新余2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（　　）

A.不逊（xùn）   俯瞰 坦荡如砥   殚（dān）精竭虑

B.鲜腴（yú） 喧嚣 摧枯拉朽   不辍（chuò）劳作

C.炽（chì）热   嶙峋   查无消息   屏（pǐng）息敛声

D.禁锢（gù） 踌躇 摩肩接踵   惟妙惟肖（xiào）

2、下列说法中错误的一项是（     ）

A．“他酒没沾唇，心早就热了。”这句话运用了夸张的修辞。

B．“他从不和别人吵一句嘴。”这个句子的主干是：他吵嘴。

C．“小草青青，足下留情！”是祈使句；“我要高声赞美白杨树！”是感叹句。

D．要做到表达得体，应该注意恰当使用礼貌用语。比如到别人家做客，应用“拜访”；宾客来到自己家，应用“光临”。

3、为了在期中考中取得理想的成绩，小文经常深夜还在题海中奋斗，导致他白天在课堂上屡屡犯困。你作为他的好朋友来劝导他，以下表述最为准确得体的一项是（     ）

A．你这不是在拿身体健康开玩笑吗？你这样怎么可能取得好成绩？

B．拼搏的路还很长，你怎么能靠熬夜这种方式亡羊补牢呢？

C．我知道你是在为理想拼搏，但你这样做恐怕有点舍本逐末了。

D．你该醒醒了！人生道路漫长，你可不能倒在半路上。

4、下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是（ ）

A．泄气（xiè） 要塞（sāi） 颁发（bān） 眼花瞭乱（liáo）

B．仲载（cái） 娴熟（xián） 畸形（jī） 藏污纳垢（hòu）

C．锃亮（zèng） 燥热（zào） 教诲（huì） 杳无消息（yǎo）

D．杀戳 （lù） 愚钝（yū） 悄然（qiǎo） 诚惶诚恐（huáng）

5、阅读下面诗歌，完成下面小题。

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

【1】请从情与景关系的角度，赏析本诗的颔联。

【2】首联“望”字意蕴丰富，请简析它的深层意蕴。

6、根据语意，写出相关的句子。

（1）王维在《使至塞上》一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人内心激愤、抑郁之情的诗句是：________________,________________。

（2）王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：_______________,_________________。

7、（题文）名著阅读。

（甲）像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。衣服都淋透了，又重又冷。但是，他们每天一直干到很晚才收工。新筑的窄长的路基一天比一天长，不断地伸进森林。

（乙）“孩子，心爱的孩子！你看红旗，这是你爸爸妈妈留下来的……”她连连亲着“监狱之花”的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛，她似乎觉得幼稚的孩子完全能够听懂她的话：“孩子啊，快点成长吧！叔叔娘娘们将举起这面红旗，去参加战斗，还要亲手将红旗托付给你……”

（1）（甲）文描写的是小说主人公________和战友们在极端困苦的条件下________（填写事件）的情景；（乙）文中“她”指________。

（2）（乙）文中的孩子为什么起名“监狱之花”？____________________________

（3）两段文字所描写的主人公，都具有_____________的性格特点。

8、阅读下面文字，分别回答问题。

快手刘

冯骥才

①人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。

②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。

③有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。

④我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。

⑤高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。

⑥孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。

⑦“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有……”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”

⑧孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。

⑨快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。

⑩在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。

【1】阅读全文，用文中原词填写下表。

【2】品析下面的词或句，回答括号内的问题。

（1）从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？）

（2）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用？）

【3】从结构和内容上，说说第④段在全文中的作用。

【4】标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？请结合文意分点简说，至少说4点。

【5】结尾说“我陷入了沉思之中”，想象一下，作者在沉思什么？

9、作文

请以“欣赏”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于500字；③文中不得出现含学生个人真实信息的地名、校名、人名等。