龙岩市2024年届高三年级第一次模拟考试(一模)语文试卷带答案

1、依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（     ）

中国传统文化千百年来在民间不断传播着，影响着一代又一代中国人的心性。这种________不是展示和陈列，而是“文化育人”的生长力和感染力，一定在大众的成长中留下过深刻的________。央视最新推出的《经典咏流传》节目将音乐和文学、传统和时尚、欣赏和鉴赏都进行了高度统一。透过它，我们仿佛看到了一颗珠子在闪光，从谭维维的《墨梅》到尚雯婕的《木兰诗》，风雅高洁的中国风骨，在中西合璧的音乐混搭之下强塑起________的中国乐派，彰显着一股________的大国气象，让观众为之心潮澎湃，就像“歌”与“诗”的一出出时代交响。

A．给养                    记忆                    声势浩大                    波澜壮阔

B．滋养                    印记                    大气磅礴                    海纳百川

C．滋润                    痕迹                    气贯长虹                    百川归海

D．润泽                    印象                    包罗万象                    气吞山河

2、“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”是（     ）的名言。

A．张载

B．朱熹

C．程颐

D．王守仁

3、下列各句中，表达得体的一句是( )

A．小李对他的对手小刚说：“明天下午的比赛十分关键，到时候还请你多多承让哦。”

B．汪先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！”

C．送别人一幅字，题头写：“××惠存”，落款写：“××拙笔”。

D．八十五岁老人过生日，贺词写：祝您身体康健，长命百岁。

4、下列各项中修辞手法与其他三项不同的一项是

A．夏虫也为我沉默／沉默是今晚的康桥 （徐志摩《再别康桥》）

B．让死水酵成一沟绿酒／飘满珍珠似的白沫 （闻一多《死水》）

C．黑夜给了我黑色的眼睛／我却用它来寻找光明 （顾城《一代人》）

D．根，紧握在地下／叶，相触在云里／每一阵风过／我们都互相致意 （舒婷《致橡树》）

5、“无为有岐路，儿女共沾襟”中哪一个字是错的?（  ）

A．为——违

B．岐——其

C．襟——巾

6、阅读下面的文字，完成各题。

故乡的炊烟

周成新

炊烟是一根绳子，我在这头，故乡在那头。

清晨，炊烟是起床的号角。我用它唤醒了整个村子。放水，烧火，下面条。临走时，我轻推父母的房门，告诉他们，我走了，锅里的面半掩着，起床后可不要忘了再热下。随后，父母起床了，邻居起床了，整个村子全都醒了。

中午，炊烟是回家的小憩。走在放学路上，我远远就能看见自家的炊烟。一阵一阵地突突直冒，袅袅升起。饭菜香吊起了我的食欲，紧接着便是一顿最美好的畅想。饱餐之后，大家又开始各奔东西，忙里忙外。

傍晚，炊烟是劳累的归宿。我漫不经心走在回家的路上，田埂上、码头边、小路旁，乡亲们收起锄头、钉耙、扁担，一个个全都拖着疲惫回到家中。放下农具、放下书包，换下衣服、拾掇零碎。然后，一家人围在桌前，踏实地吃着，美美地聊着。不怕时间，不怕催促，有时很晚，有时深夜。最后上床睡个安稳。

风中的炊烟是个姑娘，一位、两位，一群、两群，相约着、簇拥着，腾空而跃，妖娆地舞弄身姿，或上或下，或左或右，或前或后。无论走到哪，你都能看到她的美。她从不害羞，从不遮脸，只要你愿意，何时何处都能见着她的舞。

雨中的炊烟是个勇士，柔弱中带着刚强，柔嫩中带着坚硬。不怕细绵拉拢，不怕豆粒敲打，不怕倾盆肆虐。他用坚强去迎接生命的每一刻，释放自己的温暖和热血。他用微笑去接纳无情的每一次，敞开自己的宽容和大度。拥雨入怀，化作薄雾，将整个村子罩住。最后，在空中徘徊，飘入空中，形成一处醉美的仙境。

雪中的炊烟是位母亲。寒冷裹不住她的热情，积雪挡不住她的柔嫩。她的爱一点一点地从灶膛升起，冲出烟囱，冲破屋顶。积雪再厚也把持不住内心的感动，慢慢地一点一滴开始融化，最终化作泪水顺着屋檐快速流淌。很快，整个屋顶又恢复了往日。

