盘锦2025学年度第一学期期末教学质量检测五年级语文

1、下列加点字读音全部正确的一项是（ ）

A．田埂（gěng） 障碍（zàng）

B．逊色（xùn） 僵硬（jiāng）

C．霎时（chà） 成绩（jì）

D．抛出（pāo） 混浊（zuó）

2、下列说法中有误的一项是（   ）

A.《观潮》按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，描绘了壮观的钱塘江大潮。

B.《走月亮》描写了“我”和阿妈在月下散步的情景，表现了“我”走月亮时的幸福感。

C.我们可以按照“惩治巫婆和官绅→摸清底细→兴修水利”的顺序，来复述《西门豹治邺》这篇课文的内容。

3、下面词语中带点字读音相同的一组是（       ）

A．薄雾   厚此薄彼

B．暴露   露馅

C．扎针   扎辫子

D．关系   系铃铛

4、下列句子中，没有语病的是哪一句？（          ）

A．我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

B．在老师的教育下，他明确了学习目的，提高了学习态度。

C．我的脑海中浮现出两年前刚刚发生的事情。

D．听了航天员的报告，我们情不自禁地鼓起掌来。

5、[造字法]从造字法的角度理解，下列与其他三项不同的一项是（　　）

A.“看”表示把手搭在目（眼睛）上面，向远处眺望。

B.“男”由“田”和“力”组成，因为古时候耕作主要是男人的职责，所以用“田”“力”表示“男人”。

C.“从”是一个人跟着另一个人走，表示跟从。

D.“豌”的形旁是“豆”，表示它是豆类植物。声旁是“宛”，表示它的读音和“宛”字相近。

6、选择读音正确的一组，将序号填在括号内（   ）

A.拯救（zhěn）   捶胸顿足（chuí） B.勉强（qiáng）   憎恨（zēng）

C.挨打（ái）   侮辱（rǔ） D.耳畔（bàn）   骨髓（suǐ）

7、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）

A．屹立（yì） 横贯（guān）

B．霎时（shà） 稻穗（suì）

C．跳跃（yuè） 闪烁（suò）

D．巢穴（cháo） 愚昧（wèi）

8、我爱积累。

（1）妈妈说，既然跟她承诺了考试要考进前十名，就应该说到做到，因为_______，驷马难追。

（2）_______，审问之，________，明辨之，笃行之。——《礼记》

（3）《题西林壁》的作者是_______代诗人_______，全诗描写了诗人游览________时的所见所想，诗的后两句_____，_____。被人们广泛吟诵，说说你对这句诗的理解：_____________

（4）本学期我们学习了许多气象谚语，比如：夏雨少，______。一场秋雨一场寒，_______。

9、补充古诗并填空。

乞 巧

七夕今宵看碧霄，________________。

________________，穿尽红丝几万条。

这首诗是________朝诗人________的作品。写的是________的晚上，妇女们________________________________的情景。

10、课内阅读。

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和地方，成天睡大觉，无忧无虑。什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天 一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

【1】课文选自作家__________的《猫》，此外本学期我们还学了他的另一篇文章《___________》，作者擅长用明贬实褒的手法表达自己对动物的_______

【2】选文运用________结构，先总写猫的性格古怪，再从________、________、_________三个方面进行分述。

【3】给文中画横线的句子换个说法，要求意思不变。

______________________________________

11、阅读

_________________

①清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期我当值日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。

②我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净，看课桌椅是否摆放整齐。检查的结果令人十分满意，记分簿上，每个班都打上了鲜红的“优”。最后，我们来到了办公室。办公室里，凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。说真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。如今，学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽，她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢烟蒂，你敢说吗？”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声说：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把它拾起来了。我抬头看了他一眼，只见他脸红红的，好像做了错事的小学生，认真对我说：“谢谢你提醒了我……”

③我心慌意乱地走出办公宣，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生可她不知道当时我的心里有多乱。

④早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不敢正视校长。操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天，我要向全体师生作自我批评……”什么？校长作自我批评？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我……”我蓦（mò）然地抬起头来，看到校长的神情是那么严肃、那么认真，我的眼睛湿润了。

【1】给短文选择一个最恰当的题目（       ）

A．校长的烟蒂

B．我的学校

C．我当值日生

D．我做错了

【2】用简洁的语言概括第2自然段的内容。

_____________________________________________________________________________________

【3】选用文中的重点词句填空。

短文人物心理活动描写细致生动：提出批评前，“我”内心________；提出批评时，“我”_______地问；提出批评后，“我”________地走出办公室；校长早操讲话时，“我”的心里__________。

