宜兰2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、给空缺处选填语句，最恰当的一项是

爱心是______，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是______，使濒临绝境的人重新看到生活的希望，爱心是______，使孤苦无依获得心灵的慰藉；爱心是______，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

A．沙漠中的一泓清泉          漂荡在夜空里的一首歌谣             黑夜里的一座灯塔            冬日里的一束阳光

B．冬日里的一束阳光            沙漠中的一泓清泉               漂荡在夜空里的一首歌谣            黑夜里的一座灯塔

C．黑夜里的一座灯塔        冬日里的一束阳光            沙漠中的一泓清泉          漂荡在夜空里的一首歌谣

D．漂荡在夜空里的一首歌谣          黑夜里的一座灯塔            冬日里的一束阳光          沙漠中的一泓清泉

2、下列加点的字注音全都正确的一组是

A. 确凿（zuò）  姊妹（zí）  薄荷（pò）  水波粼粼（líng）   疲倦不堪（kān）

B. 暖和（huò） 倏忽（shū）  绰号（cuò）  花团锦簇（cù）   骇人听闻（hà）

C. 看护（kàn） 尴尬（ɡān）  停滞（zì）  洗耳恭听（ɡōnɡ）    随声附和（hè）

D. 棱角（lēng） 匿笑（nì） 贮蓄（zhù）  仙露琼浆（qiónɡ）  踉踉跄跄（liànɡ）

3、谐音是利用汉字同音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。以下表述中不包含谐音文化的一项是（　　）

A.三味书屋中挂着一幅画，画着一只肥大的梅花鹿伏在树下，暗指书中自有“福禄”。

B.中国人年夜饭一定要有鱼，预示“年年有余”；喜欢数字“8”，而尽力回避数字“4”。

C.俗语“芝麻开花节节高”说的是进入成熟期的芝麻，每开花一次，就拔高一节，接着再开花，再继续拔高情景，用来形容人们“步步高升，生活越来越好”。

D.过年时，很多人会在家里倒贴“福”字，表示福气已“到”，寄托对未来的美好祝愿。

4、下列文学常识表述无误的一项是（   ）

A. 古人以山北水南为阴，山南水北为阳。如“江阴”在长江之南，“衡阳”在衡山之南。

B. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，由北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的一部编年体通史，记载了战国到明朝1362年间的史事。

C. 《土地的誓言》作者是端木蕻良，文章创作于1931年“九一八”事变时期，表现了作者炽痛的爱国情怀。

D. 《假如生活欺骗了你》一诗的作者是普希金，俄国诗人。他的创作对法国文学和语言的发展影响很大。

5、下列句子加点成语使用不正确的一项是（   ）

A.沙漠地区并不完全是不毛之地，其中也有一些草木葱茏的绿洲。

B.对这种麻木不仁的人，求也是白求，他不会同情你的。

C.最近学生到校时间参差不齐，使得早读读书氛围不够浓厚。

D.面对未来，他踌躇满志，但他那见异思迁的本性必将使所有的梦想像幻影一样全部破灭。

6、加横线成语运用错误的一项是（   ）

A．鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，跟轻风流水应和着。

B．王老师说这番话时，一时间满教室鸦雀无声。

C．他看到所有的部队都整装待发，自豪地笑了。

D．在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，心旷神怡地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳。

7、对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是 （ ）

A.第一句中的“枯藤”“老树”是最有特征的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

B.第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。

D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

8、阅读下面两则文言文，完成问题。

【甲】

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【乙】

有富室偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟③，则二狼伺其未觉，将啮④其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞敦（dūn）言。狼子野心，信不诬哉⑤！然野心不过遁逸⑥耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患⑦耶！

