合肥2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一生物

1、如图是植物细胞和动物细胞的模式图，下列描述不正确的是（       ）

A．甲是植物细胞，乙是动物细胞

B．结构①③⑤是植物细胞特有的结构

C．②有保护和控制物质进出的功能

D．绿色植物的每个细胞都含有③⑦

2、下列与植物蒸腾作用有关的叙述，正确的是（       ）

A．蒸腾作用会增加植物周围环境的温度

B．蒸腾作用会减弱植物对水分、无机盐的吸收和运输

C．植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中

D．蒸腾作用能够降低大气湿度，减少降雨量

3、一个石榴果实中有许多粒石榴籽，这是因为石榴花的结构中有多个（       ）

A．雌蕊

B．雄蕊

C．子房

D．胚珠

4、下列属于桃树的生殖器官的是（　　）

A．根

B．茎

C．叶

D．种子

5、下列关于生物和生态系统的说法不正确的是（       ）

A．生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚

B．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系

C．湿地中的所有动物、植物构成了湿地生态系统

D．某食物链甲→乙→丙→丁中，若因某种原因丙大量减少，则短时间内乙会大量增加，丁会大量减少

6、随着旅游业的蓬勃兴起，越来越多的人喜欢去西部旅游，大西北地域辽阔，自然资源也相当丰富，得天独厚的历史文化，是我国寻古问今的好去处。下列描写大西北的诗句中，包含有生命特征是（　　）

A．明月出天山，苍茫云海间

B．大漠孤烟直，长河落日圆

C．天高云淡，望断南飞雁

D．西北有高楼，上与浮云齐

7、在显微镜下能观察到叶绿体的装片是（　　）

A．洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片

B．人口腔上皮细胞临时装片

C．蚕豆叶片横切片

D．小麦根尖纵切片

8、某研究小组为了研究水体pH对水生动物的生存是否有影响，进行了相关实验，结果如下表所示（其中pH表示水体酸碱度，pH=7表示中性，pH＜7表示酸性，数值越小，酸性越强）。依据表中信息分析，下列叙述正确的是（　　）

（注：“√”表示能够存活，“×”表示不能存活）

A．水体pH的降低对水生动物的生存没有影响

B．牛蛙胚胎在水体中可以存活的pH范围最小

C．若水体酸性增强，黑头呆鱼的生存最先受到影响

D．水体pH为5．0时比6．3时更适合上述三种生物生存

9、现在即使在滴水成冰、夜长昼短的冬天，我们都能吃上温室大棚种植的新鲜草莓。下列叙述正确的是（　　）

A．保证充足的水分能够有效提高草莓的产量

B．增加大棚内氧气浓度，促进草莓呼吸作用能提高草莓的品质

C．适当增加光照强度，利于草莓进行光合作用积累有机物

D．只要加大种植密度，就可以提高草莓的产量

10、草履虫能完成氧的摄入、二氧化碳的排出的结构是（　　）

A．表膜

B．口沟

C．胞肛

D．纤毛

11、以下结构是人的口腔上皮细胞没有，而洋葱鳞片叶内表皮细胞有的是（　　）

A．细胞壁

B．叶绿体

C．细胞质

D．线粒体

12、七年级的你正步入人生中非常重要的时期——青春期，这是一个生长发育发生巨大变化的时期。下列属于青春期发育特点的是（　　）

①生殖器官开始形成   ②身高迅速增长   ③男生进入青春期的时间一般比女生早   ④神经系统的功能明显增强   ⑤男女生的生殖器官都迅速发育

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．②④⑤

13、细胞是生物体结构和功能基本单位，下列相关叙述错误的是（       ）

A．动植物细胞共有的能量转换器是线粒体

B．不是所有的植物细胞都有叶绿体

C．煮菠菜时水变成绿色是因为破坏了细胞壁

D．切西瓜流出的红色汁液来自液泡

14、自然界中有很多“伪装大师”，比如竹节虫。当它趴在植物上时，体形与植物形状相吻合，伪装成被模仿的植物，或枝或叶，惟妙惟肖，若不仔细端详，很难发现它的存在。竹节虫的这种特征体现出生物与环境的关系是（　　）

