定西2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列句子无语病的一项是( )

A.初中阶段的学习生活结束了，他对自己能否考上理想的高中充满信心。

B.无锡市举办的“恰同学少年魅力无锡”活动，获得了社会的好评如潮。

C.广深港高铁香港段全长26公里，由香港特区政府出资并委托港铁公司建设和规划。

D.无锡市的知名度在不断提升，具有水乡特色的旅游项目受到众多外地游客的青睐。

2、下列画线字注音有误的一项是（     ）

A．瞥见（piē）    箴言（zhēn）      鲜妍（yán）     前仆后继（pū）

B．抹杀（mǒ）      柔嫩（nèn）        家谱（pǔ）      自吹自擂（léi）

C．禅师（chán）   妖娆（ráo）           蜩（tiáo）      间不容发（jiān）

D．汲取（xí）      灰烬（jìn）        濡养（rú）      抽丝剥茧（bō）

3、下列各句加点的成语使用有误的一项是（ ）

A．班会上，他侃侃而谈，出众的口才使得大家对他刮目相看。

B．元旦联欢会上，全校师生欢聚一堂，共享天伦之乐。

C．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也销声匿迹了。

D．在郴州市根雕艺术节展上，惟妙惟肖的大鹏展翅根雕特别引人注目。

4、把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（     ）

①但在某些家庭、某个人的心灵岛屿里，诗词却是千山万水，是他们的“主旋律”。

②为什么本是小众化的中国古典诗词能够以如此大众化的方式脱颖而出？

③每个人成长的历程，都有诗心相伴，都有远方与梦想，这就是所谓的“诗性心灵”。

④人们都以为当下的民众不再读书，更别说诵读古典诗词了。

⑤中国古典诗词中的人性温暖、个体真情、细微感悟、形象表达是能穿越千年的，

⑥并与当下任何个体的人生、命运发生勾连，并在个体面对生活的焦躁、困惑时给予他们平静与慰藉。

A．④②①⑥⑤③

B．②④①③⑤⑥

C．②④⑤③⑥①

D．④①②③⑤⑥

5、阅读下面文章，完成下面小题

山园小梅

林逋

众芳摇落独暄妍①，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎②，不须檀板共金樽③。

[注]①暄妍：明媚美丽。②狎：亲近，狎玩。③檀板：演唱时用的檀木柏板；金樽：豪华的酒杯。

林逋传

林逋，字君复，杭州钱塘人。少孤，力学，不为章句。性恬淡好古弗趋荣利家贫衣食不足晏如也。初放游江、淮间，久之归杭州，结庐西湖A   孤山，二十年足不及城市。真宗闻其名，赐粟帛，诏长吏岁时劳问。薛映、李及在杭州，每造其庐，清谈终日B   去。尝自为墓C   其庐侧。临终为诗，有“茂陵他日求遗稿，犹喜曾无《封禅书》”之句。既卒，州为上闻，仁宗嗟悼，赐谥和靖先生，赐粟帛。

逋善行书，喜为诗，其词澄浃峭特，多奇句。既就稿，随辄弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。