（选自纪昀《阅微草堂笔记》卷十四）

【注释】①畜（xù）：养。②厅事：住所的堂屋。③俟（sl）：等待。④啮（niè）：咬。⑤信不诬哉：确实不虚妄啊。诬，虚假，虚妄。⑥遁逸：逃跑。⑦贻患：留下祸患。

【1】下列选项中加点词的意思相同的一项是（     ）

A．止有剩骨                   一狼得骨止               终日在天中行止

B．后狼止而前狼又至       俄而雪骤               人不知而不愠

C．顾野有麦场                    元方入门不顾        不屑一顾

D．意暇甚                           意与日去                 三心二意

【2】翻译文中画线语句，并依据上下文对其做出进一步理解，不正确的一项是（     ）

A．屠惧，投以骨。

翻译：屠户恐惧，把骨头投给了狼。

理解：“投”字，表明屠户虽然恐惧，但仍能急中生智，试图用投骨的方式解困。

B．少时，一狼径去，其一犬坐于前。

翻译：一会儿，一只狼径直离开了，其中的一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。

理解：“径去”的那只狼并没有真正离开，其实是与“犬坐”之狼相互配合，一明一暗地麻痹敌人，可见狼的狡猾和诡诈。

C．一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

翻译：一只狼正藏在柴草洞里，它意外地发现一条通道，想在后面攻击屠户。

理解：屠户杀掉一只狼后，并没有立刻离开而是转到柴草堆的后面，这才发现了另一只因害怕而躲在柴草洞里的狼，可见屠户心思缜密，十分细心。

D．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

翻译：（屠户）才知道前面的狼是假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

理解：句中的“乃”字表明了屠户对狼狡猾本性的恍然大悟。

【3】两篇文章都是通过讲故事来表达作者对社会生活的看法。【甲】文中，作者详细叙述了屠户与狼的一场博弈，屠户由最初惧狼，到后来御狼，再到最后①_________，作者赞扬了屠户的机智、果断、勇敢，同时也告诉我们一个道理：②_________。【乙】文中的二狼由开始时的“颇驯”到后来③_________，这个故事告诉我们的道理是④_________。

9、古诗文默写，并写出相应的作者或篇名。

（1）天上的风雨来了， 。（冰心《母亲》）

（2）遽契其舟，曰：“ 。”（《刻舟求剑》）

（3）念天地之悠悠， 。（陈子昂《 》）

（4） ，不知秋思落谁家？（王建《十五夜望月》）

（5）但愿人长久， 。（   《水调歌头》）

（6）   ，园栽四物：青松翠竹白梅兰。（《方志敏卧室联》）

（7）青山有幸埋忠骨，   。（《杭州岳墓对联》）

（8）我仍是不灰心的每天的叠着， 。（冰心《纸船》）

10、阅读理解

《心声》节选

到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。接着她说：“下面请同学们有表情地朗读课文……”

按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？

林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。

读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。

可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。

程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！

京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。

他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。

程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”

“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”

要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！

“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’凡卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”

两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！

他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”

他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。

【1】选文开头写了教室里的情况，有什么作用？

【2】选文在塑造京京这个人物时主要运用了什么描写方法？你觉得运用这种描写方法有什么好处？

【3】在公开课上，程老师先是“脸上有点发白”，后来又“有点慌乱”，请分析一下其中的原因。

【4】这是一堂成功的公开课吗？小说触及了当前教育中存在的什么问题？请谈一谈你的看法。

11、课外阅读

晒谷

①小时候，每到盛夏时节，家乡田野里黄澄澄的稻谷就成熟了，遍地铺满了金黄，父老乡亲们于是开始了一年夏收夏种的忙碌，欢喜而艰辛。

②生产队大集体时，有专门负责晒稻谷的人，除了仓库保管员，就是给孩子哺乳的妇女或体弱患病的人。晴天时，他们会把社员们挑来倒在晒谷场上的湿稻谷摊成约两厘米厚的一层，隔一段时间就得头顶烈日用谷耙推一遍翻晒。虽然不像在稻田里劳动那样艰辛，但也绝不轻松。

③黄昏临近，是晒谷者最忙的时候。他们两人一组，一人在前面拉着约一米长、三十厘米宽的长方形大谷耙，一人在后面扶着谷耙的木柄，把晒干的稻谷耙成小山似的谷堆。还需有人在旁边扫拢散落的谷粒，有人用手摇风车把晾晒后的稻谷中的瘪谷、稻草借助风力除去，再把晒干净的稻谷由保管员过秤后装入谷仓中，一般要忙到暮色苍茫的时候。

