北屯2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、根据含义填写合适的四字词语。

（1）形容水势大，奔腾起伏。( )

（2）翠绿的颜色好像就要流淌出来一样．形容绿到了极致。( )

（3）飘浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。( )

（4）指各种颜色。( )

（5）形容迟钝的样子。( )

2、把下面的词语补充完整。

威风（___________）   粉（_______）碎（_______）   心（_______）肉（_______）

（___________）有词   （_______）钉（_______）铁   全神（___________）

3、阅读诗文《六月二十七日望湖楼醉书》，回答问题。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

诗描绘了________的美丽雨景。好的诗人善于捕捉自己的灵感，本诗的灵感可谓突现于一个“________”字上。醉于酒，更醉于山水之美，进而激情澎湃，才赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“________”。

4、根据意思写词语。

（1）周到而细密。(　　　　　　)

（2）利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。(　　　　　　)

（3）轻视；小看。(　　　　　　)

（4）同时惊动很多人。(　　　　　　)

5、给下面的句子选择正确的解释。（4分）

（1）“他一句句的审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”这两句话说明周总理（ ）

A、看文件的速度很慢   B、看书习惯很好，边看边思索

C、看文件非常认真、仔细   D、看文件不是浏览。而是精读

（2）“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗写的是（   ）

A、 雪山景色优美，红军被深深陶醉

B、 雪山比较好走，所以红军喜欢岷山

C、 岷山雪山终于过去了，他们将迎来新的路途，红军们为新的征程而高兴

D、 白雪皑皑的雪山过去了，长征即将结束，红军们心里特别高兴

6、阅读古诗，回答问题。

竹石

[清]郑燮

咬定青山不放松，              。

              ，任尔东西南北风。

【1】在横线处把诗句补充完整。

【2】“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了（　　）

A．竹子生长的位置非常险恶。

B．青山上的岩石非常坚硬。

C．竹子很有劲。

D．竹子紧紧扎根在石缝里。

【3】作者通过描写竹子的生活环境之恶劣，赞美了竹子_____的品质。

【4】最后一句诗中的“任”字，写出了竹子什么样的精神面貌？

____________________

7、阅读下文，完成各题。

浪淘沙（其一）

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

【1】《浪淘沙》（其一）的作者是唐朝的_____（人名），诗中“簸”的意思是______。

【2】这首诗抒发诗人怎样的思想感情？

____________________

8、日积月累。（读古诗，回答问题）

春日

胜日寻芳泗水滨，

无边光景一时新。

【1】补充诗句。

【2】这首诗的作者是_______代诗人________。

【3】解释下面的词语。

寻芳：________________________________

光景：________________________________

【4】写出前两句诗的意思。

________________________________________________

9、短文阅读

人类能在地球上生活多久（节选）

①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。

②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少持续40亿年。过了40亿年，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。

③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，太阳所消耗的能量还不到太阳总能量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！

④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，人类近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？

⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。

⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道。所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的。

⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！

【1】（整体感知）（1）默读短文，找出文中的关键句，画上“_______”。

（2）思考：这个关键句在文中的作用是（ ）。

A．承上启下，伏笔铺垫   B．总领全文，引出下文

C．总结全文，点明中心   D．呼应上文，形成对比

【2】（梳理内容）结合关键句，短文从两个方面回答了所提出的问题：一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是_________________。

【3】（句子理解）联系上下文及资料袋，理解句子的意思。

（1）但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。

“来自人类自身”的威胁指的是______________________

（2）不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，太阳所消耗的能量还不到太阳总能量的1%！

这一句使用_________的说明方法，强调太阳将持续而稳定地向地球提供光和热。

（3）所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的。

资料袋：杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处依托，便食不下咽，寝不安席。

结合资料袋，我知道作者引用诗句是想说明地球上的人类不必_________________________

【4】（语段理解）阅读第④段，想想作者是怎样表达观点的。下面论述正确的是（ ）

A.围绕“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。”作者先用作比较的说明方法，说明人类近400年来取得的成就比有人类历史以来的400万年间取得的成就还大，同样消耗的资源总量也多得多。再说如不加以控制，后果难以想象。

