黔南布依族苗族自治州2024年届高三年级第二次模拟考试(三模)语文试卷(含答案)

1、下列人物，哪一位不是苏文纨小姐在上海家中的座上宾（   ）

A.赵辛楣 B.方鸿渐 C.李梅亭 D.曹元朗

2、在下列各项中，括号内连用数字的表达意义方式，前后不相同的一项

A. （三五）之夜，明月半墙/一个女子，年约（二八）

B. 近塞上之人，死者（十九）/盖予所至，比好游者尚不能（十一）

C. 鬓毛（八九）已成霜，此际逢春只自伤/军书（十二）卷，卷卷有爷名

D. 于乱石间择其（一二）扣之/竹外桃花（三两）枝，春江水暖鸭先知

3、下列各项中，有语病的一项是（　　）。

A．每个要在这逆旅里生活的人就得接受一番教化，使他能在这些众多规律下，从心所欲而不碰着铁壁。

B．如果这些没有血缘关系的人能结成一个地方社群，他们之间的联系可以是纯粹的地缘，而不是血缘了。

C．大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、配饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。

D．在变得很慢的社会中发生了长老权力，这种统治不能容忍反对，社会如果加速地变动时，注释式歪曲原意的办法也就免不了。

4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(  )

A.新加坡的多元文化相互辉映，气象万千，充满活力，其奇异悠久的香料贸易历史与这个国家的文化有着丝丝入扣的联系。

B.趴在8号位的黄大爷打枪的姿势显得特别专业，在打枪的几秒钟内，他目不交睫地盯着目标，丝毫不理会别人的叫好声。

C.对犯错误的学生，李老师总是循循善诱，不胜其烦地做耐心细致的思想工作，从不呵斥打骂，深受学生的爱戴。

D.在惠特曼从事诗歌创作的年代，控制美国诗坛的是所谓“高雅派”诗人，他们一味以模仿英国诗歌为能事，而当时的英国诗歌也已是维多利亚式浪漫主义的末流，这种诗风在美国产生的只能是等而下之的仿制品。

5、下列各组词语中，没有错别字的一组是

A. 孪生  葱茏  平心而论  侯门如海

B. 迭宕  畏葸  屈指可数  偃旗息鼓

C. 家具  青睐  桀骜不驯  合盘托出

D. 针砭  松弛  安之若素  蛛丝蚂迹

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

《周易》是中华文化在轴心期的一部光辉杰作，其中蕴含着深刻的生态伦理智慧，在当今依然有着十分重要的现实意义。

《周易》认为，天地万物是以太极为本原的、秩序谨严的有机整体。此即《周易》“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦”所蕴含的太极整体观。《易传・序卦》则在此基础上为我们展示了一幅更加详尽、气势恢宏的宇宙图景。《易经》六十四卦便是对这个宇宙图景模拟所得的一套严整的象数符号系统。这些是对中华文化之天人合一主流思想的独特表达。由于宇宙万物是一个井然有序的有机整体，人作为宇宙万物中的一个成员，当然是宇宙整体不可分割的一部分。因此，人在与自然相处时，应摈弃那种让人类走了很长弯路，只顾局部、短期利益的鼠目寸光式的行为方式，进而建立起一种从整体出发、顾全大局、高瞻远瞩的现代行为方式。而这也是现代生态伦理学的核心理念。

在太极整体观的基础上，《周易》进一步指出，天地万物不是一成不变的，而是生生不息、变化日新的。此之谓《周易》的生生不息观，即《易传》的“富有之谓大业，日新之谓盛德，生生之谓易”和“物不可穷也，故受之以未济终焉”所显示的发展观。这告诉我们，由于宇宙是一个富有日新、无限发展的动态开放系统，因此，当今人类面临的一系列全球问题也是宇宙发展过程中的、前进中的问题，我们不必惊慌失措，悲观绝望。当然，我们反对对人类前途的一切悲观论调，绝不意味着人类可以盲目乐观、麻痹大意；恰恰相反，人类应该迅速警醒，从容应战，精诚合作，以顺利渡过难关。

《易传》曰：“天地交，而万物通也”，“天地不交，而万物不兴”。其中的“天地”不应只狭隘地理解为蓝天、大地，而应看作代表宇宙间所有对立统一的两个事物，如天人、男女、上下、泰否、身心、内外等，《易传》以“阴阳”统称之。这就是说，如果阴阳两方面处于相互交感融洽的状态，则彼此都能亨通兴盛；反之，如果阴阳双方处于相互封闭隔绝的状态，则彼此都将走向衰败。此为阴阳交泰观。当今人类所面临的一系列严峻的全球问题，实质上便是天人之间长期紧张对立的后果，是人把大自然当作可以任意宰割的沉默羔羊而一味征服索取、大自然对人的无知妄为“忍无可忍”而进行“报复”的必然结局，是传统发展观以物为中心、追求单纯的经济增长所造成的严重恶果。诚如美国环境伦理学家巴里・康芒纳所说：“新技术是一个经济上的胜利——但它也是一个生态学上的失败。”