【4】关于短文写作目的，最确切的描述是（       ）

A．赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。

B．赞扬校长治校有方。

C．赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。

D．赞扬校长治校有方、有错就改，以及“我”忠于职守、认真负责的工作态度。

【5】“我蓦（mò）然地抬起头来，看到校长的神情是那么严肃、那么认真，我的眼睛湿润了。”你是怎么理解这句话的？

__________________________________________________

12、____________

竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥（lì）可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人类誉为 岁寒三友 历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌（méng）芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？

（1）这篇短文的题目：《____________》（1分）

（2）写出下列词语的近义词（3分）

平凡（  ）  品格（   ） 不畏（ ）

（3）在文中的四个空白处里加上标点符号。（1分）

（4）“岁寒三友“是指________、________、________（1分）

（5）文中把竹笋比做____________，目的是为了突出竹笋_______________________。（2）

（6）“历四时而常茂”，“四时”指________、________、________、________。（4分）

（7）选择正确的答案序号填在括号里。（2分）

“息息相关”的“息”意思是（　　 ） “自强不息”的“息”意思是（　 ）

①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息

13、阅读文段或短文后再答题。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

【1】在第1自然段中填上合适的关联词。

【2】写出下面词语的近义词。

倘若——______ 吃惊——______

【3】第2自然段写作者在夏天的傍晚出去散步时看到的情景：作者看到了_____________。

【4】你对文中描写的哪处乡村风景最感兴趣？原因是什么？

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14、阅读《窗边的小豆豆》选段，完成练习。

①小豆豆和洛基的感情很好，常常闹着玩。可洛基毕竟是条小狗，有一次玩着玩着就 “动真格”了。它真的咬了小豆豆的耳朵，小豆豆疼得一声惊叫。

②听到叫声，爸爸妈妈飞跑过来，只见小豆豆衣服上有很多血。洛基知道闯了大祸，不安地看着小豆豆。

③这时小豆豆脑袋里只有一件事，那就是：如果爸爸妈妈把洛基扔掉，那可怎么办？小 豆豆觉得，那才是最可怕的事情。她紧紧地挨着洛基蹲着，一边用手按住耳朵，一边大声说：“不怪洛基！不怪洛基！”

④爸爸妈妈更关心的是小豆豆的耳朵到底怎样了，想要把她的手拿开，但小豆豆不松 开手，喊着：“一点儿也不疼！不要对洛基发火，不要发火！”

⑤小豆豆只有一个念头，那就是担心。

⑥血一直在流着。爸爸妈妈终于明白怎么回事了，答应“不怪洛基”，小豆豆这才把手松开。妈妈看到血流不止的耳朵，惊叫起来。幸好治疗及时，耳朵能够长回原来的样子，爸爸妈妈这才放下心来。可是小豆豆还是非常担心：爸爸妈妈真的会“不怪洛基”吗？

⑦小豆豆回到家，着急想要告诉洛基“没事啦！谁也没有生气”，却不见洛基的身影！ 她哭了起来。在医院里，小豆豆强忍着没哭，她怕自己一哭，洛基就会受到责备，但现在忍不住了，她一边哭着，一边呼唤：“洛基！洛基你在哪儿？”

⑧这样叫了几遍之后，小豆豆沾满泪水的脸上突然出现了笑容。原来洛基从沙发后面走到小豆豆面前……

⑨夏末的月亮，升起在院子的上方。月亮温柔地看着这对更加亲近的好朋友……

【1】阅读短文，概括故事的起因、经过和结果，完成表格。

【2】小豆豆被咬后一直护着洛基，是因为______________________

【3】阅读短文，小豆豆被咬后的心情变化是： 担心 → _________→ ________

【4】在第⑧段中，洛基从沙发后面走到小豆豆面前，会有什么表现呢？小豆豆又会如何回应 它呢？请你发挥想象写一段话。

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15、将比喻句补充完整。

1．子弹像____________________一样射过来。

2．一只胖胖的小手在我的手掌里，像____________________一样挣扎着。

3．蓝蓝的天上飘着的浮云像____________________，映在还乡河上，像____________________。

16、修改病句。

1．刚上第一节课，老师就给我们留下了美好的好感。

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2．她那无私奉献的精神深深地被我感动了。

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3．周末，我打算准备去图书馆看书。

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4．为了创建文明城市，正在积极准备。

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17、用修改符号修改下面的一段话。

早晨，我到学校举行联欢会。走在路上，我呼吸着青新的空气。到学校后不久，联欢会就开始了。表演完精彩的节目，对我四年级的合唱留下了深刻的印象。

18、《昆虫记》的作者是法国著名昆虫学家法布尔写的。（修改病句）

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19、习作表达部分

同学们，在你的学习和生活中，是否有一些事一直没有机会或不敢告诉你的爸爸妈妈？请选择其中一件事，用书信的形式告诉你的爸爸或妈妈，注意书信的格式。