，注重变通、创新、开放、多元，注重基础的传承。

A. ①④⑥   B. ②⑤⑥   C. ②③⑤   D. ①③④

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

无花果

孙犁

①我读高中时，有一门课程是生物学精义，原著作者是日本人，忘记了名字，译者汤尔和，民国初年是很有名的人物。讲师还是在初中时教我们博物的张老师，河南巩县人，我对他印象很好。

②这本书很厚，商务印书馆出版，布面精装，很长时间才学完了。我每次考试，分数不少，但现在除去记得一个“门得耳定律”，其余内容，完全忘记了。

③我还记得，讲到无花果时，张老师带我们去参观了一次校园。校园也是新建立起来的，地方很小，占了操场的一角，雇了一个工人。不知为什么，在我的印象中，这所中学，从校长、训育主任、庶务员到这个校园管理工人，表情都非常严肃，脸总是板得很紧，问一句，说一句，从来没有一丝笑容。在校园中，我们轮流着看了无花果和含羞草，张老师热心地在一旁讲解着。但是，无花果留给我的印象并不深，还不如含羞草。后来也很少再见到这种植物。

④四十三岁时，我病了，1958年春季，到青岛休养。青岛花木很多，正阳关路的紫薇，紫荆关路的木槿，尤为壮观，但我无心观赏。经过夏天洗海水浴，吹海风，我的病轻了一些，到了秋末冬初，才细心观察了一下病房小院的景色。这原是什么阔人的别墅，一座三层的小楼，楼下是小花园。花园无人收拾，花卉与野草同生。东墙下面，有几株很大的无花果，也因为无人修剪，枝杈倾斜在地上。

⑤天气渐渐凉了，有些为了来避暑的轻病号都走了，小楼就剩我一个人。有一个护理员照料这里的卫生。她是山东蓬莱县人，刚离家不久，还带有乡村姑娘的朴实羞怯味道。虽然不管楼房以外的卫生，却把小花园看做她的管理范围，或者说是她的经济特区。花，她可以随便摘了送人，现在又把无花果的果实，都摘下来，放在楼下一间小房里。

⑥我因为有病，不思饮食，平日有了水果，都是请她吃。有一天，她捧了一把无花果，送到我的房间，放在桌子上说：“我也请你吃水果！”

⑦我说：“你知道，我不爱吃水果。”

⑧她说：“这水果不同一般，能治百病，比崔大夫给你开的药还有效！”

⑨我笑了笑说：“我不相信，没听说无花果可以治神经衰弱。”

⑩她说：“到这里来的人，都说是神经衰弱。表面看来，又不像有病。究竟什么是神经衰弱？为什么我就不神经衰弱？”

⑪我说：“因为你不神经衰弱，所以也没法和你说清楚（后来我还是跟她详细说了症状）。”

⑫她听了，笑了起来，说：“那样，无花果治不了你的病。不过，它还可以开胃口、补肚子。你也别不给我面子，好歹吃一个。”

⑬她说着从桌子上捡了一个熟透了的深紫色的无花果，给我递过来。正当我伸手去接的时候，她又说：

⑭“要不，我们分吃一个吧。你先尝尝，我不是骗你，更不会害你。”

⑮她把果子轻轻掰开，把一半送进我的口中，然后把另一半放进自己的嘴内。这时，我突然看到她那皓齿红唇，嫣然一笑。

⑯这种果子，面面的，有些甜味，有些涩味，又有些辣味。

⑰吃了这半个无花果，最初几天，精神几天。不久，我又感到，这是自寻烦恼，自讨苦吃。我把这一段心路历程写了下来，放在家中抽屉里，不久就“文化大革命”，造反派把这些东西抄了去，还派专人到青岛去调查，当然大失所望。

⑱“文化大革命”，同院的人，把我养的好花都端了去。他们花没养活，有些好的瓷盆也都给打碎了。这些年，社会秩序不好，经常有人进院偷花，我就不再花钱买花。有时自己种些草花，有时向邻居要些芽子栽种。后邻刘家有一棵大无花果。在天津，这种花并不名贵，市民家里，常常有之。我向他要了一小盆，活了，但冬天又冻死了。后来又插了一棵，有了经验，放在有炉火的屋里，现在已经长得像棵树了。它无甚可爱，只是春天初叶早，很鲜很嫩，逗人喜欢。放在屋门口，我每天晒太阳的地方，与我为伴。家里人说，叶子有些怪气味，劝我把它移开些。我说算了吧，不妨事的。

