莆田2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、“苍翠”在《美丽的小兴安岭》一文中的意思是（   ）

A．树木白而略发青

B．树木老的发青了

C．树木浓绿、深绿

2、下列词语书写完全正确的一项是(          )

A．争眼　剩下　斧头

B．咱们　谷子　并命

C．冈才　离开　告诉

D．胃口　算术　扫地

3、《游戏中的科学》中，想用一张旧报纸当桥梁，上面放一只杯子，我们可以这样做（ ）。

A. 把报纸对折一次 B. 把报纸对折两次

C. 把报纸卷起来 D. 把报纸反复折叠成折扇状

4、针对课文内容，下列说法不恰当的一项是（  ）

A.《大青树下的小学》中描写了一所城市小学欢乐祥和的校园生活。

B.《秋天的雨》中描写了动、植物准备过冬的情形。

C.《不懂就要问》赞扬了少年孙中山勤学好问的精神。

D.《所见》一诗中描述了一个天真可爱的牧童。

5、给下列加点的多音字注音。

匀称( )     倒退( )     撒种( )

名称( )     倒下( )     撒欢( )

6、把带点字的音节补充完整。(会认字)

坪坝b____ 鲜艳____àn  打扮b____ 惩罚f____  飘扬y____ 摔sh____

跤j____  背b____   诵s____ 照例____ì 画圈q____ 片段d__

练l____习  糊h____ 涂t____ 呆d____住  戒j____尺  严厉___ì

挨____i打 清楚ch____ 衣裳sh____ 笛d____  洁j____白

7、填空。

1．两岸青山相对出，___________________。——《望天门山》

2．___________________，有礼者敬人。——《孟子》

3．___________________，潭面无风镜未磨。——《望洞庭》

4．___________________，白云生处有人家。——《山行》

5．众皆_______________，光_______________击瓮破之，水迸，儿得活。——《司马光》

6．当狂风吹起，整座森林都___________________，___________________出一首雄伟的乐曲。——《大自然的声音》

8、书法秀。默写《惠崇春江晚景》的前两句诗，比一比谁的字写得最漂亮！

___________________

9、理解句子

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

【1】找出这段话中三个表示声音的词。

【2】请用“ ”画出文中打比方的句子。

【3】请用“ ”画出文中的设问句。

【4】这段话共有 句。具体描写水下动物发出声音的是第 句。作者具体描写了 种声音。第五句讲有些动物在 、 、 等不同情况下会发出不同的声音。

10、阅读短文，完成练习。

我家养了一只小乌龟，有趣极了。它小小的脑袋，长长的脖子，身上背着块褐绿色的硬壳，四只肉乎乎的爪子一伸一缩，小尾巴还晃来晃去的。小乌龟很胆小，当你去逗它的时候，它就把爪子和头缩进硬壳，尾巴也往旁边一甩，就像一块带花纹的石头。

【1】请给短文前给它加个题目。

【2】用“ ”在文中画出一个打比方的句子，这句话把(  )比作(    )。

【3】用“ ”画出这段话的中心句

【4】短文写了乌龟的哪些部位？这些部位各有什么特点？

11、课文直通车。

片段一：

一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

片段二：

春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。

【1】片段一中，“天天”一词出现了两次，我们可以体会到________。请你用一个成语形容鸟儿与树的关系：________。

【2】片段二是课文的第6自然段，起________的作用。

【3】读片段二，我们能感受到春光的____________。

【4】春天来了，鸟儿从南方飞回来。她边飞边想_______________

12、课内阅读。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林的朋友，是那样好奇的听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

【1】在文中找出下列词语的近义词。

宁静——（______________） 吸引——（______________）

【2】用“_____”画出选段中表现“安静”的句子。

【3】这段话先写同学们__________________________读书的情景，后写  __________________________活动的情景。

【4】选段中为什么要写那些小动物？（多选）   （ ）

A.这些小动物的出现更加突出了地处边疆的小学生的特点，为学校增加了欢快、活泼的气氛。

B.突出了孩子们读书读的认真，读的入情入境，读的有声有色，小动物静止不动是被孩子们的书读的好听吸引，不忍心打扰孩子们的学习。

C.突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

D.小动物们想来捣乱。

13、课外阅读。

大墙下的小花苗

春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。

不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。

“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。

“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……

有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”

【1】全文共有( )个自然段，其中第( )自然段是小花苗和蜜蜂的对话。

【2】根据意思，找出文章中的两个四字词语，填在括号里。

（1）一点儿也不动，形容动作没有丝毫改变。( )

（2）形容充满生气和活力，生命力旺盛。( )

【3】第二自然段中，小树、小草都长得____________，小花苗却长得____________，这是因为__________。

【4】当小花苗爬上高高的墙顶，被温暖的阳光照耀，它可能会忍不住说：“_______________”当它听到围墙下的孩子们的夸赞，心里可能会这样想：“_________________”

【5】这个故事告诉我们的道理是（            ）

A．蜜蜂的力气小，推不倒大墙。

B．不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。

C．阴影里的植物长不好。

D．只有爬到高处，才能被阳光照射。

14、课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

【1】我能通过选文中___________、____________、___________、__________等词语来体会“五彩缤纷”的意思，它的近义词有_____________________等。

【2】选文第1自然段通过对__________、__________、__________、__________、菊花等景物的描写，写出了秋雨给大地带来的五彩缤纷的景象。

【3】下列对选文内容理解不正确的一项是（　　）

A．秋天的雨送走了炎热的夏天，带来了枝繁叶茂、绚丽多彩的秋天。

B．选文第1自然段中画横线的句子中“你挤我碰”“争着”展现了秋天果实累累的丰收景象。

C．选文第2自然段中画波浪线的句子的意思是小朋友被水果香甜的气味吸引住了。

D．从选文中可以体会到作者看到秋雨带来的景象时的喜悦心情。

【4】想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

___________________________

15、课内阅读。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

【1】文中画“ ”的句子运用了_______修辞手法 。

【2】句中的“紫的、黄的、白的”衣裳是指花的颜色丰富多彩。请写出两个描写花的色彩的四字词语_______、_________ 

【3】“雷云拍着打手”既指（表层意思)______,又指（深层意识）______。

【4】为什么说“雨一来，他们便放假了？”

__________________________________

16、草地上的朵朵小花，就像___________________，就像_________________________，就像____________________________。

17、三、把下列句子补充完整。

____________一色裁，芙蓉向脸____________。________________，闻歌始觉有人来。

18、按要求写句子。

（1）用所给的词语，想象画面写句子。

例：空荡荡——放假了，校园里空荡荡的，一个同学都没有。

懒洋洋——_________________

（2）想象句子描写的情形，照样子写句子。

例：他跑得像兔子一样快。

______得______________。

（3）小猫请求道：“等等，老屋！再过一个晚上，行吗？”

改为提示语在中间：______________。

19、修改病句。

1．在联欢会上表演了精彩的节目。

_____________________________________

2．我的胸前戴着新鲜的红领巾。

_____________________________________

3．我喜欢看。

_____________________________________

20、修改病句。（用规范的修改符号）

1．下雨了，我立刻马上回家去。

2．他穿着一件蓝色的上衣，一顶红色的帽子。

21、习作。

你身边一定有很多有特点的人，比如“小书虫”“智多星”“热心肠”“幽默大王”“运动健将”……这些词语让你想到了谁？为什么想到他？请你结合生活中发生的事，选一个人写一写。用上表示人物特点的词语拟个题目，如“我们班的小书虫”“热心肠的奶奶”。

要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；富有真情实感；语句通顺、连贯；字迹工整、规范；标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于300字。