逋尝客临江，时李谘方举进士，未有知者，逋谓人曰：“此公辅器也。”及逋卒，谘适罢三司使为州守，为素服，与D   门人临七日，葬之，刻遗句内圹中。

逋不娶，无子，教兄子宥，登进士甲科。宥子大年，颇介洁自喜，英宗时，为侍御史，连被台移出治狱，拒不肯行，为中丞唐介所奏，降知蕲州，卒于官。

（节选自《宋史·隐逸传》）

【1】用“／”给文中画线的句子断句（限断三处）。

性恬淡好古弗趋荣利家贫衣食不足晏如也。

【2】解释下列句中加点的词。

（1）少孤

（2）每造其庐

（3）逋尝客临江

（4）及逋卒

【3】将文言虚词“而” “其” “于” “之”正确填入文中的ABCD处。

A______   B______   C______   D______

【4】用现代汉语写出下面句子的意思。

吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！

【5】结合《林逋传》选文相关内容，品析《山园小梅》中画线句子所蕴含的作者的情怀。

6、古诗词阅读。

【甲】

满庭芳•探梅

（宋）葛立方

狂吹鸣篱，祥霙①剪水，分明欺压寒梅。冰威初敛，曦影上池台。

应有一番和气，南枝上、恐有春来。须勤探，呼吾筇杖②，屐齿上苍苔。

春风，浑未到，徘徊香径，巡绕千回。见琼英一点，小占条枚。

且看先锋素艳，看看便、繁蕾齐开。香浮动，微薰诗梦，须更著诗催。

【乙】

临江仙•探梅③

（宋）辛弃疾

老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度，全有雪精神。

剩向空山餐秀色，为渠④著句清新。竹根流水带溪云。醉中浑不记，归路月黄昏。

【注释】①霙yīng：雪花。②筇qióng杖：竹杖。③此为辛弃疾闲居之作。④渠：他（方言），此即指梅。

(1)【甲】词的下阕主要写梅花乍开时词人的感受和举止。其中“________”是实写最早开放的梅花，“________”是想象花事繁艳。

(2)【甲】【乙】两首词的题目均为“探梅”，但两位词人在探梅过程中的心情却同中有异。请简要概括其异同。

7、综合性学习。

你所在班级拟开展“漫步古诗苑”活动，请你参与完成以下题目。

⑴【诗句分类】下列诗句不宜放在“思乡”主题类的是( )

①仍怜故乡水，万里送行舟。

②不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

③但愿人长久，千里共婵娟。

④此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。

⑵【诗人竞猜】请依照关键词提示进行联想，在后面填入适当的人物姓名。

采菊、五柳、彭泽令、桃花源——( )

田园、诗佛、孟浩然、诗中有画——( )

⑶【诗歌评价】下面对李白《行路难》的分析，有误的一项是( )

A.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。

B.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故，表达诗人渴望遇到明君的愿望。

C.“冰塞川”和“雪满山”两个比喻，将抽象的概念化为具体可感的形象，隐喻仕途的艰难。

D.诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。

8、在横线上默写古诗文原句。

⑴_____，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

⑵无可奈何花落去，_____。（晏殊《浣溪沙》）

⑶_____，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）

⑷凄神寒骨，_____。 （柳宗元《小石潭记》）

⑸《雁门太守行》中，诗人借用典故，称颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的句子是：_____，_____。

⑹《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，他却心念贫寒读书人，有着“_____，_____”的崇高理想。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

名贵的狗

契诃夫

杜博夫，一个老兵出身、年纪不轻的中尉和志愿入伍的克纳普斯正坐在一起喝酒。

“好一条公狗！”杜博夫指着他的狗米尔卡对克纳普斯说，“名——贵——的狗哪！您注意它的嘴脸！光凭这嘴脸就值大钱了！遇上喜欢狗的人，冲这张脸就肯甩出二百卢布！您不信？这么说您是外行……”

“我懂，不过……”

“这可是长毛猎狗，英国纯种长毛猎狗！发现野物时那副姿势别提多漂亮了！还有那鼻子……真灵！天哪，多灵的鼻子！当初米尔卡还是一条小狗崽子，您知道我花了多少钱买下的？一百卢布！好狗啊！米尔卡，你这机灵鬼！米尔卡，你这小坏包！过来，过来，上这儿来……哎呀呀，我的小宝贝，我的小乖乖……”

杜博夫把米尔卡招引过来，还在它的狗头上亲了一下。他的眼睛里涌出了泪水。

“我谁也不给……我的小美人……小淘气。你是爱我的，米尔卡，是不是？……行了，滚一边去，”中尉突然喝道，“脏爪子尽往军服上蹭！说真的，克纳普斯，买这小狗我花了一百五十卢布！可见它很值钱。只可惜我没有时间打猎！这狗简直闲死了，也荒废了它的才能……所以我想把它卖了。您买吧，克纳普斯！您一辈子会感谢我的！哦，要是您手头紧，我可以半价让给您……出五十就带走！您这是明抢呀！”