B.“4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？”作者用强烈的反问表达担忧之情。围绕这个观点，作者用作比较的方法，说明人类近400年来取得的成就和对地球的破坏同样巨大。

C.围绕“人类近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间所消耗的资源总量”这一观点，作者先说人类的威胁来自人类本身，再说人类取得的成就和破坏同样巨大，最后用设问的方法表达担忧。

【5】（观点表达）读第⑥～⑦段，思考作者想要表达的观点，说说你对“但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！”这句话的理解。

____________________________________

10、阅读材料，完成练习。

①2023年9月30日   周六   中国第十个烈士纪念日

②每年的这一天，在北京天安门广场，习近平总书记等党和国家领导人向人民英雄敬献花篮。在中华人民共和国华诞的前一天，国家以最高规格的形式缅怀英雄、铭记历史。天地英雄气，千秋尚凛然。那些位卑未敢忘忧国的人，才是万众敬仰的英雄。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。为国家而战,为人民而死，虽死犹荣。据不完全统计，近代以来约有2000万名烈士为国捐躯。无论时代怎样变迁，英雄烈士始终是我们讴歌的对象。

【1】抓住关键词句说说什么是英雄？

____________________________

【2】请把加点的句子改写成反问句。

___________________________

11、读下面的短文后按要求去做。

丰碑

一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里顶着飞雪前进。战士们刚刚穿上破旧的棉衣，严寒却把云中山冻成一只冰砣（ｔｕó），狂风怒吼，像要征服他们一样。

军长的马，早已让给了伤员骑。军长和战士们一道踏着冰雪行军。忽然警卫员回来报告军长：“……前面冻死了一个人……”军长什么话也没说，朝前面走去。

一位冻僵的老战士，倚靠一棵枯树坐着，一动不动，好似一尊塑像。他全身落满了雪，但神情十分镇定、自然。他穿着破旧的单衣，像树叶一样贴在身上。他为什么没穿棉衣？为什么没发给他？

军长的脸顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，猛然，转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，我要……”没有人回答。“警卫员，叫军需处长跑步上来！”军长两腮的肌肉抖动着。不知是谁小声对军长说：“他就是军需处长。”军长正要发火的手势突然停住了。他注视着死去的战友，泪水润湿了眼圈，向牺牲者敬了一个庄严的军礼。

风更狂了，雪更大了。大雪覆盖了死者，变成了一座晶莹的丰碑。

【1】把本文分成三段，并概括段意。

第一段：______________________________________

第二段：______________________________________

第三段：______________________________________

【2】归纳本文的中心思想。

________________________________________

【3】用横线画出第四自然段中描写军长神态、动作、语言的句子。

【4】“军长正要发火的手势突然停住了。他注视着死去的战友，泪水润湿了眼圈，向牺牲者敬了一个庄严的军礼。”请你写出此时此刻军长的内心活动。

___________________________________

【5】“大雪覆盖了者，变成了一座晶莹的丰碑。”这座丰碑指的是什么？（选择正确的答案（用“√”表示）。

(1)死者。

(2)覆盖了战士尸体的白雪堆。

(3)死者的伟大精神。

12、代文创读。

雨中

①这个初冬一个周末的早晨，我被一串急促的电话铃声叫醒，满心无奈地接受了一个事实，那就是我不得不放弃温暖的被窝去公司加班。匆匆地洗漱完毕。我向窗外瞅了一眼。天阴沉沉的，雨已下了很久了。我从壁橱里扯出一把雨伞，快步向楼下的公交站走去。

②看来，和我有一样遭遇的人还不少。小小的公交站里挤满了人，他们个个都手捧着冒着热气的快餐大块朵颐着。站旁的小垃圾桶显然已不堪重负了，人们只好把垃圾堆在垃圾桶周围。这时，不知谁喊了一句：“这清洁工哪里去了，垃圾都堆成山了！”也许这是一句有魔力的话，没过几分钟，一个脚踏三轮车的清洁工便影影绰绰地进入人们的视野。

