1、下列短语的搭配,不完全恰当的一项是
A.提高效率 收拾残局 改进方法 改良土壤
B.侵犯主权 风沙肆虐 浏览雪花 磨炼意志
C.技术高超 揭穿阴谋 睡眼惺忪 克扣粮饷
D.尽情绽放 阳光微弱 纪律严明 寒风凛冽
2、下列各句中加点的词与现代汉语的词义最接近的一项是( )
A.吾与汝俱少年
B.则遣从事以一少牢告庙
C.又可冀其成立邪
D.而汝抱无涯之戚也
3、填入下面文段空白处的词语,最恰当的一项是( )
高考作文要有读者意识。平时作文,①是写作者自赏,②是小范围好友传阅,③是通过发表让公众了解,文章都是通过阅读获得生命力的,④读者对于一篇文章来说很重要。考场作文是一种在特定环境下的戴若镣铐的舞蹈,考生要有读者意识。考场作文的读者,就是那个未曾谋面的阅卷老师。其读者的特殊性⑤决定了写作的特殊性,⑥决定了树立读者意识的必要性。
| ①
| ②
| ③
| ④
| ⑤
| ⑥
|
A.
| 不管
| 也
| 还
| 因为
| 既
| 又
|
B.
| 既
| /
| 也
| 所以
| 不但
| 还
|
C.
| 无论
| 还
| 抑或
| 因此
| 不仅
| 而且
|
D.
| /
| 还
| 又
| 因而
| 不仅
| 而且
|
A. A B. B C. C D. D
4、下列句子排序正确的一项是( )
①拿出血汗换的钱来孝敬工头,在她们当然是一种难堪的负担。
②但是在包身工,那是连这种送礼的权利也没有的!
③外头工人在抱怨这种额外的负担,而包身工却在羡慕这种可以自主地拿出钱来贿赂工头的权利!
④实际上,拿莫温对待外头工人,也并不怎样客气,因为除了打骂之外,还有更巧妙的方法。
⑤譬如派给你难做的“生活”,或者调你去做不愿意去做的工作。
⑥所以,外头工人里面的狡猾分子,就常常用送节礼巴结拿莫温的手段,来保障自己的安全。
A.④⑤①②⑥③ B.④⑤⑥①②③
C.①②⑥④⑤③ D.③④⑤⑥①②
5、下列名句中,表达得体的一句是( )
A.教师节,她收到学生制作的贺卡,上面写着“师恩永难忘!惠赠张老师”的文字。
B.学校团委已经把贫困生的名单呈报给你们班的班长,您抽空核实一下有无问题。
C.面对有人力主大刀阔斧抢市场,老董事长说:“要稳健发展,老朽之言,想来必不合时宜!”
D.我下周要去北京开会,你可以拜托我去国家图书馆,寻找你需要的地方志资料。
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
“美好生活”是一种生活,要正确理解“美好生活”,首先需要正确理解“生活”。一般来说,生活是人从生到死的生命历程,是人生存发展的整个过程,既指人当下的生活,也包括人整个一生的全部生活。因此,生活即人生,美好生活既指当下生活美好,也指一辈子生活美好,即美好人生。这就是中国古典“五福”幸福观所表达的意思。
人的生活受家庭、社会等外在条件影响和制约,但其状况更直接取决于生活者自己的主观条件。影响生活状况的主观条件包括许多方面,而其集中体现就是人格。人格是一个人人性禀赋、环境影响和个人作为等因素交互作用所达到的人生境界。它是一个人是什么样的人的标志,也是一个人会过什么样的生活、人生会达到什么样的高度或水平的决定性因素。因此,人格对于一个人、对于一个人生活得好坏来说至关重要。有好的人格才会有好的作为,有好的作为才有高品格的生活,而这种高品格的生活才是真正意义的美好生活。
人格由观念、知识、能力、品质等主要个性心理特征构成,表现为一个人具有一致性、稳定性的总体个性特征和完整精神面貌。人格并不是与生俱来的,而是社会环境、教育、个人修为等因素交互作用的产物,是人性现实化的结果。人格是判断一个人及其生活的内在根据,而判断的标准则是人格对人性实现的程度。人性包括人谋求存在、生存、生存得好、生存得更好的各种潜在规定性,是由这些潜在规定性构成的复杂而统一的整体,而谋求存在得更好则是人性的根本规定性,即人的本性。人的本性在不同时代、不同地域的不同个人身上体现为各种不尽相同的潜质。由这些潜质构成的整体就是具体的人性。人性隐含着人生的各种可能性,是人生复杂结构的深层结构。人性虽然是潜在的,但可以现实化为人格,并通过人格见之于人生。
