2025年四川雅安高考三模试卷语文

1、下列对文章内容的分析和概括，不符合原文意思的一项是

A. 本文论述了教师的作用和从师学习的重要性，阐明了能者为师的道理，抨击了轻视师道的不良风气。

B. 韩愈主张以道为择师的唯一标准和能者为师的观点，针砭了当时竞以门第相尚，不重真才实学的弊病。

C. 作者引用名言“三人行，则必有我师”，以弘扬师道为己任，既给人以师道不可违之感，又抨击了耻师之风。

D. 《师说》的语言简练生动，作者仅仅用了六个字——传其道解其惑，就把老师的职能作用准确地概括了出来。

2、下列各句中，没有语病的一句是（　　）

A. 我国网络游戏快速发展，内容形式不断丰富；但也有部分网络游戏存在文化内涵缺失，作品格调不高，价值观念出现偏差。

B. 中法拥有参与全球治理、推进全球治理体系改革必要的实力基础，对构建21世纪以多边主义为基础的国际秩序有着重要的影响力。

C. 国际上“海水淡化”的方法大都采用蒸馏法，这种方法将海水变成蒸汽，蒸汽经过冷却得到淡水；由此可判断蒸馏法是物理变化。

D. 携程网提醒登录网站或使用手机客户端购票的旅客，不要将个人信息提供给第三方网站或手机客户端，以免给个人信息泄露带来风险。

3、下列各句中，没有语病的一句是

A. 全会一致认为，习总书记的讲话立意高远、内涵丰富，直面现实，充满自信，蕴含着质朴真挚的为民情怀、许党许国的担当精神，具有深刻的思想性和感染力。

B. 2月21日是2017年春运的最后一天，为期40天的2017年春运落下帷幕，据交通运输部统计显示，截至当日，全国铁路、公路、水路、民航预计共发送旅客约30亿次。

C. 文艺是铸造灵魂的工程，承当着以文化人、以文育人，应该用独到的思想启迪、润物无声的艺术熏陶启迪人的心灵，传递向善向上的价值观。

D. 治霾，是在负重前行，表现在污染物排放总量大，多种污染物交织在一起，其根源在于偏重的产业结构、能源结构以及高消耗、高废弃的生活方式。

4、下列戏曲唱词与所给历史人物对应不正确的一项是

A.汉剧《甘露寺》：“他有个二弟汉寿亭侯，青龙偃月神鬼皆愁；白马坡前诛文丑，在古城曾斩过老蔡阳的头。”（关羽）

B.昆曲《长生殿》：“唱不尽兴亡梦幻，弹不尽悲伤感叹，大古里凄凉满眼对江山。我只待拨繁弦传幽怨，翻别调写愁烦，慢慢地把天宝当年遗事弹。”（李世民）

C.秦腔《长坂坡》：“四弟与我讲一遍，怀抱婴儿泪不干。儿的母为你把命断，累得你叔父苦无边。恨不得把儿摔当面。”（刘备）

D.京剧《霸王别姬》：“看大王在帐中和衣睡稳，我这里出帐外且散愁情。轻移步走向前荒郊站定，猛抬头见碧落月色清明。”（虞姬）

5、下面各组词语中，没有错别字的一项是（   ）

A.锦瑟  毕竟  独出新裁  沧海桑田

B.蛾眉  广袤  循序渐近  根深蒂固

C.阑干  拘泥  不假思索  集思广益

D.宵柝  布署  共商国是  另辟蹊径

6、阅读下面的文字,完成文后各题。

材料一：

从2017年9月1日的秋季学期起,教育部统一组织新编审的义务教育道德与法治、语文、历史三科教材,将在全国所有地区初始年级投入使用。

教育部相关专家介绍,对统编三科教材要从根本上把好“三关”——政治关、理念关和科学关。审查教材的思想性，以保证教材坚持正确的政治方向；审查教材是否注重学思结合,是否注重知行合一,是否注重以学生为本；审查教材是否符合学生认知规律,内容是否准确；容量是否适当,难度是否适宜,选材是否符合学生终身发展必备的最基本内容和社会发展的新成果,编排是否体现整体性和系统性。