《易经》曰：“‘节’，亨；苦节，不可贞。”意思是说，保有节度则会万事亨通，若以节制为苦，则诸事不利，不必占问。《易传》进一步阐发说，以谈笑自若的大将风度履险蹈危，以随时使自己居于恰当位置的自觉意识保持节度，以居中守正的刚健气魄创造亨通；大自然正是因为保有节度才使四季得以形成并各有成就；人类也应随时使自己保持节度并形成严格制度，这样才不会伤财害民。此之谓《周易》的节以制度观。大自然的负荷是有限的，而人的欲望是无穷的，因此，中华文化一贯主张，知足者富，知足常乐。为了使人类达到更高的生存质量，为了使人类能有更理想的生存环境，人类的每一个成员都必须时刻告诫自己注意节制。

（摘编自赵建功《〈周易〉的生态伦理智慧》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.《周易》认为人对待自然不应只顾及局部、短期利益，而应顾全大局和长远。

B.宇宙是一个无限发展的动态开放系统，从而使天地万物生生不息、变化日新。

C.《易传》将所有对立统一的两个事物统称为天地，也叫阴阳。阴阳合万事通。

D.每人时刻告诫自己节制，人类才能达到更高生存质量，有更理想的生存环境。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章开篇谈《周易》的价值，接着从四方面具体分析，先总后分，层次清晰。

B.文章在论证过程中，将《易》理和现实进行了结合，深入浅出，具有针对性。

C.文章引用巴里·康芒纳的话，论证了追求经济增长的传统发展观使阴阳失衡。

D.文章阐释《周易》中的生态伦理智慧，为当今某些问题开具中华文化的药方。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.《周易》是中华文化轴心期经典著作，因为其书在今天尚有重要的现实意义。

B.模拟宇宙图景的《易经》六十四卦是中华文化天人合一思想的一种独特表达。

C.老子认为阴阳二气相交，万物产生。该思想与《周易》“阴阳交泰观”相通。

D.在面对宇宙的发展、前进中出现的问题时，人类应当从容以对，而不必悲观。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在龚自珍《己亥杂诗》中，诗人以落花为喻，形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途命运的深意的句子是：______________，_________________  。

(2)苏轼《赤壁赋》中写客人吹洞箫应和主人的动听歌声时，生动描绘出箫声的呜咽幽怨，并以“______________，_________________ ”表现出余音的悠长。

(3)白居易《琵琶行》一诗的开头，点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染m悲凉气氛的诗句是：______________，_________________ 。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《离骚》中委婉含蓄地表达自己德行高尚却遭小人嫉妒和造谣中伤的句子是：“________________________，________________________。”

（2）杜牧《阿房宫赋》中“________________________，________________________”两句，用强烈的反问语气指出秦王朝在大肆搜刮与任意挥霍上的反差行为。

（3）文天祥在《过零丁洋》中以比喻的方式描写自己身世的诗句是“________________________”，然而诗人对自己的生死并不顾惜，因为他的人生追求是“________________________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《念奴娇·赤壁怀古》中“____________，____________”从正、侧两面写出了周瑜的韶华似锦和丰姿潇洒。

（2）《渔家傲·秋思》中“____________，____________”写出了一幅充满肃杀之气的战地风光画面。

（3）《逍遥游》中“____________？____________”是作者对天空颜色的成因发出的疑问。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“_______________________”一句，写的是周瑜的儒将装束，“_______________________”，表明了周瑜的赫赫战功。

（2）孟子在《鱼我所欲也》中，以“_______________________，______________________”两句，表现了自己不慕名利、恪守礼义的高尚品格。

（3）曹操《观沧海》中“_______________________，_______________________”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《赤壁赋》中写道“客”所吹奏的洞箫声音悲凉、动人，以至“_________，_________”，从侧面表现了箫声的哀婉缠绵、凄恻动人。

（2）外出登高，以舒展心情，畅快襟怀，这在古诗中比较常见，如屈原《离骚》中的“_________，___________”。

（3）郦道元《三峡》中描写了长江三峡雄伟壮丽的景色，其中引用当地渔人歌谣的句子是：“__________，___________。”

12、读下面这首诗，完成后面各题。

过辛稼轩神道①

〔明〕张以宁

长啸秋云白石阴，太行天党②气萧森。

英雄已尽中原泪，臣主元无北伐心。

岁晚《阴符》③仙蠹化，夜寒雄剑老龙吟。

青山万折东流去，春暮鹃啼宰④树林。

【注】　①辛稼轩神道：辛弃疾葬于江西上饶，其墓侧驿路旁有“稼轩先生神道金字碑”。②太行天党：指辛弃疾当年在北方带兵聚义、共谋恢复中原的上党地区。③《阴符》：兵书。④宰：坟墓。

