怀化2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列有关文学常识的表述不正确的一项是（       ）

A．《故乡》《中国人失掉自信力了吗》分别选自鲁迅的《呐喊》和《且介亭杂文》。

B．《我的叔叔于勒》选自《羊脂球》，作者莫泊桑是英国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。

C．《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。

D．《智取生辰纲》选自《水浒》，《水浒》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话章回小说。作者是施耐庵，元末明初人，中国古代著名作家。

2、下列句子句意明确、没有语病的一项是(　　)

A. 屋里陈设着各式各样的鲁迅过去所使用的东西和书籍。

B. 他不动声色的、无背景无外在动作的对话产生了世界性的影响。

C. 我国有世界上没有的万里长城。

D. 谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。

3、下列句子排列最恰当的一项是（       ）

①最后才是难度更为巨大的着陆与巡视探测。

②而天问一号一次性完成了环绕、着陆与巡视三个重要步骤，可见其技术难度之高。

③人类探测火星已有60年，经历了几个阶段。

④等到技术水平相对成熟才有了人造的火星卫星，人类才得以对火星有了全面的了解。

⑤在早期阶段，由于技术不成熟，人类发射的火星探测器只能从火星远处飞掠而过，探测器飞行上亿公里只为那惊鸿一瞥，探测手段极为有限。

A．⑤③④②①

B．⑤①③④②

C．③⑤④①②

D．③②⑤④①

4、选出下列加点成语使用正确的一项（     ）

A．他刚刚走上文学创作之路，在文坛上还不名一文。

B．她家境贫寒，却勤学笃问，在她面前我感到自惭形秽。

C．屈原带着长长的宝剑，戴着高高的帽子，高视阔步，气势昂扬。

D．事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致大祸。

5、【甲】

浣溪沙·红桥

清·王士祯

北郭清溪一带流，红桥风物眼中秋，绿杨城郭是扬州。

西望雷塘①何处是？香魂零落使人愁，淡烟芳草旧迷楼②。

【注释】①雷塘：在扬州城外，隋炀帝葬处。②迷楼：隋炀帝在扬州所筑宫室，千门万户，曲折幽邃，人入之迷而不能出，因称之迷宫。

【乙】

红桥游记（节选）

清·王士祯

出镇淮门，循小秦淮折而北，陂岸起伏多态，竹木蓊郁，清流映带。人家多因水为园亭树石，溪塘幽窃而明瑟①，颇尽四时之美。拿小艇，循河西北行，林木尽处，有桥宛然，如垂虹下饮于涧；又如丽人靓妆袨服②，流照明镜中，所谓红桥也。

游人登平山堂率至法海寺舍舟而陆径必出红桥下。桥四面触皆人家荷塘。六七月间，菡萏作花，香闻数里，青帘白舫，络绎如织，良谓胜游矣。予数往来北郭，必过红桥，顾而乐之。

嗟乎！丝竹陶写，何必中年；山水清音，自成佳话，予与诸子聚散不恒，良会未易遘③，而红桥之名，或反因诸子而得传于后世，增怀古凭吊者之徘徊感叹如予今日，未可知者。

【注释】①明瑟：莹净   ②袨（xuàn）服：盛服，艳服   ③遘（gòu）：相遇，遇上

【1】参考表格提示的方法，解释加点词。

【2】用“/”给【乙】文画线的句子断句。（限断三处）

游 人 登 平 山 堂 率 至 法 海 寺 舍 舟 而 陆 径 必 出 红 桥 下。

【3】用现代汉语写出下面句子的意思。

人家多因水为园亭树石，溪塘幽窃而明瑟①，颇尽四时之美。

【4】【乙】文中：“出镇淮门，循小秦淮折而北，陂岸起伏多态，竹木蓊郁，清流映带”，与【甲】词中______________，______________，______________。这三句相呼应。

【5】有人曾这样定义“神韵派”——创作中那种在内容上以写景为特点，在风格上比较清新，富有诗情画意的气氛和境界。请你结合【甲】词，谈谈王士祯的这首词（是否）符合“神韵派”的特点。

