鄂尔多斯2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）

A. 文艺工作者自由真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。

B. 一年来，习主席讲述“中国故事”，表达“中国态度”，在国际社会刮起一股“中国风”。

C. 对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语。置身异国，母语便是方块的中文汉字。

D. 如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些老艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。

2、下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　)

A. 怒号(háo)　　　　　两鬓(bìn)

嘉肴(yáo)   翩翩两骑(piān)

B. 布衾(qīn)   槽枥(cáo)

鲲鹏(kūn)   徙于南冥(xǐ)

C. 塘坳(ào)   突兀(wù)

骈死(bìng)   教学相长(zhǎng)

D. 挂罥(juàn)   庇护(bì)

兑命(yuè)   讲信修睦(mù)

3、下列解说不正确的一项是（     ）

A．不准随地吐痰！好在天无绝人之路！

解说：前句是祈使句，后句是感叹句。

B．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

解说：这句话是指托尔斯泰的眼睛有敏锐的洞察力且富有感情，用的是夸张的修辞手法

C．全社会都要行动起来，共同呵护孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来，习近平总书记作出的上述重要指示振聋发聩。

解说：本句中加点成语使用正确。

D．她从不和别人吵一句嘴。

解说：这个句子的主干应为：她吵嘴。

4、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（       ）

A．在中国当代优秀作家中，莫言之所以鹤立鸡群，是因为他获得了诺贝尔文学奖。

B．数学老师在讲台上分发段考测试卷，同学们个个颔首低眉，神情紧张。

C．中国国家主席习近平和美国总统特朗普会谈期间，世界各地媒体强聒不舍地争相报道。

D．鲁迅先生的杂文入木三分地揭露了国民党反动派的丑恶嘴脸。

5、阅读下面一首诗，完成各题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【1】请从炼字或修辞方法的角度，对“黑云压城城欲摧”一句进行赏析。

【2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

6、古诗文默写。

（1）_____________，志在千里；_____________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

（2）牧人驱犊返，猎马带禽归。_______________，_______________。（王绩《野望》）

（3）自古以来，“诗言志”，大自然的风花雪月成为文人墨客情感的载体、心意的寄托。如《钱塘湖春行》中的“________________，________________”，白居易借花草表达了对早春的喜爱之情；《水调歌头》（明月几时有）中的“但愿人长久，千里共婵娟”，苏轼借明月表达了对亲人的美好祝愿。

（4）郦道元在《三峡》中，用江船的日行千里侧面衬托江流之急的句子是：“__________，__________”

7、名著阅读。

“有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来。……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像帆船一样。翅膀竖在它的后背上，蝉邮将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。”

（1）本段文字出自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》中，我们在这一学期还学过他的一篇文章《____》。

（2）本选段细致入微地刻画了螳螂____时的动作，生动地表现了螳螂机警从容的特点。

8、绿雁

罗旭峰

①他是一位乡村邮递员，衔着我的好消息，经十三公里乡村机耕道向我扑来的绿雁。我叫他吴老师，他叫我小罗。自从我开始热衷于把稿件拜寄给远方，美美的期待就鹄望于每一天，思绪随着吴老师的来去而起落如潮。

②我多么欢喜看到邮车轮毂翻飞的样子，多么欢喜听到“报纸哦——书信——来了哦！”这叫卖似的吆喝时常激起我的喜悦，也曾落下无所得的黯然。这种情绪也辐射着吴老师，当我有信件的时候，他就会一脸笑容地向我走来，一边拂开额头上稀疏的白发，一边掏出信件，两手端举，奉在我手中。他不说过多的话，只是呵呵笑着。然后驾起他皮色斑驳、叮当嘶鸣的老铁马，举起的左手向后摇摇，是向我作别，更是策马奔驰……

③然而近年来，我总把这份期望重重地压在心底——吴老师不利落了，来去不再准时。人们说他打零工摔断了三根肋骨，我说他不是有工资吗？人们摆摆手，用嘴角抿着轻笑。每每想打个电话问问，问问他的身体，更问问我的信件，但终以叹息之声作罢。我知道我无法再期待这个报喜者，原本的喜悦一旦被时间长期过滤，也变得犹如嚼蜡。我甚至想过行使追究的权利，叫吴老师吃亏，叫这匹墨绿的驽马没过冬草吃，可是晓得个中情由的人又摆摆手，仍然用嘴角抿着轻笑。