④如果黑云压境，大雨欲来，晒谷的人就如同听到紧急冲锋号，即使当妈妈的正在给婴儿哺乳，也只能把哇哇大哭的孩子放到谷仓屋檐下的摇篮中，飞也似的冲向晒谷场，把稻谷扫拢耙成堆，然后盖上塑料薄膜，才擦去满头大汗舒一口气。要是稻谷被淋湿，在谷堆中发了热，就会出芽或霉变，将直接影响到社员们的口粮。

⑤后来分田到户，晒谷由各家各户自行安排。我家稻田离家较远，天刚蒙蒙亮，母亲就起床到田里干活，待我们兄弟几个起床时，她已经把一担湿漉漉的稻谷挑到了晒谷场。那是生产队时期建的晒谷场，有半个足球场那么大。晒谷的任务通常交给我。我先用扫帚将晒谷场打扫干净，特别要注意清理散落在里边的小石子；然后将箩筐内的稻谷倒出，再用木耙把谷堆推平。晒谷看似简单，其实并不容易：力气大了，谷粒会被推得太靠边，影响收谷的效率；力气小了，谷粒就晒不均匀。得耐心地用木耙将谷子推得厚薄均匀，谷子才能被太阳晒得干透。每过一个多小时，还得去翻谷。

⑥晒谷并不轻松。在热浪滚滚的太阳底下翻谷，浑身上下大汗淋漓，汗水和谷子毛粘在一起，像一只只小虫在身上蠕动一般难受。除了翻谷外，小孩们还要关注天气变化，不能让晾晒的谷子被雨淋湿。可夏日的天气说变就变，刚刚还是晴空万里，转眼就乌云密布，噼里啪啦的雨水跟着就下来了。于是，村子里响起了一阵“下雨啦！”的呼喊声，到处跑动着人们抢收谷子的身影。不一会儿，晒谷场就成了热闹的“海洋”，呐喊声、责备声和耙谷声充满了整个村庄。收起自家的谷子，本已经累得气喘吁吁，但还是不待别人开口，就带上自家的扫把和木耙，投入到另一场尚未完成的“战斗”中。

⑦夏日的天气常常捉弄辛劳的乡亲们，正当大家伙将谷子推成谷堆准备苫盖时，山那边的雨却停下了脚步，不一会儿竟然云开雨散、太阳高挂了。于是，伴随着乡亲们的喃喃怨语，晒谷场又渐渐恢复了平静。

⑧因为晒谷，我学到了不少有关天气的谚语，比如“西北起黑云，雷雨必来临”；又如“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”……

⑨如今，我虽然离开了家乡，在县城里谋生，但晒谷场上的往事依然会时时闪现在我的眼前，慰藉着我悠远的乡愁。

【1】文章按时间顺序，重点记述了哪两个时期晒谷的情景?

【2】文章多次提到“晒谷并不轻松”，请根据文章内容概括提炼出原因。

【3】根据括号里的提示，赏析语句。

（1）如果黑云压境，大雨欲来，晒谷的人就如同听到紧急冲锋号，即使当妈妈的正在给婴儿哺乳，也只能把哇哇大哭的孩子放到谷仓屋檐下的摇篮中，飞也似的冲向晒谷场。（加点词语的表达效果）

（2）不一会儿，晒谷场就成了热闹的“海洋”，呐喊声、责备声和耙谷声充满了整个村庄。（从修辞的角度赏析语句）

【4】第⑧段写学到的谚语，该段可否删去?

【5】末段写到“晒谷场上的往事依然会时时闪现在我的眼前，慰藉着我悠远的乡愁”，全文抒发了怎样的情感?

12、家人陪伴的日子，幸福甜蜜；书香满屋的日子，充实安宁；绿意环绕的日子，赏心悦目的日子……请以《有 的日子》为题，写一篇记叙文。要求采用记叙和抒情、议论的表达方式。

要求：①请先将题目补充完整，然后作文。②内容具体，情感真挚，积极向上。③采用记叙、抒情和议论的表达方式。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。