(据《中国之声》2017年8月报道)

材料二：

材料三：

在强化革命传统教育方面,语文教材收录了大量革命传统经典篇目,如《纪念白求思》《黄河颂》《我爱这土地》等文章。教材中既有叙写毛泽东、邓小平等老一辈革命领袖的文章,也有描绘江姐、雷锋等革命英雄人物的篇目,以及记录钱学森、邓稼先等为新中国建设做出巨大贡献的著名科学家的篇章,还有鲁迅、茅盾等著名文学家的作品。历史教材系统讲述中国共产党建立、发展,领导社会主义革命、建设和改革的史实,涉及老一辈革命家40多位；完整介紹了中国抗战14年的史实。道德与法治教材讲述了革命领袖、英雄人物等具有代表性的内容,继承和发扬“长征精神”“载人航天精神”等。

(中新网北京8月28日记者阚枫)

材料四：

从2012年开始,教育部统一组织编写义务教育阶段道德与法治、语文和历史三科教材，2017年上半年完成了全部的编审工作。

为什么要统编三科教材?第一,统编三科教材是中央重大决策部署。第二,这是立德树人的重要举措。第三,统编三科教材是进一步提高教育质量的迫切需要。

三科教材的编写原则：一是要坚持德育为先，以德塑魂；二是坚持以学生为本,易教利学；三是坚持继承发展,守正创新。

教育部有序推进教材的编审工作：第一,组建编写团队。通过推荐、评审,在全国范围内遴选政治立场坚定、学术造诣精深的一流专家担任三科教材总主编。同时,调集全国知名学科专家、优秀教研员和一线教师,组建了一个140多人的编写团队,主编领衔,集体创作。第二,精心组织编写的四个环节。研制大纲——编写样章——撰写初稿——修改完善。教材编写完成之后,还要强化实践检验,在10多个省300多所学校开展了试教试用。第三，广泛征求意见,充分考虑这些征求意见的机构、专家的权威性和代表性。再一个,注重听取一线的意见,组织了东中西9个省份的特级教师对教材进行精细审读，每科教材请了100多位一线教师进行审读。最后是严格审查把关。按照编审分离原则,专门有一部分专家进行审查,实行四审(思想政治审查、学科审查、专题审查、综合审查)制度,严把“三关”。最后,报国家教材委员会审查通过投入使用。

(摘编自教育部网站8月28日《义务教育三科教材有关情况》)

【1】下列关于新编三科教材情况的分析,不正确的一项是( )

A. 从2017年9月1日的秋季学期起,教育部统一组织新编审的义务教育道德与法治、语文、历史三科教材,将在全国所有地区投入使用。

B. 新编的义务教育三科教材,秉承了德育为先、以学生为本、继承发展的三大编写原则。

C. 新编三科教材，适应了进一步提高教育质量的迫切需要,是立德树人的重要举措。

D. 从教育部推进教材编审工作的程序可以看出,新版教材的编订十分严谨、认真。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是( )

A. 由图二可知,新版语文教材改变了以课内精读为主的阅读模式,谈化了课外阅读。

B. 新编语文教材古诗文篇目数量小学阶段成倍增加,初中只是略有增加,可见新教材更注重小学阶段的传统文化教育。

C. 新编教材经过研制大纲——编写样章——撰写初稿——修改完善四个环节后,在10多个省开始试教试用。

D. 新编的三科教材录人了大量革命传统经典篇目,加入了革命领袖、英雄人物的介绍，强化了革命传统教育。

E. 新编三科教材编订历时久、内容审查严,经历了5年多的时间才完成了全部的编审工作。

【3】国家推行统编教材有什么意义?请简要概括。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“___________________”一句用虚写的艺术手法，表现了词人渴望回到边塞的愿望，“_________________”一句描写了梦中将士们即将出征打仗的场景。