人格的形成意味着人的成熟,人格的发挥则是人的生活,而人格本身是人性的现实化。因此,人的生命过程实际上有三个层次:作为人整个现实生命过程的人生,作为个人综合规定性的人格,以及现实化为人格的人性。人生—人格—人性,这是人从表层到深层的结构,三者相互关联、相互制约。在这个结构中,人格是关键性因素。动物生存的模式是需要—行为—满足,而在人这里,在需要与行为之间增加了人格这个十分复杂的环节,并在满足之后还增加了一个享受的环节。因而人生存的模式就成为需要—人格—行为—满足—享受。人格的形成不仅表明人成为完全意义上的人,也表明人具有了人的根本规定性(自为性)和本质规定性(社会性)。人格这个层次的逐渐形成体现了人类的进化过程,它是文明进化的积极结果,有利于人更好地生存发展。人格是人性与人生之间的枢纽,经过这一枢纽,人性得以实现的人生才有可能变得丰富而深沉、优美而崇高,并具有一贯性。
(摘编自江畅《人民美好生活的个人创造之维》)
【1】下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )
A.人格是人的生活高度、生活水平的关键性因素,它是与生俱来的,是人性现实化的结果。
B.以人格的形成表明人具有了人的根本规定性和本质规定性,因此人成为了完全意义上的人。
C.人性具有隐蔽性,隐含着人生的各种可能性,它必须现实化为人格,并通过人格见之于人生。
D.人性是人生复杂结构的深层结构,人性与人生间的枢纽是人格,人格的形成有利于人更好地生存发展。
【2】下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )
A.文章首段从“美好生活”切入,由生活谈及人生,明确表达了美好生活即美好人生的观点。
B.文章对人格、人性进行重点论述,既有含义、特征的阐释,又表达了两者间任意转换的关系。
C.文章论证方法有道理论证和对比论证。人与动物生存模式的对比,突出了人的独特生存模式。
D.文章阐释了人生、人格、人性三者之间的复杂关系,这三者由表及里,相互联系和相互制约。
【3】根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
A.谋求存在得更好是人性的根本规定性,如果时代、地域、个体不同,那么人的本性会有不同的潜质。
B.人能走多远,人生的境界能达到多高,人性禀赋、环境影响、个人修为是可以诠释这些问题的。
C.好人格,好作为,是实现真正意义上美好生活的必要条件。
D.人格,是文明进化的积极结果,有利于人更好地生存发展,它使人们的生活变得美好幸福。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《涉江采芙蓉》中,描绘出游子望乡的感人情景的诗句是:_______________,________________。
(2)《涉江采芙蓉》中,抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤,又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是:_________________,_________________。
(3)《涉江采芙蓉》中,“_________________, _________________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《论语》中曾子认为“士”任重道远,当以仁为己任,并为之奋斗终生,他对“士”提出了“___________”的要求。
(2)《蜀道难》中,以山中激流和石头滚动的巨大声响烘托蜀道之险的两句是:“_____,______。”
