固原2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、下列交际用语在相关的语境中表述得体的一项是（ ）

A.还望大家广发言论，尽情提出刍荛之见。(班长开班会向大家征求意见)

B.虽近日琐事连连，但我明天一定拨冗参加讨论。(回应母校邀请)

C.鄙人不才，欲出版诗集，还请斧正。(请别人给自己的诗集提意见)

D.舍侄器宇不凡，在哪高就？(对朋友的孩子表示关心)

2、下列句子中不是倒装句的一项是( )

A.故国神游，多情应笑我，早生华发。

B.千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

C.故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

D.四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

3、下列各句中划线的词，解释不正确的一项是

A.沛公已去，间至军中 间：从小路 B.张良入谢      谢：辞谢

C.再拜献大王足下   再：第二次 D.闻大王有意督过之   督过：责备

4、下面句子中加点成语使用不正确的一项是

A.她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃。

B.通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。

C.动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？研究者们莫衷一是，众说纷纭。

D.我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间，而这些都超出了我们的理解力．

5、孙玉亭是双水村的点子大王，下列事件中不是玉亭建议的一项是

A．抓纸蛋抽猪应对生猪交售任务

B．孙少安砖窑的“点火仪式”

C．豁坝缓解本村旱情

D．喝醋化解“鱼刺事件”

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

春天万物复苏，面对烂漫春光，有人在“红杏枝头”品味春意，于“拂堤杨柳”陶醉氤氲春雾，有人却语竭词穷，词不达意，停留在“哇”“超赞”的简单感叹。尽管众人眼中的景色“远近高低各不同”，但网络语言风靡、文化内涵缺失的现象﹐不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。

汉语博大精深﹑自成一体﹐在表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点。不说古诗词，单说日常用语就是如此。比如，单就一个“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑，忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分，仅形容笑声就有“哈哈”“嘻嘻“嘿嘿”“咯咯”呵呵”扑哧”等区别。可以说，多样的表达折射出多重情感﹐反映着多彩生活。而善用语言，不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以百花齐放的语言实践，营造丰富多元的文化氛围。

然而，最近的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用复杂、微妙且精确的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句。正如网友所说，“有时候脑子里想一件事，无法很利索、饱满地说出来”，越来越多的人习惯使用一套固定句式或者很多夸张的语气词，看似个性实则雷同，既钝化了丰富多彩的表达方式，也在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累。

是我们的语言贫乏了吗？并不尽然。从存量上来说，我们词汇、句子，典故等语料的多少，可能并没有太大变化。从增量上说﹐网络语言等已有新的迅猛增加。与其说语言贫乏，不如说是表达上的一种偏爱。语言嬗变的风向，也是时代发展的走向。互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息，更简洁的表达。信息洪流的湍急，也让同质化信息唾手可得，随手复制粘贴就称得上高效。网络语言所创造的大量流行词、新句式，新修辞，在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感。因此，古诗成语也好，网络用语也罢，都是表情达意的方式，都蕴含着语言的力量。

语言的活力来自常用常新。在一个新词汇层出不穷的时代，准确说出所思所想，比不假思索套用流行词汇更有价值。很多时候，网络用语的风头正盛只是暂时的，真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。只有直面内心感受的差异化表达﹐才能生机勃勃，经久不衰，造就语言的经典。

更进一步看，身处网络时代和自媒体时代，我们或许更需要“咬文嚼字”。一段时间以来，从教科书上的“姥姥”“外婆”的称谓之争，到“远上寒山石径斜”“乡音无改鬓毛衰”等诗词的古音讨论，如今的语言生活空前活跃也空前复杂。在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动。如何对待语言，如何更好表达﹐其实也是如何善待文化，对待生活。语言是文化的载体﹐用丰富的表达去认清自我，认识生活，在创新与守正的辩证中感悟过去，探索未来﹐语言的河流就会奔腾不息﹐交流与沟通就能心心相印。

（摘编自盛玉雷《善用我们的语言宝库》

【1】下列关于原文内容的理解和分析﹐正确的一项是（ ）

A.面对春光，古人诗兴大发，吟咏盎然春意；今人却词语匮乏，只能简单感叹。

B.汉语表达上的优越性﹐不只体现在古诗词中，日常用语中也体现得淋漓尽致。

C.网络语言既简化了语言﹐又具有鲜活的生命力和时代感﹐蕴含着语言的力量。

D.称谓之争，古音讨论，反映出语言生活的活跃和复杂，以及吐故纳新的必要。

【2】下列对原文论证的相关分析﹐不正确的一项是（ ）

A.文章采用提出问题、分析问题，解决问题的论证思路﹐条分缕析地进行论述。

B.文章以“笑”的多样表达为例，阐明汉语表达简洁、生动，意蕴深长的特点。

C.文章运用对比论证，论述汉语博大精深，自成一体，网络语言只能风行一时。

D.结论部分采用递进式结构，指出语言常用常新﹐需要咬文嚼字，更好地表达。

【3】根据原文内容﹐下列说法不正确的一项是（ ）

A.网络语言的风靡、文化内涵的缺失﹐影响着越来越多人的日常交流和情感表达。

B.不会运用精妙的修辞，基本不会引用乃至创作诗句，势必造成自己语言的贫乏。

C.只有直面内心感受，准确说出所思所想，追求表达的差异化，才能造就语言的经典。

D.善用语言可以更好认清自我，认识生活增进沟通﹐营造丰富多元的文化氛围。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）柳永的《望海潮》上片中“ _________ ”与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“________”都用比喻的修辞写出了波涛的汹涌之状。