⑲“文化大革命”刚刚结束，老伴去世，我很孤独寂寞，曾按照知道的地址，给那位蓬莱县的女同志写过一封信，没有得到回信。在那种时候，人家怎么会回信呢？算来，她现在（指1987年）也该是五十多岁的人了。

⑳芸斋主人曰：植物之华而不实者，盖居十之七。而有花又能结果实者，不过十之三，人类实赖以存活。至于无花果，则植物之特异者耳，故只为植物学者重，并略被观赏焉。

（有删改）

【1】下列对本文内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A．开头从学生时代初见“无花果”写起，不疾不徐，既写出了作者对当年学校生活淡淡的回忆，也为后文做铺垫。

B．本文由无花果说到人，全篇文章的语言呈现出清新生动而又典雅的特色，引人反思，而又回味无穷。

C．文章通过人物对话和动作、细节等描写，展现了护理员朴实体贴、热情开朗而又天真可爱的性格特点。

D．这篇回忆性文章从表面上看，是作者在追忆自己生命中与“无花果”有关的人与事，其实是状物写人、借物抒怀。

【2】下列与文本相关的说法，不正确的一项是（ ）

A．文章开头说生物学精义的内容很多都忘记了，这与鲁迅《呐喊》自序的开头“我在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了”在写法上有异曲同工之妙。

B．鲁迅的《藤野先生》和本文都采用了第一人称叙事，这样都便于作者自由抒发情感，让文章行文通顺，娓娓道来，给读者--种亲切、可读的感觉。

C．巴金的《小狗包弟》以一条小狗的命运侧面反映出“文化大革命”那个特殊的时代的某些特点，并借此反思自己和社会，本文同样意在于此。

D．“芸斋主人曰”可能是仿照《史记》“太史公曰”《聊斋志异》中“异史氏曰”的写法，内容上属于前文叙事的小结和引申。

【3】除开头和结尾外，文中还有两处写到了无花果，请结合文本，分别阐述这两处“无花果”的象征意义。

【4】孙犁是当代深情关注人性美、发现人性美、书写人性美的作家之一，本文中表现出了“我”的哪些人性之美？又是如何得以表现的？请结合文本内容作简要说明。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“______，_____”两句再现了刘裕北伐的煊赫气势，引发了后世的无限感慨。

（2）《登泰山记》中，姚鼐选择的路线是循中谷入，“所经中岭及山巅，崖限当道”“_________，_______”，登山的过程相当艰辛。

（3）古人写诗词，常以草木繁盛反衬荒凉，来抒发对盛衰兴亡的感慨，如“____，____”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《劝学》中，荀子以“_______,_______”和千里马一跃也达不到十步远构成对比，强调了积累的重要性。

(2)苏轼《赤壁赋》中，“客”希望与神仙相游，与明月同在，但那是不可能实现的，于是发出“_______,_______”的感慨。

(3)李贺《雁门太守行》中，以“_______,_______”两句写出了敌军的来势汹汹、守城将士的雄姿英发。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《赤壁赋》开头交代了时间、地点、人物、事件和环境后，用“______________，______________，______________”来描写自己和客人在这清风明月下的惬意行为。

（2）李贺在《雁门太守行》中，开篇渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，然后又用“ ________________；____________________”两句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陆游《游山西村》中“__________，___________”两句诗用视听结合的手法，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。

（2）古代诗人常用“梨花”这一意象来代指美好春光，或者渲染浓浓乡愁，或者表达依依惜别之情等。诗人岑参就特别喜欢运用这一意象，比如“____________，______”。

（3）辛弃疾对词的一大贡献就是使用大量的军事化意象，让充斥女性柔婉之美的词有了昂扬的血性男儿之美，扩大了词的表现空间。在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中，最典型的两句是“___________，__________”

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）诸葛亮在《出师表》向后主建议要广泛听取朝中大臣的意见，那么在政事治理上就 “_________，_________ ”。

（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中通过对眼前景物的描摹表现沧桑巨变、抒写英雄不再之感的句子是：“ _________，______，______。”

12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送舍弟颖赴齐州三首（其二）

杜甫

风尘暗不开，汝去几时来。

兄弟分离苦，形容老病催。

江通一柱观，日落望乡台。

客意长东北，齐州安在哉。

【1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．“风尘暗不开”暗示了时局的动离不安，同时又揭示了行程的艰难，字里行间蕴含牵挂之情。

