贵阳2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、人们常说“________________”所以我们要多关心别人，给别人带去温暖。（ ）

A．人心齐，泰山移

B．爱人若爱其身

C．二人同心，其利断金

D．一时强弱在于力，万古胜负在于理

2、下列词语中，有错别字的一项是（    ）

A.喜气扬扬  B.应有尽有  C.犹豫不决

3、给加点字选择正确的读音。

眼馋（chán cán）   缓慢（hǎn  huǎn） 刺猬（cì  chì）  

恍然（huǎng  guāng）  聪明（cōng  chōng） 偷枣（tōu  toū）

4、公元208年，孙、刘联军在（   ）的指挥下共同抗曹，周瑜于（ ）以火攻击败曹操的军队，这是历史上著名的（   ），此战也奠定了（   ）的基础。（  ）

A.周瑜 赤壁 赤壁之战 三分天下

B.诸葛亮 赤壁 草船借箭 三国鼎立

C.诸葛亮 赤壁 赤壁之战 三分天下

5、看拼音，写词语。

yuàn qiáng bǎo guì nǎo dai

___________ ___________ ___________

yǎn zòu chì bǎng yáo huàng

___________ ___________ ___________

6、在横线上填上恰当的词语。 

________的颜料    ________的叶子    ________的夏天

________的枫叶    ________的海洋    ________的菊花

7、在童话王国里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。根据你的读书情况完成练习。

1．下面的童话故事出自哪本书？选择正确答案的序号填在括号里。

①《安徒生童话》   ②《格林童话》

美人鱼——（______）     白雪公主——（______）

灰姑娘——（______）   拇指姑娘——（______）

2．《安徒生童话》里写了很多人物，我最喜欢的人物是原因是_________，原因是_________。

综合能力

8、照样子把汉字写美观。

要求：横画平稳，竖画端正，结构规范，字迹整洁。

灯不拨不亮，理不辩不明。

9、根据课文内容填空。        

李校长的脚步声很轻，像猫儿在走路。等我们发觉有点儿动静，他已经站在教室门口了，让大家搓手不及。

教体育的何老师脚步声很重，好像和地面有仇似的。听他的脚步声，还以为是一个大块头呢！等他走到教室门口，才发现他又瘦又矮。他只能又瘦又矮，因为他是体操专业出身的。

【1】李校长的脚步声__________，何老师的脚步声__________。

【2】用“ ”划出文中的比喻句。

【3】教体育的何老师脚步声很重，好像和地面有仇似的。

这句话采用了_________的修辞手法，形象的说明了体育老师走路的脚步声______。

【4】仿写词语

又矮又瘦（ABAC）：__________  __________  __________

10、课外阅读。

西湖

①杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶（xiānɡ）嵌在这天堂里的一颗明珠。

②站在柳丝轻拂的西湖边极目远眺，只见湖的南、北、西三面是层层叠（dié）叠、连绵起伏的山峦（luán），一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕（shuò）大的银镜。一群群白鸥（飞过 掠过）湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

③围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外（柔美 秀美）典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛（yínɡ）洲、湖心亭、阮（ruǎn）公墩（dūn），掩映在绿树丛中。（明净 干净）的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡（yí）呢！

④月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛（wǎn）如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来（悠扬 优美）的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶（rónɡ）化在月色里了。

【1】在文中的括号里选择恰当的词语，打“√”。

【2】文章是围绕哪句话写的？请画上“    ”。

【3】请根据你对文章内容的理解，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）杭州西湖素有“人间天堂”的美称。（_____）

（2）文章第②段主要介绍了山峦和湖面的美丽。（_____）

（3）白堤和苏堤都在孤山的东边，风景都很优美。（_____）

（4）“华灯倒映”的“华”字读音是“huá”。（_____）

（5）文章采用了先总后分的构段方式，赞美了西湖的美丽。（_____）

【4】本文描写了白天和________的西湖的美景，表达了作者对西湖的_________之情。

11、课外阅读。

秋日低语

俗话说，“秋风秋雨愁煞人”。但我觉得秋风秋雨也有它独特的美。秋风阵阵拂过，吹走了炎热的夏浪，带来了凉爽，它从耳边擦过，“呼呼”的风声，好像婆婆在叮咛那些调皮的小孩子：“入秋了，天凉了，快多穿些衣服吧！免得着凉。”秋雨淅淅沥沥地下着，滴落在窗上、地上，奏出一首秋的乐章。