(3)《师说》中,韩愈认为士大夫们不能像“巫医乐师百工之人”那样相互为师的主要原因在于他们“年相若”、“道相似”,如果彼此为师,就会出现“_____,______”的尴尬局面。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)电影《蜘蛛侠》中的台词“能力越大,责任越大”,与《<论语>十二章》中“____________,_____________”有相近意思。
(2)陶渊明《归园田居(其一)》中“____________,_____________”两句,都使用叠字,描绘出的田园宁静安详的景致,犹如一幅水墨画一般。
(3)“空”字在古诗词中出现的频率极高,诗人常用以形容环境的空旷宁静,如“空山新雨后,天气晚来秋”;也常用以表达一种悲凉伤感的情绪,如“____________,_____________”。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)韩愈《师说》中“______,_____”两句概括出唐代士大夫阶层中普遍存在的耻于从师的心理。
(2)在《阿房宫赋》中,杜牧设想假如六国之君能够爱惜自己的人民,“___________”;同样,假如秦能够爱惜六国之民,“__________”,没有人能够消灭它。
(3)李商隐《锦瑟》中“______,_____”两句运用典故,写出了迷离美好的梦境以及诗人内心难言的悲慨。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中,以不忍回首沦陷区百姓已安于异族统治,竟对异族君主顶礼膜拜的往事,表明收复失地已刻不容缓的句子是:________,________,________。
(2)《论语》中,孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定、勇于担当的人才能够被称为“士”的句子是“________,________”。
12、阅读下面这首宋词,完成题。
青玉案·与朱景参会北岭
陆游
西风挟雨声翻浪。恰洗尽、黄茅瘴。老惯人间齐得丧。千岩高卧,五湖归棹,替却凌烟像。
故人小驻平戎帐,白羽腰间气何壮。我老渔樵君将相。小槽红酒,晚香丹荔,记取蛮江上。
【注】宋绍兴二十八年(1158),陆游与时任县尉的朱景参情好甚笃,他们一同游览北岭的时候写下了这首词。凌烟像:唐太宗贞观十七年,建凌烟阁于长安,将开国文武功臣魏征、尉迟恭等二十四人的肖像画于阁中,以资褒扬纪念。凌烟阁图像,被视为士人建功立业所获得的至高荣誉。
【1】下列对这首词的赏析,不正确的一项是( )
A.开头由自然界的风雨写起,“声翻浪”从听觉角度突出了风雨来势之猛烈。
B.随着黄茅瘴气被秋风秋雨一扫而光,压抑在词人心头的愁绪也暂时得以消除。
C.“老惯人间齐得丧”,是说自己历尽人间万事,已把得失荣辱看得超然平淡了。
D.“千岩高卧”以下三句紧承上句而来,写词人看破了世俗名利,过起了隐居生活。
【2】词的下片是如何写友人朱景参的?寄托着词人怎样的情感?请简要分析。
13、阅读下面的文言文,完成各题。
烬嘉贞,本范阳旧姓。以学举,补平乡尉,坐事免。长安中,御史张循宪使河东,事有未决,病之,问吏曰:“若颇知有佳客乎?”吏以嘉贞对。循宪召见咨以事喜贞条析理分莫不洗然循宪大惊试命草奏皆意所未及它日武后以为能循宪对皆嘉贞所为因请以官让后引拜监察御史。累迁兵部员外郎。时功状盈几,郎吏不能决,嘉贞为详处,不阅旬,廷无稽牒。进中书舍人。历梁秦二州都督、并州长史,政以严辨,吏下畏之。奏事亨玄宗善其政,数慰劳。突厥九姓新内属,杂处太原北,嘉贞请置天兵军绥护其众,即以为天兵使。明年入朝,或告其反,按无状,帝令坐告者。嘉贞辞曰:“国之重兵利器皆在边,今告者一不当即罪之,臣恐塞言路,且为未来之患。”遂得减死。天子以为忠,且许以相。及宋璟等罢,帝欲果用嘉贞,以为中书侍邦、同中书门下平章事。迁中书令。居位三年,善傅奏,敏于裁遣。然强躁,论者恨其不裕。秘书监姜晈得罪,嘉贞希权幸意,请加诏杖,已而晈死。会广州都督裴铀先抵罪,赍问法如何,嘉贞复援晈比,张说曰:“不然,刑不上大夫,以近君也。士可杀不可辱。’’帝然之。嘉贞退,不悦曰:“言太切。”俄拜工部尚书,为定州剌史,封河东侯/及行,帝赋诗,诏百官上东