【6】【甲】【乙】两篇诗文中，作者的情感有何异同之处？结合诗文，简要分析。

6、下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（     ）

【甲】

无题

唐•李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

【乙】

寓意

北宋•晏殊

油壁香车①不再逢，峡云无迹任西东。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟②中。

鱼书③欲寄何由达，水远山长处处同。

【注释】①油壁香车：古代妇女所乘坐的车子，因车厢涂刷了油漆而得名。这里指代女子。②禁烟：指寒食节禁烟火。③鱼书：指书信。

A．甲诗首联连用两个“难”字，第一个指相见困难，第二个指离别的痛苦难堪。

B．乙诗中的“伤酒”二字则把诗人颓唐、沮丧的形象描写得如在眼前。

C．甲诗从“晓镜”青春易老的自怜到忧对方“夜吟”时的寒气袭人，道尽了相思的悲苦与无奈。

D．由甲诗尾联可见现实生活中两人距离并不遥远，且随时可书信往来，让人心生慰藉；乙诗尾联写想给远去的心上人寄信倾诉衷肠，可现实严酷，愿望根本无法实现。

7、用平实的语言表述划线句的意思。

习近平同志在庆祝“改革开放40周年”大会上强调，伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。我们现在所处的，是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。

8、在下列横线上填写相应的句子。

（1）____________________，愁云惨淡万里凝。（《白雪歌送武判官归京》）

（2）但愿人长久，____________________。（《水调歌头》）

（3）____________________，直挂云帆济沧海。（《行路难》）

（4）马作的卢飞快，____________________。（《破阵子》）

（5）《出师表》中表现诸葛亮淡泊名利的志趣的句子是：____________________，____________________。

9、①信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们很容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。

②对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而，事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么——选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。

③网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。

④这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。

⑤经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚韧不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。

⑥如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因贪睡而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。

⑦打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。

【1】请简要概括本文的中心论点。

【2】第⑤自然段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

【3】请说说你对“这样的东西有很大几率是‘脾气’，而不是具有深厚时代文化内容的个性。”这句话的理解。

【4】通读全文，简述本文作者论证的思路。

10、①到了服阕（守丧期满除服）之后，不过一年有余，天下就大乱了。方国珍据了浙江，张士诚据了苏州，陈友谅据了湖广，都是些草窃的英雄。只有太祖皇帝起兵滁阳，得了金陵，立为吴王，乃是王者之师；提兵破了方国珍，号令全浙，乡村都市，并无蚤（同“骚”）扰。

②一日，日中时分，王冕正从母亲坟上拜扫回来，只见十几骑马竞投他村里来。为头一人，头戴武巾，身穿团花战袍，白净面皮，三绺髭须，真有龙凤之表。那人到门首下了马，向王冕施礼道：“动问一声，那里是王冕先生家？”王冕道：“小人王冕，这里便是寒舍。”那人喜道：“如此甚妙，特来晋谒。”吩咐从人下马，屯在外边，把马都系在湖边柳树上；那人独和王冕携手进到屋里，分宾主施礼坐下。

③王冕道：“不敢！拜问尊官尊姓大名，因甚降临这乡僻所在？”那人道：“我姓朱，先在江南起兵，号滁阳王，而今据有金陵，称为吴王的便是；因平方国珍到此，特来拜访先生。”王冕道：“乡民肉眼不识，原来就是王爷。但乡民一介愚人，怎敢劳王爷贵步？”吴王道：“孤是一个粗卤汉子，今得见先生儒者气象，不觉功利之见顿消。孤在江南，即慕大名，今来拜访，要先生指示：浙人久反之后，何以能服其心？”王冕道：“大王是高明远见的，不消乡民多说。若以仁义服人，何人不服，岂但浙江？若以兵力服人，浙人虽弱，恐亦义不受辱。不见方国珍么？”吴玉叹息，点头称善！两人促膝谈到日暮。那些从者都带有乾粮，王冕自到厨下，烙了一斤面饼，炒了一盘韭菜，自捧出来陪著。吴王吃了，称谢教诲，上马去了。这日，秦老进城回来，问及此事，王冕也不曾说就是吴王，只说是军中一个将官，向年在山东相识的，故此来看我一看。说著就罢了。

④不数年间，吴王削平祸乱，定鼎应天，天下统一，建国号大明，年号洪武。乡村人个个安居乐业。

……

⑤自此以后，时常有人传说：朝廷行文到浙江布政司，要征聘王冕出来作官。初时不在意里，后来渐渐说的多了，王冕并不通知秦老，私自收拾，连夜逃往会稽山中。

⑥半年之后，朝廷果然遣一员官，捧著诏书，带领许多人，将著彩缎表里，来到秦老门首；见秦老八十多岁，须鬓皓然，手扶拄杖。那官与他施礼，秦老让到草堂坐下；那官问道：“王冕先生就在这庄上么？而今皇恩授他咨议参军之职，下官特地捧诏而来。”秦老道：“他虽是这里人，只是久已不知去向了。”秦老献过了茶，领那官员走到王冕家，推开了门，见蟏蛸（蜘蛛的一种），蓬蒿蔽径，知是果然去得久了。那官咨嗟叹息了一回，仍旧捧诏回旨去了。