【1】下列是对这首诗的理解，其中不正确的两项是( ）

A. 首联描写了稼轩墓地秋云笼罩的环境，渲染出阴郁萧森的气氛。

B. 颔联中英雄泪与臣主心对比，解释了英雄壮志难酬的根本原因。

C. 颈联以兵书被虫蛀、雄剑龙吟来暗指辛弃疾内心的无奈与不甘。

D. 尾联中诗人化用辛词并运用典故，以慨叹英雄已逝，遗憾难消。

E. “英雄已尽中原泪”诗句中所表达的情感与辛弃疾的诗句“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”相同。

【2】有人评价这首诗“意境苍凉，情怀悲壮”，请结合诗歌内容作简要赏析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

（一）

哀公命席，问于孔子，曰：“敢问儒行。”孔子对曰：“儒有席上之珍以待聘，夙夜强学以待问，怀忠信以待举，力行以待取。其自立有如此者。儒有居处齐难①，其坐起恭敬；言必先信，行必中正；道涂不争险易之利，冬夏不争阴阳之和②；爱其死以有待也，养其身以有为也。其备豫有如此者。儒有委之以货财，淹之以乐好，见利不亏其义；劫之以众，沮③之以兵，见死不更其守；鸷虫攫搏不程勇者，引重鼎不程其力。其特立有如此者。儒有忠信以为甲胄，礼义以为干橹④；戴仁而行，抱义而处；虽有暴政，不更其所。儒有适弗逢世，上弗援，下弗推，谗谄之民，有比党而危之者，身可危也，而志不可夺也，虽危起居，竟信其志，犹将不忘百姓之病也。其忧思有如此者。”

（取材于《礼记·儒行》）

注释：①齐难（zhāi  nǎn）：庄重恭敬的意思。②和：舒适。③沮：恐吓。④干橹：盾牌。

（二）

楚昭王聘孔子，孔子往拜礼焉，路出于陈、蔡。陈、蔡大夫相与谋曰：“孔子圣贤，其所刺讥皆中诸侯之病。若用于楚，则陈、蔡危矣。”遂使徒兵距孔子。孔子不得行，绝粮七日，外无所通，藜羹不充，从者皆病。孔子愈慷慨讲诵，弦歌不衰。

子贡以所赍①货，窃犯围而出，告籴于野人，得米一石焉。颜回炊之于坏屋之下，有埃墨②堕饭中，颜回取而食之。子贡自井望见之，不悦，以为窃食也。

入问孔子曰：“仁人廉士，穷改节乎？”孔子曰：“改节即何称于仁廉哉？”子贡曰：“若回也，其不改节乎？”子曰：“然。”子贡以所饭告孔子。子曰：“吾信回之为仁久矣，虽汝有云，弗以疑也，其或者必有故乎？汝止，吾将问之。”

召颜回曰：“畴昔予梦见先人，岂或启佑我哉？子炊而进饭，吾将进焉。”对曰：“向有埃墨堕饭中，欲置之，则不洁；欲弃之，则可惜。回即食之，不可祭也。”孔子曰：“然乎，吾亦食之。”

颜回出，孔子顾谓二三子曰：“吾之信回也，非待今日也。”二三子由此乃服之。

（取材于《孔子家语》）

注释：①赍（jī）：携带  ②埃墨：灰尘、尘土。

【1】下列对句中加点词的解释，不准确的一项是

A.爱其死以有待也   爱：吝惜

B.淹之以乐好   淹：使……沉溺

C.其所刺讥皆中诸侯之病   刺：讽刺

D.遂使徒兵距孔子   距：通“拒”，抵御

【2】下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是

A.养其身以有为也   儒有忠信以为甲胄

B.其特立有如此者   若回也，其不改节乎

C.戴仁而行，抱义而处   颜回取而食之

D.吾之信回也   吾信回之为仁久矣

【3】下列对文中语句的理解，不正确的一项是

A.道涂不争险易之利

在道路上不争走平路的好处

B.见死不更其守

面对死亡不会改变自己的操守

C.告籴于野人

告诉农夫哪里可以买到粮食

D.其或者必有故乎

他那样做或许一定有原因吧

【4】材料（一）中谈到儒者“言必先信”，下列语句与之不符的一项是

A.与朋友交，言而有信   《论语•学而》

B.人而无信，不知其可也   《论语•为政》

C.老者安之，朋友信之   《论语•公冶长》

D.宽则得众，信则人任焉   《论语•阳货》

【5】将下面句子译为现代汉语。

①夙夜强学以待问，怀忠信以待举。

②畴昔予梦见先人，岂或启佑我哉？

【6】材料（二）中有“孔子不得行，绝粮七日，外无所通，藜羹不充，从者皆病。孔子愈慷慨讲诵，弦歌不衰”。请你结合材料（一）中的语句，从儒者人格的角度简要评析孔子的上述行为。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

大学生郭岳，2020年寒假期间从武汉回河北老家。在没有“新冠肺炎”症状的情况下，他全程佩戴了口罩和手套。他说：“防护好，对自己和他人都好。”郭岳回到家，主动到社区报备，并进行自我隔离。收到同学确诊的信息后，郭岳立即前往医院进行检查，被确诊为“新冠肺炎”患者。在治愈出院后，郭岳又在家隔离了28天。最终，郭岳未曾感染一人。

  读完这则材料，你有怎样的思考？

  请结合材料内容，写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；字数不少于800字。