“不，亲爱的……”克纳普斯叹了口气，“您那米尔卡要是一条公狗，也许我会买下它，可是……”

“米尔卡不是公狗？”中尉不胜惊讶，“克纳普斯，您怎么啦？米尔卡不是公——狗！哈哈！那么照您看它是什么？母狗吗？哈哈哈！这孩子，可真行！连个公狗母狗都分不清！”

“您这样对我说话，就好像我是个瞎子或者是不懂事的娃娃……”克纳普斯生气了，“当然是母狗！”

“说不定您还会说我是一位太太吧！唉，克纳普斯，克纳普斯！亏您还专科学校毕业哩！错啦，我亲爱的，这是一条地地道道的纯种公狗！而且它比任何一条公狗要强十倍，您却说……不是公狗！哈哈……”

“对不起，米哈伊尔·伊凡诺维奇，您……您简直把我当成了傻瓜……真叫人生气……”

“得了，别生气，去您的……不买算了……您这个人死不开窍！待会儿您还会说，这狗的尾巴不是尾巴，是腿呢……别生气。我对您本来是一番好意。瓦赫拉梅耶夫，拿白兰地来！”

勤务兵又送来一瓶白兰地。两位朋友各斟一杯，沉思起来。半个小时在相对无言中过去了。

“就算是母狗……”中尉打破沉默，沉着脸瞧着酒瓶，“真是怪事！不过这对您更好啊。它能给您下崽，一头小狗崽子就是二十五卢布……谁都愿意买您的。我真不明白您为什么这么喜欢公狗！母狗比公狗强一千倍。母狗更识好歹，更恋主人……这样吧，既然您这么怕母狗，您给个二十五卢布就带走。”

“不行，亲爱的……我一个戈比也不出。一来我不需要狗，二来我也没有钱。”

“这话您早说不就好了。米尔卡，从这儿滚出去！”

勤务兵端上煎鸡蛋。两位朋友吃起来，默默地把一平锅鸡蛋吃个精光。

“您是个好小伙子，克纳普斯，诚实……”中尉擦着嘴说，“就这么放您回去我也过意不去，见鬼去……您猜怎么着？把狗带走吧，我白送您了！”

“叫我把它弄哪儿去呀，亲爱的？”克纳普斯说完叹一口气，“再说我那里有谁能照看它呢？”

“行了，不要就不要……见您的鬼去！既不想买，也不想要……哎，您去哪儿？再坐一会儿嘛！”

克纳普斯伸个懒腰，站起来，拿起帽子。

“该走了，再见吧……”他打着哈欠说。

“那您等一下，我来送送您。”

杜博夫和克纳普斯穿上大衣，来到街上，默默地走了一百来步。

“您看我把这狗送谁好呢？”中尉开口说，“您有没有什么熟人？那条狗您已经看到了，是条好狗，纯种狗，可是……对我真是一点用处也没有！”

“我不知道，亲爱的……再说我在这地方哪儿有什么熟人？”

一直走到克纳普斯的住处，两位朋友再没有说一句话。克纳普斯握过中尉的手，打开自家的门，这时候杜博夫咳了一声，有点迟疑地说：

“您可知道本地的那些屠夫收不收狗呢？”

“想必会收的……我也说不准。”

“明天我就让瓦赫拉梅耶夫送了去……去它的！叫人剥了它的皮……这该死的狗！可恶极了！不但弄脏了所有的房间，昨天还把厨房里的肉全偷吃光了，下——下——贱胚子……是纯种狗倒好了，鬼知道它是什么东西，没准是看家狗和猪的杂种。晚安！”