乡下农村，家家户户都有一个很长很长，凸出屋顶的或方或圆的烟囱。为了应对下雨，有的还会用瓦片、砖头或是铁皮斗笠半遮着。

农村的孩子放学或放假都要烧饭，尤其是放假。几个小伙伴玩在一起，功课在一起，烧饭也在一起。灶膛里的火越旺，炊烟就越大。大家常喜欢一边烧火，一边急跑到屋外去看炊烟。大家相互约定，比比谁家的烟冒得多、冒得长、冒得久。谁冒得早，谁就勤快。谁冒得久，谁家的饭菜就多。谁冒得浓，谁添加的柴火就多。炊烟结束后，大家又聚在一起玩耍。等待父母回来吃饭。小学至初中阶段，我曾很长一段时间在家烧饭。炊烟成了我的伙伴。每次看到它，我总会有一种成功的喜悦感。

不同的柴火烧出的烟也不同。白的、灰的、青的，甚至还有黑的。稀饭、米饭、面条，炒菜、馒头、熬汤。不同的伙食，不同的柴火，不同的炊烟。

离家上学之后，我见炊烟的机会少了。只有在放假时候，我才能与它相伴。再后来，工作了，我再也难以见它。只有在每次回家的时候，我才能看见它，看见灶膛边坐着的父母或是祖母。

如今，家里的灶膛还在，可是祖母没了，炊烟没了。每次回家，我都要登上二楼的阳台。看自家的烟囱，邻居的烟囱，甚至全村的烟囱。烟囱一个个巍然耸立，可怎么也却冒不出烟来。我知道，有时它仅是一个摆设，只有在腊月或是红白喜事的时候，它才会自豪地高昂头颅，仰天长啸。而那时，我却也很难见它。

长期在外，我一直都很庆幸我所生长的那个小村还在。小村里的民房还在，厨房还在，烟囱还在。虽然难见几次炊烟，但我却还是十分开心。因为，只要它在。我对故乡就会有种思念。而这种思念，则更是无时无刻、无处不在。

（有删改）

【1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A．文章开篇化用了余光中的诗句“乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”，巧妙点题，并引发了下文思念故乡的情思。

B．文中把“炊烟”比作“姑娘”“勇士”“母亲”等，想象丰富，形象表现出炊烟给人带来视觉上的美感、坚强的精神、爱的温暖，引人遐思。

C．文中写“我”和小伙伴们放假帮助家里烧饭以及比炊烟的内容，既表现了“我”对炊烟的喜爱，也表现了农村孩子生活的单调、乏味。

D．“灶膛还在， 可是祖母没了，炊烟没了”与前文“灶膛边坐着的父母或是祖母”“比比谁家的烟冒得多”形成对比，表达了物是人非之感。

【2】文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？请简要回答。

【3】请结合文本，分析文章最后一段中划线句的作用。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）青年担当着国家社会兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“____________，____________”自勉。

（2）《论语·学而》中，孔子用反问语气强调人要有仁爱之心，否则遵守礼仪也没什么用的句子是：____________，____________。

（3）《论语·里仁》中，“____________，____________”这两句话最能体现孔子对真理、信仰等迫切而热烈的追求。

（4）《增广贤文》有言“知彼知己，将心比心”，此语与《论语·卫灵公》中的“____________，____________”所讲的道理相似。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《离骚》中写自己受着委屈而压抑着意志，并且“_____________”，随后他表示要借前贤能够坚守正道来勉励自己：“________________，___________________。”

（2）欧阳修的《醉翁亭记》写不同的四时之景，给人带来无穷快乐，其中描写春夏景色的两句是“________________，___________________。”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《生于忧患，死于安乐》中，孟子用“____，___” 两句从内外两方面分析了亡国原因。

(2)杜牧写《阿房宫赋>论述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国当年能善待百姓，“___”：如果秦人能善待六国之人，“________”，又怎么会灭亡呢？

(3)《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的句子是“___，__”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》中的“_____________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“______________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。

（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写宋文帝刘义隆之所以北伐是想取得“____________”的功绩，但是其结局却是“______________”。

（3）《琵琶行》中描写音乐间歇时诗人感受的句子是：“____________，_____________。”

11、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《劝学》中强调君子的本性跟—般人相比并没有什么特别之处，只不过是善于借助外力的两句是“ _____________，_____________。”

(2)辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中盛赞刘裕北伐的英雄业绩的两句是：“ ___________，_____________。”

(3)白居易在《琵琶行》中形容乐曲的低沉渐至断绝像被冰冻凝结似的两句是“____，_____”。

12、阅读下面这首诗，完成下面小题。

水龙吟·登瓜步江楼

徐之瑞①

怒涛千叠横江，是谁截断神鳌足②？却思当日，风云叱咤，气吞巴蜀③。江左夷吾④，风流顿尽，神州谁复？但茫茫睹此，河山如故。悲何限、吞声哭。

正拟清游堪续，剩荒台、乱鸦残木。伤心地、莫话，南朝旧事，春波犹绿。鼎鼎华年，滔滔逝水，浮生何促！指三山缥缈，凌云东去，醉吹霜竹。

[注]①徐之瑞：字兰生，浙江仁和人。明崇祯九年举人，入清不仕。②传说女娲断鳌足做撑天之柱。③西晋初期，王濬率军自巴蜀顺江东下，迫使吴国投降。④温峤认为王导有管仲(夷吾)之才，能辅助局势未稳的东晋。