（2）“社”在古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子。古代文学作品中有很多涉及“社”的诗词，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中有“______________________”，陆游的《游山西村》中有“____________________________”。

（3）苏轼的《赤壁赋》中，“________________________”一句描写作者遇客人一起歌唱，船桨划破月光下的清波的情景，照应了上文作者与客人一起“______________”的内容。

8、补写出下列名篇名句中空缺的部分。

(1)《赤壁赋》中客人认为生命微不足道、渺小的句子是“ ________ ，________”。

(2)韩愈写作《师说》一文的缘由是“____________，___________”。

(3)《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句:“____________，___________”。

9、补写岀下列句子中的空缺部分。

（1）庄子《逍遥游》描绘了大鹏南徙的奇幻景象，其中“_____，_____”二句描绘了大鹏从海面升到高空为南飞蓄势的画面，极富动感。

（2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》表现诗人从贬所归来眼见物是人非，只觉恍如隔世，内心无比怅惘的句子是“_____, _____”。

（3）李煜被誉为“千古词帝”，其作品情深意切，且常妙用比喻传情达意。例如“_____, _____”，便选取鲜活的视觉形象，传达出内心深重绵长的愁情。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《生于忧患，死于安乐》开篇列举的六位古代圣贤之所以能在忧患中崛起，是因为他们受益于磨难而“___________，___________”。

（2）杜甫《登高》中“___________，___________”两句，由上到下，视听结合，极力描绘夔州特定环境中的景象。

（3）古代文人常以“酒”为媒介抒发情感，欧阳修用“___________”直接表达了游历滁州的山水之乐，白居易用“___________”表现了谪居浔阳的孤独之恨。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《离骚》中，屈原用“香草美人”象征忠君爱国的政治理想，后世文人对此多有沿袭，苏轼《赤壁赋》中的“________，_________”两句就是如此。

（2）李白在《行路难》（其一）中用“________，_________”两句，表达了放旷、豁达、自信的豪壮之情，以及对未来的美好期许。

（3）辛弃疾在北固亭上凭高望远，面对锦绣江山，不由得遥想和缅怀起历史上的英雄人物。在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，他写下了表现古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的千古名句：“________，_________”

12、阅读下面这两首宋词，完成下面小题。

长相思·云千重   陆游

云千重，水千重。身在千重云水中。月明收钓筒。

头未童，耳未聋。得酒犹能双脸红。一尊谁与同。

长相思·面苍然   陆游

面苍然，鬓皤然。满腹诗书不直钱。官闲常昼眠。

画凌烟，上甘泉。自古功名属少年。知心惟杜鹃。

【1】下列对两首词的赏析，不正确的一项是（     ）

A．“云千重，水千重”，写了水天相接之景，为下文写词人垂钓其间作铺垫。

B．“月明收钓筒”，塑造了一个隐者形象，这反映了词人安于现状的恬淡。

C．“面苍然，鬓皤然”一句实写词人的外貌，表现了年事已高的落寞之态。

D．“满腹诗书不直钱”一句既有对现实社会的不满，也有自我解嘲的无奈。

【2】两首词所表达的感情有何异同？请结合诗句简要分析

13、阅读下面的文字，回答后面的问题。

天子置三法官，殿中置一法官，御史置一法官及吏，丞相置一法官。诸侯、郡、县皆各为置一法官及吏，皆比秦一法官。郡、县、诸侯一受赍来之法令，学并问所谓。吏民欲知法令者，皆问法官。故天下之吏民，无不知法者。吏明知民知法令也，故吏不敢以非法遇民，民不敢犯法以干法官也。遇民不修法，则问法官，法官即以法之罪告之，民即以法官之言正告之吏。吏知其如此，故吏不敢以非法遇民，民又不敢犯法。如此，天下之吏民虽有贤良辩慧，不能开一言以枉法；虽有千金，不能以用一铢。故知、诈、贤能者皆作而为善，皆务自治奉公。民愚则易治也，此所生于法明白易知而必行。