【1】阅读小说，梳理文中的杜博夫都说了哪些谎言。

【2】假设克纳普斯和杜博夫是同一类人，他们间的对话会变成什么样呢？请从原文的以下两处对话中任选一处，进行补充。

（一）

“这可是长毛猎狗，英国纯种长毛猎狗！发现野物时那副姿势别提多漂亮了！还有那鼻子……真灵！天哪，多灵的鼻子！当初米尔卡还是一条小狗崽子，您知道我花了多少钱买下的？一百卢布！好狗啊！米尔卡，你这机灵鬼！米尔卡，你这小坏包！过来，过来，上这儿来……哎呀呀，我的小宝贝，我的小乖乖……”

克纳普斯：“①……

（二）

“米尔卡不是公狗？”中尉不胜惊讶，“克纳普斯，您怎么啦？米尔卡不是公——狗！哈哈！那么照您看它是什么？母狗吗？哈哈哈！这孩子，可真行！连个公狗母狗都分不清！”

克纳普斯：“②……”

【3】在克纳普斯和杜博夫的交谈中，多次出现了沉默的场面，而打破这沉默的都是杜博夫。请从双方人物的心理来分析产生沉默及杜博夫打破沉默的原因。

【4】下面两种结尾哪种更适合这篇文章？请从文章的情节发展和作者的写作意图阐述理由。

第一种：门关上了，中尉一人留在外面。

第二种：晚安！看着中尉渐渐走远了，克纳普斯关上了门。

10、阅读文章《有一种智慧叫示弱》，完成下面小题。

有一种智慧叫示弱

①示弱，字典的解释是：表示自己软弱，不敢同对方较量。我们常说“生活不相信眼泪，命运不相信弱者。”所以我们努力成长、拼命坚强，终其一生，不过是想让自己变得足够强大。可真正的强大并不意味着我们要隐藏脆弱，一味要强。很多时候，适当示弱反而能达到意想不到的效果。在笔者看来，示弱是一种大智慧。

②示弱是谦逊之德。示弱表现为为人处世上的谦虚低调，工作学习中的自嘲请教。放下架子，放低位置，降低姿态，低头示弱，展露不足，承认缺点，以弱者的姿态行事，让自己以谦卑的姿态面对，能让对方感受到人格上的平等。获得心理上的满足，得到情感上的接纳。大丈夫能进能退，能柔能刚，能大能小，能弱能强。强者示弱，弱者示强。骄傲者处处碰壁，谦逊者遍地坦途。一个真正甘心“示弱”的人，必定是一个以事业为重而敢于负责的人，一个豁达大度宽宏大量的人，一个充满人情充盈智慧的人，一个处世浅浅而悟世深深的人，也必定是一个为大众认可、接纳、赏识、推崇的人。示弱不但不会降低自己的身份，反而能赢得别人的尊重。

③示弱是理智之举。战国时期蔺相如大挫强秦威风，保全了和氏璧。赵王“以相如功夫，拜为上卿，位在廉颇之右”。廉颇不服，欲羞辱相如一决高下。相如开始示弱，“不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。”手下人以为蔺相如软弱，忿忿不平。相如解释说：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不惧生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇听到后，十分羞愧，负荆请罪，成就了一段千古佳话。蔺相如示弱，从国家大局出发，避免了将相失和，两败俱伤，实为顾全大局的理智之举。示弱是一种灵性的觉醒，是一种理智的显现。