③我看到这位身穿橙黄色工作服的清洁工，身上罩着一层薄薄的塑料布，显然是雨来时临时披在身上的。雨水早已浸透他的头发，顺着发梢一滴滴地滴落到他正在工作的手上。这时，雨大了起来，清洁工也把垃圾清理完毕。他站在了车站的矮檐下，看来是想躲一会儿雨。挨着他的人不自觉地向我这边挤，仿佛在躲避着什么。霎时间，本来还挤满人的小车站的一头只剩下清洁工一人。许多人上车时，还回头看了看清洁工，似乎露出了（同情   鄙夷）的神色。

④人们差不多快走光了，我还在焦急地等待着班车。这时，我看见一个小男孩撑着一把小黑伞，深一脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉。当我正无聊地猜测和臆想时，小男孩已从我身边飞过，扑向了旁边的清洁工，清脆地叫一声：“爸爸！”

⑤我愣了一下神，小男孩便伸手递给清洁工一件叠得整整齐齐的雨衣，说道：“爸爸，来，穿上！”清洁工伸出黝黑的手指，爱怜地捏了一下小男孩因跑步而通红的脸蛋，假装生气地说道：“谁叫你自己跑出来的，我不是说就快回去了吗？”小男孩却假装老到地责备道：“你就会骗我，这么大人了还不知道要照顾自己！”清洁工笑了，扭头看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。

⑥此时，小男孩又拉开厚厚的上衣拉链，拿出一小杯水和塑料袋包着的两个鸡蛋，鸡蛋已经剥过皮了。清洁工喝了一口热水，脸上的表情告诉我，他现在舒服极了。于是，他和自己的儿子你一言，我一语，在雨中尽享着父子亲情，各自的脸上都洋溢着难以言表的幸福。

⑦突然间，一直默默充当看客的我，感觉有两股热热的东西从脸上滚落。我这是哭了吗？我的内心翻滚着，努力地寻找着答案。

⑧长久以来，我一直忙于工作，忙于生活，忙于和各种人打交道，陷于各种漩涡之中，渐渐地变得麻木起来，于是，我和这泱泱等车的人一样，变得冷漠，变得势利，只顾去分辨所谓的高低尊卑，忽略了出现在身边最珍贵和最美丽的东西。

⑨但是我很幸运，在一个寒冷的雨天，见证了发生在父子之间的一段“最伟大”的亲情。它使我明白，亲情真的无处不在，感动真的无处不在。这雨中的父子深情，将会永远地向世人证明着一个真理：唯有真正的感情，才会让这世界变得（温暖如春   一尘不染），就像刚被雨水洗过一样。我想，我也已找到了落泪的真正原因。

⑩上车的时候，我深情地冲着这对父子——这对教会我道理的“老师”挥了挥手，他们看着我，我们都笑了。

【1】联系上下文，理解下列词语。

不堪重负：______________

【2】从文中（）内选择恰当的词语打“√”。

【3】本文写了“我”雨天在公交车站看到的两个情景，请根据所给段落用简练的语言概括。

（②～③）：___________________

（④～⑥）：___________________

【4】读④～⑩自然段，完成练习。

（1）读第⑤自然段，关注语言描写，体会人物品质。

这一段文字，抓住了清洁工和小男孩的______、______、______ 进行细致描写。其中描写清洁工的“爱怜”、“假装生气”可否删去？为什么？

_______________

（2）读第⑦第自然段画浪线句子，从文中找到和它照应的一句话抄写在横线上，再体会这种写法的好处。

和划线句照应的一句话：_____________________。

这样写的好处是：__________________________。

（3）第⑧段中“出现在身边最珍贵和最美丽的东西”指的是_________________。

【5】文中第⑤段写到“我也忍不住笑了”，第⑩段又写到“我们都笑了”。体会作者两次笑的不同含义。

第⑤段写到“我也忍不住笑了”__________________。

第⑩段又写到“我们都笑了”___________________。

13、《青蛙和大雁》

一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久，他们相亲相爱，就像是一家人一样。后来天旱，湖水干枯没水了，大雁想飞到有水的地方，但舍不得把青蛙留下来。 

“怎么办？”大雁和青蛙商量着说。 

青蛙想了想说：“用一根小绳子，你衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。”大雁同意了。 

他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有人看见了，人们惊讶地喊道：“大雁带着青蛙飞行，真有办法！”青蛙心想，这是我想的办法。 

又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见了。人们齐声赞美道：“大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法！”青蛙更得意了，它差一点喊出来：“这是我想的办法呀！”