A．生物影响环境

B．环境影响生物

C．生物适应环境

D．环境依赖生物

15、下列植物器官中，属于营养器官的是（　　）

A．西瓜种子

B．一个西红柿

C．牡丹花

D．柳树的根

16、小明帮父母收玉米发现有些“玉米棒子”上只有很少的几粒，原因最有可能是（       ）

A．水分不足

B．光照不足

C．传粉不足

D．无机盐不足

17、提高植物的成活率是一门学问，下列对移栽植物的做法，不属于运用蒸腾作用原理的是（       ）

A．尽量在阴天或傍晚的时候移栽

B．移栽时往往需要去掉一部分枝叶

C．移栽后给植物适当遮荫

D．移栽后早上和傍晚给植物浇水

18、为贯彻绿水青山就是金山银山的发展理念，某校同学们进行了“绿化校园的设计活动”，他们的设计方案中不恰当的是（　　）

A．优先选择种植可吸收有害气体的绿化树种

B．教学楼临窗处选择种植高大的乔木，用于遮风挡雨

C．注意花草树木的生长周期，使得一年四季各有风景

D．注意植物的空间搭配，做到疏密相间、协调自然

19、下图表示“验证绿叶在光下制造淀粉”实验中叶片的生理活动，其中①②分别代表参与该生理活动的不同气体，下列相关叙述错误的是（       ）

A．实验前需进行黑暗处理

B．透光和不透光部分形成一组对照实验

C．①表示二氧化碳，②表示氧气

D．滴加碘液后叶片不透光部分变蓝

20、生物能影响环境，环境也能影响生物，下列选项不能表达环境影响生物的是（       ）

A．落红不是无情物，化着春泥更护花

B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

D．春风又绿江南岸，明月何时照我还

21、下图是生态系统中各种成分之间的关系，看图后讨论：

（1）图中各种生物在生态系统中的“角色”

① ②   ③ ④  

（2）要构成一个完整的生态系统，除图中已表示出的成分外还应有 部分，如   。

22、如图表示食物经过消化道时，糖类、蛋白质、脂肪被消化的程度，字母表示消化道顺序的各个器官，请回答：

（1）曲线X表示_________的消化；曲线Y表示______的消化；曲线W表示__________的消化。

（2）在D中，X被消化为_________，Y被消化为___________，W 被消化为____________和__________。

（3）图中可以看出，三种营养成分最终都在[ D ]________处被彻底消化。

（4）C中含有的消化液有________，D中含有的消化液有 ________________。

23、调查时首先要明确___________和____________，制定合理的_____________。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为____________。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

24、20世纪80年代建造的“生物圈Ⅱ号”是一个人工模拟地球生态系统，里面的森林树木庄稼属于生态系统组成成分中的_____，人和其它动物是消费者，它们与分解者共同组成生物部分，除此以外，该系统还有阳光，空气，水，土等等是_____部分，在“生物圈Ⅱ号中，最主要依靠绿色开花植物为该生态系统提供所需能量。绿色开花又称为被子植物，它由营养器官根、茎、叶和生殖器官_____，_____及种子构成。虽然该实验探索终止了，但“生物圈Ⅱ号”实验用事实告诉人们地球是人类唯一家园，我们要倍加珍惜爱护。

25、种子燃烧后，剩下的灰烬是____________，燃烧的物质是____________．

26、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把__和__转化的，成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

27、下图为人体的消化系统部分结构示意图，请据图回答：

（1）人体消化和吸收的主要器官是图中 （填标号）

（2）图中①所示器官为   ，它所分泌的   对食物中脂肪的消化起重要作用。

（3）②中的胃腺分泌的胃液中含消化   的酶。

28、人体中最坚硬的器官是（ ）。

29、炎热的夏季，树林里却空气湿润，凉爽宜人，这是因为树木的蒸腾作用，提高了空气的___________，降低了空气的_____________。

30、呼吸作用的主要场所是___________。

31、请将下列植物序号与相对应的植物特征相连。

32、生物的生活环境是指生物的生存空间。 （   ）

33、如图为动植物细胞结构示意图，请据图回答：

(1)属于植物细胞的是______图；图中B的主要作用是______。

(2)细胞生命活动的控制中心是______（填字母）。

(3)切洋葱时引发流泪的刺激性物质主要存在于[     ]______内。

(4)动物细胞与植物细胞相比，动物细胞没有______、______和A等结构。（横线内填汉字）

(5)以上两种细胞共有的能量转换器是_______，其可将______能转变成______能量。

34、通过神经系统和激素的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，使人体成为一个统一的整体。请你结合所学知识，分析回答以下问题：

(1)图中反射弧结构中，c、e分别表示______、______。

(2)人手被钉子扎到时发生缩手反射，该反射中，神经冲动的传导过程是______（用图中的字母和箭头表示）。若图中a受到损伤，则缩手反射______（填“能”或“不能”）完成。

(3)人在吃梅、看梅和谈梅时都能分泌唾液。看梅分泌唾液属于______（填“简单”或“复杂”）反射。以上三种反射中，属于人类特有的反射活动是______。

(4)当你受到惊吓时，会出现心跳加快、血压升高等现象，这一过程受到______的共同调节。