④示弱是谋略之策。历史上以“示弱”得以自保且取得功业的例子不胜枚举。三国时期的刘备，大智若怯，处处示弱，常常啼哭。落魄时以种菜浇园掩饰自己的雄心壮志。青梅煮酒，闻听曹操说自己是英雄，吓得筷子都掉了。使曹操对他放松了警惕。结果刘备做了皇帝，成就了大业。五丈原上司马懿与诸葛亮对峙，闭门示弱，坚守不出。诸葛亮送来女人的衣服头饰，羞辱司马懿不是男人，众将士火冒三丈，司马懿还是不战。司马懿的示弱是兵法谋略，把诸葛亮拖住耗死在了五丈原。青涩的稻谷昂首挺胸，成熟的稻谷谦逊地低头，一副与世无争的样子。这样不仅可以降低了被折断的危险，还让鸟鼠们找不到着力点，从而保存了自己辛苦孕育的果实和种子。“示弱”是让生命和事业得以保全与延续的有效策略。

⑤“雪压竹头低，低下欲沾泥，一轮红日起，依旧与天齐。”万物皆有度，示弱亦如此。示弱也是有原则的。示弱不是无条件退缩，而是维护自身利益下的清醒认知。示弱不是真正软弱，而是权宜变通之计，是为了更有利更有效的进步。示弱不是妥协倒下，而是一种理智的忍让，而是为了更好、更坚定地站立。面对压力不低头的是勇敢的人，而适当地选择示弱、放弃的人则是聪明的人。敢于示弱，就是敢于负责，就是诚实。适时示弱是一种生存智慧，也是一种获取成功的手段。

⑥在如今个性张扬的时代，当很多人喜欢用强大标榜自己，并想以此赢得尊重和认可时，请记得“生命之弓只有谦和而温润地弯身，才能将羽箭射向更高更远处。”在通往强大的路上，愿我们每个人都懂得示弱的智慧。

【1】本文的中心论点是什么？

【2】根据②——④段内容概括回答为什么说“示弱是一种大智慧”？

【3】请写出文中划线句所用的论证方法（每个括号只写一种）。

（1）强者示弱，弱者示强。_____

（2）三国时期的刘备，大智若怯，处处示弱，常常啼哭。落魄时以种菜浇园掩饰自己的雄心壮志。青梅煮酒，闻听曹操说自己是英雄，吓得筷子都掉了。使曹操对他放松了警惕。结果刘备做了皇帝，成就了大业。_____

【4】阅读链接材料和文章相关内容，回答问题。

【链接材料】

2021年9月26日晚上9点50分，华为公司副董事长孟晚舟在被加拿大政府非法拘禁了1028天之后，终于回国了。早在2017年，特朗普在上台后就签署了301调查备忘录，开始了对华贸易战。在中兴通讯被美国列入拒绝清单之后，华为也开始被美国制裁。紧随其后的还有美国变相驱逐中国驻美记者。在没有任何征兆的情况下，美国政府宣布关闭中国驻休斯敦总领馆，并撤离所有领馆人员。

对此，中方表明了坚定立场并予以回击。2019年6月1日，中国开始反制，对美国部分进口商品加增关税。2020年7月24日，中国外交部宣布关闭美国驻成都总领馆。2021年7月26日，中方向美方明确了三条底线并提出了两份清单：一是美方纠正错误的对华态度以及言行；二是中国关注的重点个案，包括停止对中国企业的无端打压、解除对中国留学生的签证限制以及对中国相关人员撤销制裁等。中国在对美关系方面的强硬表现赢得了民众及其他中立国家的认可；中方在天津会谈中占据了主导地位，好好地“给美国上了一课”。

蔺相如因“示弱”而留下美谈，中国政府因“不甘示弱”而赢得认可，究竟是该选择“示弱”还是“不甘示弱”呢？谈谈你的看法和理由。

11、三、课外美文选萃

坐在最后一排

上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑，因为笨，因为脾气倔强性格孤僻，每次调座位，老师都把我安排到最后两排。

坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。想要听课却又看不清讲台上的板书。所以每次上课，只是用眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。比如说：梅花为什么叫梅花？梅花为什么开在冬天？我能不能变成一朵梅花？我若是梅花，会是白梅还是红梅？

这样滥竽充数地混了半个学期。班主任调走了。接任的是个年轻的女教师。她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。