【1】这首词的上片多处用典，作者借典故表达了什么样的感情？请简要分析。

【2】请从情景关系的角度简要赏析这首词的下片。

13、阅读下面两则文言文，完成各题。

（1）景公出游于公阜，北面望睹齐国，曰：“呜呼！使古而无死，何如？”晏子曰：“昔者上帝以人之殁为善，仁者息焉，不仁者伏焉。若使古而无死，丁公太公①将有齐国，桓、襄、文、武将皆相之，君将戴笠衣褐，执铫耨②以蹲行畎亩之中，孰暇患死！”公忿然作色，不说。

无几何，梁丘据御六马而来，公曰：“是谁也？”晏子曰：“据也。”公曰：“何如？”曰：“大暑而疾驰，甚者马死，薄者马伤，非据孰敢为之！”公曰：“据与我和者夫！”晏子曰：“此所谓同也。所谓和者，君甘则臣酸，君淡则臣咸。今据也甘君亦甘，所谓同也，安得为和！”公忿然作色，不说。

无几何，日暮，公西面望睹彗星，召使禳③去之。晏子曰：“不可！今君嗜酒而并于乐，政不饰而宽于小人，近谗好优，恶文而疏圣贤人，何暇在彗！”公忿然作色，不说。

及晏子卒，公出屏而泣曰：“呜呼！昔者从夫子而游公阜，夫子一日而三责我，今谁责寡人哉！”

（取材于《晏子春秋》）

（2）齐侯至自田，晏子侍于遄台，子④犹驰而造焉。公曰：“唯据与我和夫！”晏子对曰：“据亦同也，焉得为和？”公曰：“和与同异乎？”对曰：“异。和如羹焉。宰夫和之，齐之以味，济其不及，以泄其过。君子食之，以平其心。君臣亦然。君所谓可而有否焉，臣献其否以成其可。君所谓否而有可焉，臣献其可以去其否。是以政平而不干，民无争心。先王之济五味也，以平其心，成其政也。今据不然。君所谓可，据亦曰可；君所谓否，据亦曰否。若以水济水，谁能食之？若琴瑟之专一，谁能听之？同之不可也如是。”

（取材于《左传》）

【注】①丁公太公：丁公太公以及下文的桓、襄、文、武，集中指齐景公之前历代齐国国君。②铫耨：两种耕田农具。   ③禳：迷信的人向鬼神祈求消除灾殃。   ④子：指梁丘据，齐景公近臣。

【1】下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．桓、襄、文、武将皆相之                 相：辅佐。

B．大暑而疾驰                                     疾：快速。

C．宰夫和之                                        和：调和。

D．是以政平而不干                              干：追求。

【2】下列各组语句中加点的词，意义和用法都相同的一组是（     ）

A．景公出游于公阜                         政不饰而宽于小人

B．昔者上帝以人之殁为善               以泄其过

C．梁丘据御六马而来                      子犹驰而造焉

D．非据孰敢为之                            先王之济五味也

【3】下列对文中语句的理解，不符合原文意思的一项是（     ）

A．使古而无死，何如？

假使将来我们不是消亡而是回到古代，会怎样呢？

B．夫子一日而三责我，今谁责寡人哉！

先生一天内就多次指摘我的过失，现在还有谁能这样呢！

C．据亦同也，焉得为和？

梁丘据不过是与您保持一致，哪里称得上是与您相和呢？

D．若以水济水，谁能食之？

如果只是用清水去调和清水，谁还会去饮用它呢？

【4】下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．齐景公北望齐国心有所动，想引发大家议论，没想到晏子借机讽谏。

B．为了能讨得齐景公的欢心，梁丘据顶着酷热大张旗鼓地追随齐景公。

C．臣下坚持违抗国君的命令提出自己的不同政见，才能实现君臣相和。

D．国君认为一些措施不可行，臣下也应就其中的可行因素向国君陈述。

【5】结合以上两则文言文，简要概括晏子所说的“和”与“同”的区别。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

  ①己欲立而立人，己欲达而达人。（《论语》）

  ②不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。（《离骚》）

  ③前事不忘，后事之师。（《战国策》）

  ④求木之长者，必固其根本。（魏征）

  ⑤灭人之国，必先去其史。（龚自珍）

  ⑥自信人生二百年，会当水击三千里。（毛泽东）

名言警句意蕴深厚，启悟后人。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础来确定立意（注意句子间的关联），并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。