（2）《雨霖铃》中用了列锦（名词连缀）修辞来表达别后离愁的名句是“ _______，_______ ”。

（3）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜儒将装束、从容指挥战争的句子是“ _________，_________，_________”。

8、阅读下面这首词，完成小题。

声声慢·秋声

蒋捷①

黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。豆雨声来，中间夹带风声。疏疏二十五点，丽谯②门、不锁更③声。故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声？

彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。闪烁邻灯，灯前尚有砧声。知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩④声！诉未了，把一半、分与雁声。

[注]①蒋捷：宋末元初词人。先世为宜兴巨族，咸淳十年（1274）进士。宋亡后，深怀亡国之痛，隐居不仕。本词作于宋亡之后。②丽谯：华丽的高楼。③更：更鼓。夜里为报知时刻而于每更敲打大鼓。④蛩：俗名蟋蟀。

【1】下列对本词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）

A.本词通篇咏秋声，由“豆雨声”起，以“雁声”收，十个“声”字，以“声”字为韵，一韵到底，层层铺叙，谱写了一曲悲凉凄婉的交响曲。

B.“黄花”即“黄菊”，开头三句点明这是菊花盛开、红叶掩映的深秋时节，领起了全词对秋声的描写。

C.下片“彩角声吹月堕”暗示了时间悄然流逝，笔触从深夜转向黎明。

D.“知他诉愁到晓，碎味浓、多少蛩声”，运用了比喻的修辞手法，将灯前那女人边捣衣边诉说愁苦的琐琐碎碎，咕咕哝哝的声音比作无边括噪的蛩声，足见词人内心烦躁。

【2】本词以秋夜中的数种声音入笔，意味独特。词人以秋声写出了自己怎样的心声？请联系全词概括并分析。

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。白十岁通诗书，苏题为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。天宝初，白至长安，往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。帝坐沈香亭子，意有所感，欲得白为乐章，白犹与饮徒醉于市。召入，而白已醉，使高力士脱靴，左右以水酬面，稍解，援笔成文，婉丽精切。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自惰，后白恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝月夜乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐，璘起兵，逃还彭泽，璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还得阳。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。

（节选自《新唐书·李白传》）

材料二：

白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸……白浮游四方欲登华山乘醉跨驴经县治宰不知怒引至庭下曰汝何人敢无礼白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢口：“不知翰林至此。”白长笑而去。

（节选自《唐才子传·李白传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 白浮游四方/欲登华山/乘醉跨驴经县/治宰不知/怒/引至庭下曰/汝何人/敢无礼/

B. 白浮游四方/欲登华山/乘醉跨驴经县治/宰不知怒/引至庭下曰/汝何人/敢无礼/

C. 白浮游四方/欲登华山/乘醉跨驴经县治/宰不知/怒引至庭下曰/汝/何人敢无礼/

D. 白浮游四方/欲登华山/乘醉跨驴经县治/宰不知/怒引至庭下曰/汝何人/敢无礼/

【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是

A. 纵横术，指战国至秦汉时期，善于外交辩解的纵横家如张仪、苏秦等人所使用的谋术。

B. 辟，古代指授予官职，文言文中表示授予官职的词语还有“封、拜、除、授”等。

C. 华阴，“华”指华山，古人认为“山南水北为之阴”，所以该县因在华山南麓而得名。

D. 翰林是古官名，最早追溯到唐代，常为皇帝起草文书、参与修编国史并备皇帝咨询。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 李白才华横溢。苏题称赞李白才高可比司马相如，贺知章惊叹他为谪仙，唐玄宗初见李白便赐他为翰林供奉。

B. 李白狂放不羁。李白为官后与酒徒在集市中酣饮，他被赐金放还后，还穿着御赐宫锦袍月夜泛舟，旁若无人。

C. 李白蔑视权贵。李白入宫为玄宗作诗，让玄宗亲信高力士亲自为他脱靴，甚至让玄宗的宠妃杨贵妃为他研墨。

D. 李白声名远扬。李白在华阴公堂上的供状并未署名，仅历数自己在长安之事，县令立刻知道他的身份，并将他释放。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）力士素贵，耻之，摘其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。

（2）母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

庚子孟春，当是政通人和，海晏河清之时，然而一场爆发于武汉的新冠病毒却在神州大地肆意蔓延。新年之际，举国上下“既过年关，又过难关”，民众勠力同心，齐抗疫情。而那一条条形式各异的标语，更是给抗疫的国人以鼓舞与力量。

既有“武汉人，不服输，疫情面前不低头；你加油，我加油，战胜病毒有盼头”这样的铮铮之语。也有“同气连枝，共盼春来”“急难有情，情有馀兮”这样的隽永之言。

不同形式的标语引发了网友的热议。有人认为，标语就该通俗有力、直击人心；有人认为诗化之语、方显才情；更有人认为，无论是直白的鼓励，还是诗意的共情，都是我们民族语言多姿多彩的体现。针对上述观点，你有怎样的看法？请你选择一个角度，就此谈谈你的感触和思考。

要求：自拟标题、自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。