“我叫白明，倒着读就是‘明白’，也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白。”她微笑着自我介绍。

我不屑地瞧着她。她真有那么大神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐在最后一排却又倔着性子坐最后一排吗？她会知道……

没想到过了几天，她竞真的注意到了我。

那天语文自习课上，同学们都在做练习册，我也打开练习册假装做起来。其实我除了做些造句，看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册，我一惊，这才发现白老师已经站在我身后。

“小脑瓜想什么呢？”她亲切地弹了弹我的脑壳。从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。

过了世界上最漫长也最短暂的几分钟。我畏惧地等待着习惯的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声。

“这些句子都是你自己做的吗？”

“嗯。”

“非常好，很有想像力。‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢”？

“有时候春天来是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。

她没有说话，轻轻地拍了拍我的头，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起了造句。那半个小时的时光是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。我想我当时肯定有些眩晕和迷醉了。直到下课后同学们纷纷向我借练习册时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习册塞进书包里——要是让同学们看见那上面大片大片的空白区，我该多丢人哪。

这天夜里，我把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。

以后的日子里，白老师特别注意查问我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下又带着那清香的气息悠然离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得。因为我从来就没能培养起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本！——我这样的学生，其实只配坐最后一排。

在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩竟然很快进步起来。可由于眼睛近视看不清板书，便也给学习造成了一些不大不小的障碍。但我没有告诉白老师，我问自己：你有什么资格向老师提要求？

一天，她来到班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。等到课堂练习时，她便看我做题。

“这是7，不是1……这是8，不是3……”她轻声纠正着：“怎么抄错这么多？你近视？”

我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。

第二天，她在班上宣布下周要进行语文测试，并郑重声明“前五名有奖”。有奖当然令人兴奋，同学们暗地里都紧张地忙碌起来。一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试，积极地忙碌起来——应当是不能得奖，最起码也要考得比以前好点儿啊。

公布成绩那天终于来了。白老师讲完试卷，最后才公布分数：“第一名：乔小叶……”

天哪，我是第一名！

我被震住了。

“这次考试，同学们的成绩普遍不错，有个别同学进步很大，比如乔小叶，她坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得了优异的成绩。我不但要奖给她前五名应得的奖品，同时还要再给她一份特别奖励。张亚娟、姜春霞、陈庆龙、李明玉……你们几个站起来换一下座位，乔小叶！”

我站起来。

“这是你的位置。”她指着第一排中间的座位：“你今后就坐在这里。”

我懵懵懂懂地在那里坐下来。

“希望同学们向小叶学习。要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”

我的热泪汹涌而出。

这件事已经过去多年了，这许多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目，刻骨铭心。我知道永远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命与灵魂引向另一种暖度、亮度与高度的亲爱的人。

【1】两位班主任老师对“我”分别采取了不同的处理方法，造成的后果有什么不同？

【2】围绕着白老师与“我”，作者主要写了哪两件事？请概括出来。

【3】文章第九自然段说“过了世界上最漫长也最短暂的几分钟”，你如何理解“最漫长也最短暂”？

【4】对于白老师的所作所为，“我”有什么反应？试从文中找出具体的语句。

【5】“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”这句话的含义非常深刻，能谈谈你的理解吗？

【6】在这篇文章中，“我”的内心世界发生了怎样的变化？揭示了一个怎样的主题？

【7】在你与老师的交往中发生过许多事，其中有的让你感动也有的让你伤感，请写出来，并稍加评论。

12、阅读下面的文字，按要求作文。

世界“杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“背灼炎天光，足蒸暑土气”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生的心血流尚在五谷丰登的广热土！

恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈……

请以“把 写进青春里”为题，写一篇文章。

要求：（1）先在横线上补充完整的题目；

（2）自定文体，诗歌除外；

（3）卷面整洁，书写认真，不少于600字；

（4）文中不得出现真实的姓名、校名。