⑦王冕隐居在会稽山中，并不自言姓名：后来得病去世，山邻敛些钱财，葬于会稽山下。是年，秦老亦寿终于家。可笑近来文人学士，说著王冕，都称他做王参军， 究竟王冕何曾做过一日官？所以表白一番。

（选自《儒林外史》）

【1】从第③段中找出两个敬称和谦称的字词。

敬称：_________、________

谦称：____________、________

【2】请用简洁的语言概括选文内容。

【3】根据选文第①、②、③段，说说吴王后来能统一天下的原因可能是什么？

【4】按括号内的提示赏析下面两句话。

①王冕并不通知秦老，私自收拾，连夜逃往会稽山中。（从人物描写方法的角度）

②可笑近来文人学士，说著王冕，都称他做王参军。（从加点词表达效果的角度）

【5】文学作品里塑造人物形象，为了使其丰满鲜活，大多会采用侧面烘托的手法。如《范进中举》里烘托范进疯走狂奔的“众人拉他不住”。请从选文中找出运用侧面烘托的内容一处，并分析其作用。

11、阅读文段，回答问题

恰与够

①在造“够”字时，仓颉为难了，天下什么东西有个够呢?冥思很久没有想出来，只好去请教黄帝。黄帝想了想说：“民用五材(金木水火土)，再多都不够，唯有多余的话，半句都嫌多!”仓颉击节赞叹：对，就是这个——够!

②但是对“够”的程度把握是困难的，什么时候够了?什么情况下够了?什么程度才叫够了?很难有个量化。欧阳修写《醉翁亭记》时，开始列举了许多山名，后来一句“环滁皆山也”囊括了，这五个字就是正好，就够了。郭沫若写剧本，有一句“你是个卑鄙无耻的小人”，有人说，这样情绪表达不够，改为“你这个卑鄙无耻的小人”更好，郭氏拜之为一字师。

③文章如此，说话也是如此。有个相声模拟公交上劝架，前面义正辞严大方得体，后面来一句“什么玩意儿”，坏了。这样的事生活里很多，不只是笑话。一次我劝一个孤僻偏执的朋友，前面说得他引为知己，后面加了一句“你这种人也只有我能理解”，结果给人轰出来了。

④文章“过了”或“不够”，大不了不够好，没多大问题，但是话多了半句后果往往大得多，孔融、杨修、祢衡等还因此丢了性命。这样的事毕竟少，“够”字造出来，当然不仅仅专门用做说话写文章的。对物质攫取的态度，“够”更难掌握。

⑤没人嫌钱多，这是句老实话。取之有道还好，大不了穷于追逐，忘了生活的乐趣，若是取之无道，那么欲望越来越大，胆子越来越大，往往要犯事。权位也是，名誉也是，一上道就高速向前，如果不慎思，很难遽然而惊：可够了啊?

⑥范蠡功成身退，并留一书信给大夫文种：“飞鸟尽，良弓藏;狡兔死，走狗烹……子何不去?”文种没走，结果被害死了。“够”的领会与否，关系到生死。王翦出战，带兵六十万，一路走一路派勤务兵和始皇帝讨价还价，要“美田宅甚众”，一连五次，谋士说：“将军，是不是太过了?”王翦大笑道，皇帝见我求田问舍贪图富贵，反而放心我了!看来，够与不够，真的是要悟性的。王翦果然无恙，得以寿终正寝。

⑦什么时候是够?有词叫“恰好”“恰巧”“恰恰”，都是“多一点不行，少一点不可”的“够”。恰是“合心”，合乎心意就好，心满意足就够，可是前提是“心”要知足。知足的心来自于对欲望的控制，对人生的理解，所以“恰”字造得好，也不好，因为心真的难以控制啊，要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那个“够”。

【1】文章主要论述了什么观点？

【2】第①段在文中有什么作用？

【3】第⑥段主要运用了什么论证方法?论证了什么观点?

12、阅读是获取信息、认识世界、发展思维的活动，也是陶冶情操、提升修养的过程，更是历练自我，实现成长的路径。

请以“阅读”为话题作文。

要求：（1）文题自拟，立意自定：

（2）文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；

（3）文中不得出现真实人名、校名等；

（4）字迹工整、书写规范奖励5分。