德阳2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、把词语依次填入下面句子中，最恰当的一项是（          ）

我们牵着小狗走在回家的路上，小狗鼻子可 了，老远就闻到了事物的香味，朝家的方向跑去。妹妹唱着 的歌，歌声在空中 。

A．灵巧   轻快   飘荡

B．灵巧   轻巧   荡漾

C．灵敏   轻快   飘荡

D．灵敏   轻快   荡漾

2、下列句子，所用修辞和其他句子不同的是(　　)

A. 火烧云像一头威武的狮子，镇静地蹲着。

B. 我听见星星在小声地说话。

C. 春天到了，花儿绽开了笑脸。

3、根据意思选择相对应的词语。

悠闲 作坊 风貌 惊扰 热闹

（1）手工业工场。(   )

（2）闲适自得。(   )

（3）惊动扰乱。(   )

（4）风格和面貌。(   )

（5）(景象)繁盛活跃。(   )

4、下列对文章关键句的理解不正确的一项是（   ）

A．关键句的位置可以在一段话的开头，后面的内容都围绕这句话来写。

B．关键句也可以在一段话的中间或结尾。

C．一段话中只能有一句关键句。

D．读文章时，找到关键句，可以帮助我们更好地理解文章内容。

5、我读过下面的故事，能填空。

《皇帝的新装》中的皇帝被（___________）愚弄，赤条条地举行游行大典，最后（_________）说了真话。

6、选择合适的句子填在横线上。

________。这里的花有红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！这里不仅有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。这里的果子也很多。香蕉、荔枝，果实累累，挂满树梢。肥硕的木瓜簇拥在一起。还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核只有拇指那么大。

A. 西双版纳是花的海洋

B. 西双版纳是果的海洋

C. 西双版纳是花果的海洋

7、读语段，看拼音，写词语。

让我们用心体会自然的奇妙：跃动的身姿，那是花孩子在绿草上tiào wǔ___、kuáng huān___；火红的枫叶，那是秋姑娘给我们写信时粘贴的yóu piào___；斑斓的jú huā___，那是风婆婆用五彩的yán liào___染成的绣球；jīng yíng____的雨滴，那是云宝宝伤心时流下的yǎn lèi___；皑皑的白雪，那是冬爷爷zèng sòng___给大地的美丽fú zhuāng___。

8、我会根据拼音写出词语。

fú  zhuāng       guī  zé   yán  liào   jiù  mìng

shì  xiàn     yǎn  zòu   chì  bǎng     yáo  huàng

9、课外阅读。 

筷子

①说起中国的筷子，话可就长了。

②据史料记载，最早的筷子出现在距今三千多年的新石器时代。到了商代，筷子称为“箸”（zhù），大约过了上百年后改为“筷”。从读音和字形上可以看出，筷子最原始的作用是帮助进食。

③使用筷子不只是能吃饭那么简单，还有很多好处呢！通过实验发现，用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等__多个关节和__多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭（___________）进食方便，（___________）可以锻炼手指的协调性，增强脑力，十分有益身心健康，真是一举多得啊！

④中国的筷子原料各异、做工精细。杭州天竺筷，是由佛教名山天竺山的细白竹做成。花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷选用上等毛竹或优质楠木做原料，以国内特产的生漆打底、附面。漆筷头上印有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案。[ A ] 陕西省商洛地区生产的商洛冬青木烙花筷，是陕西省一项著名特产。它利用当地生长在悬崖峭壁上的多年生“崖冬青木”为原料。制作时，烙花艺人用300～500℃的电热钢火笔，在细细的筷子上绘出明快雅致的花纹。[ B ]

⑤中国筷子深受世界各国人民的喜爱。[ C ]现在，在国外凡吃中餐者，几乎都用筷子。大家以学习使用筷子为乐趣。许多来中国旅游观光的外国客人总愿带回几双中国筷子作为纪念。小小的筷子传承了中华民族的悠久文化，传递了浓浓的友谊之情。

【1】短文是从哪几方面介绍“筷子”的？

_________________________________________________

【2】选择正确的关联词语填入第③自然段的括号中。

因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是……

【3】短文中标出了[A][B][C]三个位置，如果把下面这句话放在文中，最合适的位置是（________）。

“1972年2月，美国总统尼克松访华，总理在人民大会堂举行国宴使用的商洛冬青木烙花筷，就被一位加拿大记者带回了自己的国家。”

【4】第③自然段中划“______”的语句能不能删去？结合短文内容写出理由。

_______________________________________________

10、阅读积累与运用。

春雨的色彩

春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”……

麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”

【1】小鸟们在争论一个什么问题？

__________

【2】写出下面词语的近义词。

瞧______  争论_____

【3】小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？

（1）小白鸽说：________________

（2）小燕子说：________________

（3）麻雀说：_________________

（4）小黄莺说：________________

【4】小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？

_____________

11、阅读短文，回答问题

秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn  bīng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子，你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了  紫红的  淡黄的  雪白的  美丽的菊花在秋雨里频频点头