B．首联次句在与弟弟分别之际，就关注其几时归来，更显依依不舍之情，新颖别致，不落窠臼。

C．“日落望乡台”极富画面感，诗人借想象自己回望故乡的情景，深刻表达对弟弟的眷恋之情。

D．尾联“长东北”“安在哉”拓展了时空，极言旅途遥远，从此天各一方，伤别之情更进一层。

【2】颔联是如何表达深沉浓郁的离别之情的？

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

余登其山，其上盖有许由冢云。孔子序列古之仁圣贤人，如吴太伯、伯夷之伦详矣。余以所闻，由、光①义至高，其文辞不少概见，何哉？孔子曰：“伯夷、叔齐，不念旧恶，怨是用希。”“求仁得仁，又何怨乎？”余悲伯夷之意，睹轶诗可异焉。其传曰：伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐。及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，“盍往归焉！”及至，西伯卒，武王载木主②。号为文王③，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采藏而食之。及饿且死，作歌，其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。由此观之怨邪非邪或曰天道无亲常与善人若伯夷叔齐可谓善人者非邪积仁洁行，如此而饿死。且七十子之徒，仲尼独荐颜渊为好学。然回也屡空，糟糠不厌，而卒蚤天。天之报施善人，其何如哉？盗跖日杀不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚党数千人，横行天下，竟以寿终，是遵何德哉？此其尤大彰明较著者也。若至近世，操行不轨，专犯忌讳，而终身逸乐，富厚累世不绝。或择地而路之，时然后出言，行不由径，非公正不发愤，而遇祸灾者，不可胜数也。余甚惑焉，倘所谓天道，是邪非邪？

（节选自《史记·伯夷列传》）

[注]①由、光，即许由、务光，远古隐逸之士。②木主：木制的灵牌。③号为文王，尊称西伯昌为周文王。

【1】下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 由此观之怨/邪非邪/或曰/天道无亲/常与善人若伯夷/叔齐/可谓善人者/非邪/

B. 由此观之怨/邪非邪或/曰/天道无亲/常与善人/若伯夷/叔齐/可谓善人者非邪/

C. 由此观之/怨邪非邪/或曰/天道无亲/常与善人若伯夷/叔齐/可谓善人者/非邪/

D. 由此观之/怨邪非邪/或曰/天道无亲/常与善人/若伯夷/叔齐/可谓善人者非邪/

【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A. 孔子，春秋末期鲁国陬邑人，思想家、教育家，儒家学派创始人，其思想核心为“仁”“礼乐”“兼爱”等。

B. 卒，去世。古代不同阶层人的死须依其不同的身份地位区别，所以有“崩”“薨”“卒”等说法。

C. 纣，即殷纣，为商代末代国君，在位期间统治失控，好酒淫乐，暴敛酷刑，是史上有名的暴君。

D. 弑君，即指臣子或下属杀死君主。因自然原因致死的则不应归入弑君，如病死、服丹药中毒死。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 伯夷、叔齐有谦让之性。伯夷、叔齐是孤竹君的两个儿子。孤竹君死后，二人因不肯继承君位而相继逃走，国人只好另立他人。

B. 伯夷、叔齐有忠孝之德。伯夷、叔齐看见周武王在文王尸骨未寒时征讨纣王，“耻之，义不食周粟”，隐居在首阳山，最终饿死。

C. 伯夷、叔齐有师范之资。颜渊敏而好学，他立志学习伯夷兄弟坚守节操，以致终身贫困，宁可饿死也不吃糟糠之食，不幸早逝。

D. 伯夷行为引发后人感慨。太史公对当时那些操行不端、违法乱纪者却终身安逸快乐，有操行者却要横遭灾祸的现象，感慨颇深。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，“盍往归焉！”

（2）左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。

14、根据下面的材料，按要求作文。

一位成功人士在受邀参加母校的一次毕业典礼时说：“我没有什么成功的经验要告诉大家，因为我认为重要的不是获得“新经验”，而是记住‘老教训’。比如，早餐要吃好，要叠被子，有需要时要求助，要及时付账单……”

的确，比起新经验，这些老的教导、训诫对我们的人生应该更有借鉴和指导意义。同学们，你们刚刚经历了自己的成人礼，即将走向人生的新里程，你对“新经验”与“老教训”有怎样的思考和认知？请你联系现实人生，写一篇文章谈谈你的看法和认识。

要求：选好角度，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。