又往飞到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。人们赞不绝口：“大雁带青蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。 

青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。有谁知道青蛙摔死的原因了吗？

【1】联系上下文解释下列词语在文中的含义。

（1）水平如镜：_______________________

（2）赞不绝口：________________________

【2】写出下列词语的反义词。 

干枯——（      ）聪明——（      ）赞美——（      ）同意——（      ）

【3】前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？第三次为什么忍不住了？  

___________________

【4】读了这篇文章，你有什么感想？请写下来。

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14、非连续性文本阅读

关于“方言和普通话”

一、民间的声音——关于“地方方言还能存活多久”的讨论帖：

1楼：昨天听抖音热歌《丁丁》，7岁的侄子居然问我那些闽南方言唱的是什么。天啊，福建闽南人听不懂本地话。再看看16岁的儿子，也是在福建土生土长的，比堂弟好点，还会说几句闽南话，但也不常用，说得不熟练。儿子还说，他的同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是用方言。可现在的孩子都是一口流利的普通话，会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？

2楼：我女儿现在也只讲普通话，很多方言她连听都听不懂了。

3楼：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！

4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。

5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，地方话他们听不懂，还是普通话好。

6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊！

7楼：方言里有文化，我们老师说闽南话唱起歌来可有韵味呢，有文化的东西是不会消亡的。

二、学者的言论

（1）“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。” ——钱乃荣（语言专家）

（2）“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他（她）的内心世界，要融入其中，谈何容易！” ——程乃珊（作家）

（3）“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？”“方言的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。”

——敬文东（文学博士）

（4）“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。”——陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员）

（以上内容均摘自互联网，有删改）

【1】第一则材料关于“地方方言还能存活多久”的讨论是由___________这个现象引发的。网友们认为造成这个现象的原因是_____________。

【2】统观一、二两则材料，方言具有哪些价值？判断下列说法的正误 ，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）方言里有丰富得多的生活、情感用语，交流起来让人觉得很亲切。（____）

（2）方言里有文化内涵，值得保留和欣赏。（____）

（3）方言毫无价值，应该被消灭。（____）

【3】如何走出“方言困境”，正确处理推广普通话和保护方言的关系，观点各不相同：有人提出先学方言，再学普通话；有人提出让方言作为教学内容进入课堂；有人提出工作时用普通话，生活中用方言。你觉得方言可以作为教学内容进入课堂吗？说说自己的理由。

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15、写反问句：人类只有一个地球，我们要精心保护。

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16、按要求写句子。

1.他把每件事和每个人都考虑到了。

改为“被”字句：

2.老妇人想起了乔依。

改为双重否定句：

3.人民解放军是我们最可爱的人。

改为反问句：  

4.国家的财产被消防队员抢救出来了。

改为“把”字句：

17、偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（照样子，写一个人入迷的样子）

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18、按要求改写句子。

1.一个妇女搬了把椅子放在我面前说：“这是我们专门准备的残疾人椅，你快坐吧！”（改为转述句）

2.闰土心里的稀奇事，让我很羡慕。（改为双重否定句）

3.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）

4.伯父就是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改为反问句）

5.那天临走的时候，伯父送我两本书。（改成“把”字句）

6.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句）

19、按要求写句子。

1．我们兴高采烈地抱着草药，拎着小鱼往回走。(用带点的词语造句)

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2．童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上。(仿写比喻句)

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跟我学：引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时：A.冒号前的内容不变，引号中第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，“你”改为第三人称或对方的名字，句中前后所指人物要一致；B.引述句中的冒号换成逗号，引号去掉。例如下面第3题中“二牛拽住我”不变，后面的冒号改为逗号，引号去掉，引号中的第一人称“我”换成第三人称“他”。

3．二牛拽住我，说：“明天就跟我进东山去！”(改为转述句)

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4．我们沿着小路往山里走。(扩句)

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20、按要求写句子。

1.厚墩墩的云彩遮盖住了太阳。（改为“把”字句和“被”字句）

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2.雨点儿跳跃。（扩句）

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3.伯父笑着说:“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）

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21、妙笔生花。

你班上的学霸是谁？请你把学霸的学习方法简单地写一写。

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