法令者，民之命也，为治之本也，所以备民也。为治而去法令犹欲无饥而去食也欲无寒而去衣也欲东而西行也其不几亦明矣今法令不明其名不定天下之人得议之。其议，人异而无定。人主为法于上，下民议之于下，是法令不定，以下为上也。此所谓名分之不定也。故圣人必为法令置官也，置吏也，为天下师，所以定名分也。名分定，则大诈贞信，巨盗愿悫，而各自治也。故夫名分定，势治之道也；名分不定，势乱之道也。故势治者不可乱，势乱者不可治。夫势乱而治之，愈乱；势治而治之，则治。故圣王治治，不治乱。

夫微妙意志之言，上知之所难也。夫不待法令绳墨，而无不正者，千万之一也。故圣人以千万治天下，故夫知者而后能知之，不可以为法，民不尽知。贤者而后知之，不可以为法，民不尽贤。故圣人为法必使之明白易知，名正，愚知遍能知之。为置法官，置主法之吏，以为天下师，令万民无陷于险危。故圣人立，天下而无刑死者，非不刑杀也，行法令明白易知，为置法官吏为之师，以道之知。万民皆知所避就，避祸就福，而皆以自治也。故明主因治而终治之，故天下大治也。

（摘编自《商君书·定分·第二十六》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A.为治而去法令/犹欲无饥而去食/也欲无寒而去衣/也欲东而西行/也其不几亦明矣/今法令不明其名/不定天下之人/得议之

B.为治而去法令/犹欲无饥而去食也/欲无寒而去衣也/欲东而西行也/其不几亦明矣/今法令不明/其名不定/天下之人得议之

C.为治而去法令/犹欲无饥而去食也/欲无寒而去衣也/欲东而西行也/其不几亦明矣/今法令不明其名/不定天下之人/得议之

D.为治而去法令/犹欲无饥而去食/也欲无寒而去衣/也欲东而西行/也其不几亦明矣/今法令不明/其名不定/天下之人得议之

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A.天子，古代认为帝王是受天命而拥有天下的，所以称帝王为上天的儿子。

B.殿，高大的房屋，特指帝王居住和朝会的地方，或者供奉神佛的地方。

C.郡、县，古代的行政区域，周初的制度是县大于郡，到战国时郡大于县。

D.绳墨，指用强力管束并处罚的方法，后比喻社会生活中的规矩或法度。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A.文章开篇指出了法令要广泛宣传的重要性，即官吏和百姓知晓法令后，就都能奉公守法。

B.文章在论证法令是治理国家的根本措施时，用确定名分是“势治之道”和名分不定是“势乱之道”进行对比。

C.最后一段强调国家要注重培养智者遵纪守法的重要性，只有这样国家才能达到有刑法而“无刑死者”的境界。

D.商鞅认为，确定名分有利于法令的顺利推行，这样就会使人民因畏惧刑罚而自我约束，实现天下大治。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）吏知其如此，故吏不敢以非法遇民，民又不敢犯法。

（2）故圣人为法必使之明白易知，名正，愚知遍能知之。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

悬崖边的树

曾卓

不知道是什么奇异的风∕将一棵树吹到了那边——∕平原的尽头∕临近深谷的悬崖上

它倾听远处森林的喧哗∕和深谷中小溪的歌唱∕它孤独地站在那里∕显得寂寞而又倔强

它的弯曲的身体∕留下了风的形状∕它似乎即将倾跌进深谷里∕却又像是要展翅飞翔……

 著名诗人曾卓的这首诗今天读来，仍给我们很多启发，读后引发了怎样的思考，谈谈你的认识和看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。