秋又给大自然披了一身金黄的新装。树叶黄了，落叶如蝴蝶在空中飞舞，飘飘悠悠地落下来。它经历了冬的孕育、春的萌芽、夏的茁壮。此时，它从树枝上落下来，把生命与泥土融为一体，又开始孕育来年的嫩叶……

（1）在括号里填上恰当的词语。

(   )的夏浪   (   )的乐章

(   )的新装  (   )的孕育

(   )的萌芽  (   )的茁壮

（2）短文中画“  ”的句子所用的修辞方法是(  )。

A．比喻    B．拟人    C．排比

（3）短文主要写了(  )

A．秋风秋雨愁煞人。

B．秋风秋雨独特的美。

12、阅读短文，按要求做题。

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】“五彩缤纷”的近义词是___________。我能通过选文中的________、________、________等词语体会到这个词语的意思。

【2】抄写出选文中的一个拟人句，再抄写出选文中的总起句。

【3】把下列比喻句补充完整。

（1）秋天的田野像__________________________。

（2）________________像一枚枚邮票。

【4】选文是从（ ）这个方面来写秋天的雨的。

A．秋天的动物

B．秋天的温柔

C．秋天的颜色

D．秋天的气味

13、课内精彩阅读。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

【1】“地下的学校里”是怎样的情形？用“_____”画出相关语句。

【2】你喜欢“地下的学校”吗？为什么？

_______________________________________________

【3】文中的“他们”指的是_________，“放假了”是指________________________________。

【4】仿照文中画横线的句子写一句话。

_______________________________________________________。

14、阅读《灰雀》一文，完成练习。

有一年冬天，列宁在（   ）养病。他每天到公园（ ）。公园里有一课（   ）的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红色的。它们在枝头（   ）地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要（   ）这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

【1】按照课文的内容在括号里填空

【2】把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。

【3】列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？

【4】概括这一段话的主要内容。

【5】我还想写写自己喜欢的小动物：

15、小小阅读。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨（    ）的时候，湿润的东风走过（    ），在竹林中吹着（    ）。于是（      ）的花从无人知道的地方（    ）跑出来，在绿草上（    ）、（    ）。

【1】补充课文内容,文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字）  ________________________________

【2】“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字）  ________________

【3】对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（     ）

例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

A.比喻 B.比喻、拟人 C.拟人 D.夸张

【4】本文的作者是_________，印度的诗人、________家,本文选自作者的散文诗集_________。

16、按要求改写句子。

（1）黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。（缩句）

________________________

（2）东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。（改为“把”字句。）

_____________________________

（3）树叶落下来。（把句子写具体，至少要扩两个地方）

________________________

（4）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改变句子的说法，但意思不变。）

______________________

（5）李老师以经走了。（修改病句）

_______________________

17、仿一仿，写一写。

本文开头先总写，然后再从几个方面具体地写，请你照样子写一个习作提纲。

总写：大自然有许多美妙的声音。

分写一：风，是大自然的音乐家……

分写二：水，也是大自然的音乐家……

分写三：动物是大自然的歌手……

仿写提纲

总写：春雨过后，大自然是一幅美丽的图画。

分写一：________

分写二：________

分写三：________

18、如果你是大禹的儿子,长到几岁了,从来没有见过父亲,只知道父亲在治理洪水,你又有什么话想对父亲说?

19、用修改符号修改下面的病句。

（1）各种颜色的红气球在空中飘动。

（2）夏明同学陆续三年被评为“三好学生”。

（3）学了这几篇童话，深受教育。

20、修改病句。

（1）全班同学和少先队员都参加了这次活动。

____________________

（2）他时刻经常注意关心国家大事。

___________________

21、补充诗句。