④吴老师本是小村庄的代课老师，过着半工半农的营生，一干就是十年。四十岁的时候被聘请到乡镇工作，然而人算莫如天算，十五年后因文化年龄等原因遭到清退，领了不过万元的一次性补偿金，走了，带走了委屈和无奈，回到邻居的冷言冷语之中。雪上加霜的是，吴老师有一个弱智多病的妻子，还有一双七十多岁的老父母，膝下又没有子女。想到他这样的家境，我也便不再忍心追究了——但凭他现在的情况，恐怕在这一行也干不久了。

⑤可是，希望的火苗行将熄灭之时，吴老师又来了。“小罗，你的信，好像是一本大大的书。”没有吴老师那熟悉的呵呵声陪衬，我觉得是做梦。“小罗——”这声音十分微弱，在我耳边徘徊，又忽隐忽现。他双手端举着一个信包。他头发花白而稀疏，他的头很小，整个就像一个倒扣的白色斗碗，颧骨尖耸，眼睛眍，这是斗碗上不可修补的缺口。

⑥“吴老师——”

⑦“小罗——”

⑧有一瞬间，我几乎忘了那个我日夜挂惦的信包。现在我接住它——

⑨“吴老师——”

⑩“小罗——”吴老师笑了起来，但那呵呵之声没有跟上来。

⑪从那以后，我几个月没收到信件了，直至那天，一辆崭新的四轮机动邮车大声武气驶进单位院坝，让我确认了：吴老师确实不会再来送信了。

⑫原来，为了贴补家用，吴老师当邮递员的同时，不顾劝阻，执意到小砖窑背砖。而他瘦弱的身躯显然无法负荷。不几天，吴老师像一棵枯树一样折了，弄断了三根肋骨……

⑬现在，连邮递员工作的每月二百六十元补助金也泡汤了。

⑭我突然想到，那次吴老师送来那本大大的书，或许是他邮递生涯的最后一站了。我又想到，吴老师一定时时关注着我的每一次信件，充当着我的第二双眼睛，因为他说我是大文化人的时候，那浑浊的眼睛就像父亲一般温暖。

⑮万幸的是，不久又有消息，吴老师的双老已经被民政部门安置在了福利院，他的妻子虽然有病有痛，但能吃能笑，能跟在吴老师左右。而吴老师因为对弱病家人的不离不弃，受到特别嘉奖，被安排到福利院从事护理工作。

⑯今年3月，我因公去了一趟福利院。当我再次看到吴老师的时候，他已经把白发梳成了小偏分，干净而精神，腰杆也直了些，见了我，突然端直了双手，呵呵笑着说：小罗，来接喜——我一愣，立正，接过了他手中并不存在的“信包”。我们都笑了。

⑰我们喝着茶聊着天，聊他的生活，聊我的写作。他很想表达些什么，可没能说出来，但我知道吴老师想说的话是：做文章就要像送信一样诚信，像照顾家人一样温暖。

（选自《人民日报》）

【1】阅读全文，按事情发展的先后顺序理清有关吴老师的故事情节。

吴老师时常给“我”送来有关稿件的信件→ （1）__→（2）__ → （3）__→在福利院,吴老师与“我”聊生活、聊写作。

【2】结合语境，说说你对选文第③段加点词语“过滤”含义的理解。

我知道我无法再期待这个报喜者,原本的喜悦一旦被时间长期过滤,也变得犹如嚼蜡。

【3】选文第⑤段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？

他头发花白而稀疏，他的头很小，整个就像一个倒扣的白色斗碗，颧骨尖耸，眼睛眍，这是斗碗上不可修补的缺口。

【4】选文中的吴老师和“我”都是善良的人。结合选文内容,说说他们的善良分别表现在哪里。

9、半命题作文：爱在

请补充完整标题(如在横线上可填上“那杯牛奶里”、“春光烂漫时”等)。

要求：①文体自选(诗歌除外)；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。