【1】给加点字选择正确的读音

【2】联系上下文理解下列词语

五彩缤纷： 频频：  

【3】给最后一句话加上标点。

【4】我能用“五彩缤纷”写一句话。

【5】这段话共有   句话，是围绕“   ”这句话写的。

【6】找出文中描写颜色的词语，写在横线上。  

【7】这段话中主要运用的修辞手法有 和   。请用“——”画出文中的一个比喻句，并说一说把 比作 。用“   ”画出文中的一个拟人句。

【8】用“   ”画出文中能表现秋天丰收和欢乐的语句。

12、阅读文章，认真做题。

我们常用像蜗牛一样爬行来形容速度慢。其实，准确地说蜗牛不是爬行，而是滑行的。在它通过的地方都留有它分泌的一层黏液，这样，蜗牛即使在锋利的刀刃上爬，身体也不会被割破。蜗牛害怕阳光，因为阳光会把它的身体烤干。它大部分时间缩在壳里睡觉，壳口还用一层黏液封闭起来。整个冬季它可以一连睡上几个月。蜗牛的嘴比竹尖还要小，可是长着两万五千六百颗牙齿。它的眼睛长在触角的顶端，小得像针尖，视力很弱。好在它的嗅觉异常灵敏，弥补了视力的不足。

【1】填上恰当的词语。

（____________）的刀刃   （__________）的嗅觉

【2】按要求仿写。

①小得像针尖 慢得像（____________）   多得像（___________）

②仿照画“ ”的句子，用上“因为”这个词语写一句话。

_______________________

【3】这段话你知道了蜗牛的哪些特点？（请列出三项）

①____________________________

②____________________________

③____________________________

13、课内阅读

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

【1】概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”和“谁干什么”的方式概括，有结果的话还可以说清结果怎么样。选段的主要内容是_____________________。

【2】从描写青头动作和语言中的“________”、“________”等词语，我能感受到青头____________________的品质。

【3】朗读选段中青头说的话，应该用______的语气来读。

14、课外阅读。

短暂的秋天

“一日三秋”这个成语，本意并不是指秋天短，我这里写的却是短暂的秋天。大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。

刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大……”

都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了口水。

正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，有的还形成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又大的“粘团子”粘糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它还是宴席上的佳肴呢；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……

一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面带点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓”、“甜甜豆”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了……

仅过了两个星期后，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。

【1】用“______”画出文中的两个比喻句。

【2】根据自己的理解，连一连。

草蘑　　　 黏糊糊的，能出口换外汇

白蘑　　　 草黄色的，有的形成了蘑菇圈

小黄蘑　　　 洁白柔嫩，水灵灵的

花脸蘑　　　 浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋

“粘团子” 　　 像戏曲里的大花脸

猴头 　　　 杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色

【3】文中详写了哪两种山货？

__________________________________________________________

【4】短文写的是哪个地方的秋天？那里的秋天有什么特点？

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15、阅读短文，完成练习。

秋天

①秋天来了，天空是那么晴朗，空气是那么清新。

②秋天来了，树上的叶子有的变红了，有的变黄了。秋风一吹，树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。

③秋天来了，成熟的水果挂满了枝头。红彤彤的苹果、黄澄澄的梨压弯了树枝，一串串又大又圆的葡萄，挂在绿叶底下，有红的、黄的、浅绿色的，美丽极了！

④秋天来了，菜地里的蔬菜长势也很好。白菜长得绿油油的，微风吹过，绿叶摇动，像翩翩起舞的公主穿着绿色长裙。芋头长得很好，它们撑开一把把小伞，挡住了火辣辣的太阳。

⑤秋天来了，菊花开了，白的似雪，黄的赛金，粉的如霞，散发出阵阵清香。田野里，庄稼熟了，稻子、玉米、豆子一片金黄。

⑥秋天是硕果累累的季节，秋天是美丽的画卷，我爱美丽的秋天。

【1】根据意思从文中找出相应的词语。

①形容轻快地跳起舞来。（____________）

②秋天丰收时果实茂盛的样子。（____________）

【2】用“ ”画出文中一个比喻句，用“﹏﹏﹏”画出一个拟人句，在本文的中心句下面加上点。

【3】短文写了秋天的_____、_______、_______、________ 、_______等事物。

【4】阅读短文，下列分析有误的一项是（ ）

A.文中运用了比喻、拟人等修辞手法，表现了秋天的美。

B.作者赞美秋天，表达了对秋天的喜爱之情。

C.文章写了菊花有很多颜色，生动形象地写出了菊花的美。

D.文章的结构是“总——分”，清晰有序地介绍了秋天。

16、口语交际。

动物王国中，有许许多多令人喜爱的动物。你喜欢什么动物？为什么喜欢它？请写在下面。

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17、按要求完成句子练习。

（1）农夫把树砍倒了。(改成“被”字句)

_______________________

（2）要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。(改成感叹句)

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（3）修改下面的句子。

学习了《在牛肚子里旅行》这篇课文，受到了很大的启发。

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18、按要求写句子

1.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。（写成反问句）

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2.春风吹绿了田野。（写成反问句）

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3.大水冲走了八只大铁牛。（改为把字句、被字句）

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4.雨水淋湿了战士们的衣服。（改为把字句、被字句）

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5.贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。（修改病句）

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19、找到文中的四处错误，并修改。

我作业没写完就想让爸爸戴我去踢足球和篮球，爸爸批评了我。我很难为情，就改变了错误。爸爸笑着说，“知错能改就是好样的！”

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20、用修改符号修改病句。

教室里的掌声激烈而持久。

21、习作解题

按自己的理解填写。

【1】对象：最近观察时印象最深的一种（______）或一处（______）。

【2】内容：观察中的新发现和观察所得。

【3】观察提示：观察时要细致，不仅用（______）看，用（_____）听，还可以用（_____）摸，用（______）闻，并注意事物的（______）。

【4】习作提示：按一定的顺序写，语句通顺。