屏东2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列句中划线词语使用不当的一项是（   ）

A．信客教地理栩栩如生，效果奇佳，他凭借丰富的阅历，成为了一位优秀的地理老师。

B．农村有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。

C．老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

D．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

2、下列各句中加点的成语使用有错误的一项是(　  )

A. 改革浪潮一波又一波，如火如荼，势不可当。

B. 我们说话、办事，都要实实在在，不要故弄玄虚。

C. 两岸的高楼大厦鳞次栉比，构成了一幅美妙的图画。

D. 马上就要考试了，同学们都急得满头大汗，可小明还闲情逸致地看书。

3、下面语句，衔接最恰当的一组是（     ）

①当然，难读的书不一定就是好书，而好书也不一定是难读的书。

②就好像学武术，压腿很疼，想逃避疼痛，那就学不好武术；就好像吃饭，薯条汉堡是可口，但没营养。

③这对于提高自身有切实的帮助。

④读书，应该对自己狠一点儿，多读些难读的书。

⑤不过，大部分有深度的书，需要下一番功夫。

A．①②③⑤④

B．④③②①⑤

C．①⑤②③④

D．④②③⑤①

4、下列表述有误的一项是

A.《红星照耀中国》按照“探寻红色中国”的时间顺序写了两个层面的事实：一是作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程；二是“红色中国”的历史、现状和未来。

B.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中断言，红军的西北长征是一场战略撤退，他称赞长征是“一部激动人心的远征史诗”。

C.“它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。”这是法布尔的《昆虫记》中对“蝉”的描述。

D.法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。圣甲虫是毛虫的天敌，是凶狠的吞食者；萤火虫从出生到死亡，尾部都能发光；金步甲一身墨黑，是食粪虫中个头最大且最有名气的一种。

5、阅读下面古诗，回答相关问题。

南湖早春

白居易（唐）

风回云断雨初晴，返照①湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。

不道②江南春不好，年年衰病减心情。

（注）白居易遭到贬谪后在江州时所留下的作品。①返照：阳光倒影。②不道：不是说。

（1）用自己的语言描绘“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”所展现的景象。

（2）同为白居易的早春游湖诗，与《钱塘湖春行》相比，《南湖早春》还表达了怎样不同的情感？

6、默写填空。

（1）夕阳西下，____________________。

（2）___________________，洪波涌起。

（3）___________________，江春入旧年。

（4）学而不思则罔，______________________。

（5）____________________，影入平羌江水流。

（6）正是江南好风景，________________ 。

（7）不知何处吹芦管， _________________ 。

7、有位著名教育家曾建议：“每个成长中的青少年，都应该读一读《钢铁是怎样炼成的》。”请你结合自己阅读这本书的体验，就立志、意志或面对较大挫折方面谈谈他这样说的理由。

8、泡桐花开

①我居住的小区一角，有一棵高大的树。冬天落叶尽净，只剩光秃秃的枝杆伸展在空中；春天当别的树开始吐出绿意葱茏的叶片时，它的枝头却萌发出一朵朵紫色的花。这些花成串地开放着，显得纯朴而又华贵，它似乎带来了春天对人们的热情问候，它也把紫色的希望绽开在绿叶之前……

②我认识这是泡桐树。当我还在读中学的时候，正逢全国宣传县委书记的好榜样焦裕禄，而焦裕禄在兰考县的一大成绩就是推广种植泡桐树，因为泡桐树即使在贫瘠的土壤里也能茁壮成长。那时我在故乡老屋边的河沿上也种下了几棵泡桐树，它们长得很快，才几年已长成了挺拔的大树。每年春光明媚的时候，它们的枝头开出一串串紫色的花朵，几棵树聚在一起，泡桐花形成一片紫色的光焰，在我的心头点燃一簇簇希望之火。可以说，我的少年时代是在泡桐花的陪伴中度过的。

③我曾仔细地看过泡桐花，它是一种喇叭形的小花，聚集在一起开成一串，在绿叶未吐之时，就怒放在泡桐树的枝头。因为它是一种乡野的自由开放的花，所以我觉得它纯朴；因为它的花是紫色的，成串的，显得珠光空气，所以我觉得它华贵。纯朴与华贵在泡桐花身上得到了统一。

④我对泡桐的根、叶、杆、花都仔细观察过，我觉得在泡桐身上寓含着许多人类社会赞赏的精神，如坚强、奋发、奉献、成长……这些精神正是人们需要的，我从泡桐树上感悟到了。我曾用幼稚的诗歌记下我对泡桐的感受，我写泡桐根“砍去树身，剩下你，默默地在土里，把力量积聚，无论贫瘠丰腴，你照样努力，送个新芽，顶破地皮”。我写泡桐杆“幼年时心有空洞，你默立在土壤中，经多少年风吹雨打：你坚实得胜过青铜”。我写泡桐叶“在春风里，让花儿先迎艳阳，待花蕊结子，甘当保姆姨娘；在骄阳下，伸开绿色的手掌，给幼果，笼一片阴凉”。我写泡桐花“紫色的希望，绽开在绿叶之前，待果实累累时，绿叶簇拥在身边”。这些描写都是根据泡桐树生命力旺盛、易种易活成材快等特性写成的，反映了我对泡桐的感情。也寓含着我由泡桐而引发出的对生命力的赞美和对绿叶精神的讴歌，还有我对未来的憧憬。

⑤在人生的不同阶段，我看到同样的泡桐树，却生发出不同的感想。少年时，我希望自己像泡桐树一样茁壮成长，希望自己像泡桐花一样开放出紫色的美丽的花，那时的感想主要在成长和希望，这是与当时的年龄相符的。而在人到中年以后，看着泡桐花从最初的深紫，慢慢地变成淡紫，当它即将飘落的时候，已经接近白色了，这个变化过程，给我一种联想，泡桐花的一生就像人的一生，从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年，自然界的一切都有其发展规律。

⑥回首往事，我感到自己的一生确实像泡桐一样茁壮成长过，紫花缤纷过，绿叶簇拥过，枝杆挺拔过，现在该到了淡花飘飞的时候了。但我并不因见花落而伤感，而是把这飘飞的花儿当作一道人生的美丽风景，这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。泡桐的一生就是奉献的一生，也是坚强的一生，辉煌的一生，灿烂的一生，无私的一生，永存的一生。

【1】下面对文章内容和写法分析不正确的一项是（ ）

A．本文具体描写了泡桐树具有纯朴而丽华贵、生命力旺盛、甘当绿叶、乐于奉献的特点。

B．文章在对泡桐树的特点进行描写时，运用了象征的写作手法。

C．作者在文章中从泡桐的外形特点，再到内在精神品质进行了具体的描述，只是为了表达作者对泡桐的喜爱之情。

D．作者的一生就像泡桐一样，作者从泡桐身上得到了人生的感悟与启迪。

【2】与《白杨礼赞》相比，茅盾笔下的白杨和本文中的泡桐各象征了什么精神？

【3】作者在文中有“人生就如泡桐树”的感慨。请结合文章的最后两段，分析人的一生与泡桐树的相似之处。

9、阅读下面的文字，按要求作文。

请以“那一声叮嘱”为题目，写一篇文章。

要求：①写成记叙文；②内容具体，有真实情感；③标点正确，书写规范整洁，不少于600字。