门。久之,以疾丐还东都,诏医驰驿护视。卒,年六十四,赠益州大都督,谥曰恭肃。嘉贞性简疏,虽贵,不立田园。有劝之者,答曰:“吾尝相国矣,未死,岂有饥寒忧?若以谴去,虽富田产,犹不能有也。近世士大夫务广田宅,为不肖子酒色费.我无是也。”
(节选自《新唐书•张嘉贞传》)
【1】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A. 循宪召/见咨以事/嘉贞条析理分/莫不洗然/循宪大惊/试命草/奏皆意所未及/它日/武后以为能/循宪对皆嘉贞所为/因请以官让
B. 循宪召/见咨以事/嘉贞条析理分/莫不洗然!循宪大惊/试命草奏/皆意所未及/它日/武后以为能/循宪对皆嘉贞/所为因请以官让
C. 循宪召见/咨以事/嘉贞条析理分/莫不洗然/循宪大惊/试命草奏/皆意所未及/它日/武后以为能/循宪对皆嘉贞所为/因请以官让
D. 循宪召见/咨以事/嘉贞条析理分/莫不洗然/循宪大惊/试命草/奏皆意所未及/它日/武后以为能/循宪对皆嘉贞/所为因请以官让
【2】下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是
A. 五经,儒家经典《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》,唐宋科举考试科目有五经科。
B. 河东,古代指山西西南部。黄河由北向南流经山西,山西西南部因在黄河以东,故称“河东'
C. 京师,在古代一般有“国家的都城”“天子的军队”“朝廷’’这三个义项,本文中指“国家的都城”。
D. 祖道,古代为出行者祭祀路神和设宴送行的礼仪。《荆轲剌秦王》有“至易水上,既祖,取道。”
【3】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A. 张嘉贞才能出众,受到官吏推荐。张循宪巡视河东时,因处理事务操劳过度而生病了,下属推荐张嘉贞帮助处理,后来张循宪就推荐他担任监察御史。
B. 张嘉贞虑事长远,为诬告者开脱。为避免突厥族群内附而带来的隐患,他请求派兵保护当地百姓;为避免堵塞言路而成为隐患,他请求饶恕诬告者。
C. 张嘉贞为相强躁,性格简单粗疏。为迎合权幸心意,他请求对姜皎施以廷杖;他对裴油先也如此,遭到张说反对;他虽然职位尊贵,但不置买田宅。
D. 张嘉贞深受器重,死后赠谥褒美。玄宗认为他政事处理得好,多次慰劳;皇帝在他赴任时赋诗,后来他生病时还派太医护视,死后获得美好的谥号。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)明年入朝,或告其反,按无状,帝令坐告者。
(2)近世士大夫务广田宅,为不肖子酒色费,我无是也。
14、请阅读下面的材料,根据要求写作。
习近平总书记在2021年新年贺词中说:2020年是极不平凡的一年。面对突如其来的新冠肺炎疫情,我们以人民至上、生命至上诠释了人间大爱,用众志成城、坚忍不拔书写了抗疫史诗。在共克时艰的日子里,有逆行出征的豪迈,有顽强不屈的坚守,有患难与共的担当,有英勇无畏的牺牲,有守望相助的感动……平凡铸就伟大,英雄来自人民。每个人都了不起!
对此,你有什么思考和感悟?校团委准备就此组织一次演讲比赛,于下周末在学术厅举行,你将作为决赛选手参加比赛。请结合上述材料,以“新时代的英雄”为话题写一篇演讲稿。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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