珠海2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、选出下列句子顺序排列正确的一项（  ）

①这种列车利用磁场让车身悬浮在铁轨或者导轨上方。

②研制高速磁悬浮列车的想法早在20世纪初就已经浮出水面。

③现在，磁悬浮列车已经在一些国家投入运营，最著名的当属德国和日本的示范项目。

④从理论上说，由于车轮不与铁轨接触，减少摩擦，所以它的速度要高于传统的列车。

A. ③②④① B. ①③②④ C. ④②③① D. ②①④③

2、下列对病句的修改不正确的一项是

A. 那拉提草原已经开发得比较完整，有表演和各种娱乐项目，如果想玩得比较轻松，来这里就非常适合！（删去“表演和”）

B. 斯坦福大学研究员分析并收集了来自46个国家和地区、超过70万人的智能手机数据。（将“分析”和“收集”对调）

C. 在安徽黄山发现这种珍稀昆虫反映出当地的生态环境十分优异。（“在安徽黄山发现这种珍稀昆虫”改为“这种珍稀昆虫在安徽黄山被发现”）

D. 引发温室效应的直接原因，正是人类过多地燃烧煤炭、石油和天然气，并大量排放二氧化碳尾气所造成的。（将“引发”改为“造成”）

3、阅读下面两首古诗，完成问题。

【甲】

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【乙】

咏怀①

白居易

尽日松下坐，有时池畔行。

行立与坐卧，中怀澹无营。

不觉流年过，亦任白发生。

不为世所薄，安得遂闲情。

【注释】①此诗作于诗人江州司马任内。

下列对这两首诗的理解和分析不恰当的一项是（     ）

A．诗人很讲究炼字，《钱塘湖春行》在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了西湖早春之景。

B．《钱塘湖春行》以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从面到点，又由点回到面。《咏怀》第三句中“行立”“坐卧”分别照应首联中的“池畔行”和“松下坐”。

C．《咏怀》以“流年过”“白发生”写不知不觉中光阴如水般流逝，自己已华发暮年。

D．《钱塘湖春行》尾联写出西湖风光美不胜收，诗人也余兴未阑，抒发诗人轻松愉悦的心情。《咏怀》尾联写出诗人看似喜爱清闲，实则内心无奈、苦闷。

4、下列句子加点词语使用不正确的一项是（  ）

A．在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。

B．大致说来，那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心。

C．昆明的雨，虽然是下下停停、停停下下，连绵不断，却并不使人气闷。

D．这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。

5、古诗词赏析，回答后面小题。

渔 家 傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

【1】词中最能体现词人豪放风格的句子“_______________”。

【2】赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”的表达效果。

6、默写

自古以来，自然美景都是文人骚客的永恒话题，正如陶弘景在《答谢中书书》中所写_______________，________________。翻阅古诗文中歌咏美景的篇章，眼前呈现出一幅幅迷人的画卷：富春江水清澈见底，“水皆缥碧，________________ 。游鱼细石，__________________”；（《与朱元思书》）。西湖早春生机勃勃，鸟儿们也忙得不亦乐乎忙“___________________，__________________。”（《钱塘湖春行》）。汉阳平野晴日之景美不胜收“_______________，_______________。”（《黄鹤楼》）。让我们随着古代文人且走且吟，欣赏大自然的神奇造化吧。

7、文学常识填空

（1）《马说》的作者唐代是   。

（2）《藤野先生》选自鲁迅的散文集   。

（3）《水浒传》的作者是明代的    。

8、阅读下面的文章，完成下列小题。

依偎那片阳光

丁肃清

①一位穿着病号衫的老人徘徊在医院门前的林阴路上，那么多军功章附在他的胸前，耀眼夺目，叮当脆响。

②他向我伸出右手，右手仅剩下两根指头。

③他脱下鞋向我展示右脚，右脚掌上凹凸不齐一根脚趾也没有。

④然后，他又指指他的左耳，其实他并没有左耳，仅仅剩下一个耳墩。

⑤他说这都是战争留下的纪念。他讲他曾同敌人拼过七次刺刀，讲弹皮划破小腹，肠子拖出体外，愣是用手塞进腹内爬着靠近敌人碉堡而拉响炸药包。

⑥我蓦地觉得从前书本里读到的历史是那么苍白，眼前的这位老战士从头到脚不就是一部民族解放的生动编年史么！然而如今他也仅仅是一个普通农民。

⑦我惶惑困解，昔日戎马疆场置枪林弹雨而不顾的他，竟是为了今天向别人炫耀他的那一堆奖章么！以后见到的事情使我更深地陷入惶惑和困解的沼泽而不能自拔。

⑧透过玻璃，我看见那间空旷的病号房里，曾向我炫耀过他的过去的那位老人席地而坐，花白的头深深地伏在胸前，用一根根五彩塑条编篮子。一次、两次，每次我路过这窗前都忍不住向里望两眼，老人总是那副姿势盘腿席地，埋头弯腰，像一尊塑像。只有彩条在他的额下欢快地跳。

⑨我和医院办公室的张主任谈论我们合作的那篇报告文学素材时，有人敲门：笃笃、笃笃。

⑩他走了进来，把一只编好的菜篮放在张主任的桌上：“我编的，编得不好，我想你用得着。”说完，微笑着退出门去。我印象中大谈自己辉煌历史的英雄居然也送礼，居然也讨好起别人来！

⑪“他是想在医院长住。”张主任介绍说，这所医院是民政系统的荣军医院，治病不拿钱。怕撵他出院，这才编篮送礼讨好别人，而且他还每天4点起床到伙房帮厨。他想让别人知道他对医院有用处。

⑫我还了解到这位老人从来没有结过婚。战争结束复员回家，年龄已大，家境又贫，且成了四肢不全的残疾人，只好空门冷户孤灯下守护着风烛残年罢了。无力耕耘、无钱治病，也许正是他赖在医院的理由吧。

⑬老人仍旧坐在那间屋子里编、他究竟要编多少只菜篮，送多少次人情？他依偎在医院如同依偎阳光，谁忍心揭去老人身上的这片阳光呢？

⑭我夺门而出去采访老人。

⑮“也写我吗？”他一激灵站起身，伸出双手握我的手，他的手在战栗。

⑯我抚摸着他那粗硬硌人苍老的手，这是怎样的手啊，两只手上七根指头，每根指头上裂口条条浸着血渍。他痛吗？

⑰我想起初见时别在他胸前的军功章。如果全社会都像战争年代那样敬佩英雄，他还会把那些荣耀向人展示么！

⑱“这菜篮给你。”他愣塞到我手里。多好看的菜篮啊！玲珑剔透，大方别致。我敢肯定地讲，这一次送菜篮绝不是在讨好什么人。

⑲我给他的仅仅是文弱书生的一丝理解。他回送我的是什么？仅仅是一只菜篮吗？

【1】文中“我”对老人的情感变化是怎样的？请概括填空。

【2】结合语境，说说下面加点词丰富的表达效果。

以后见到的事情使我更深地陷入惶惑和困解的沼泽而不能自拔。

【3】文中“我”一再感到“惶惑”“困解”的原因是什么？

【4】从全文来看，题目中的“阳光”指的是什么？题目表达了哪些感情？

【5】文中老人为何会有如此遭遇？请结合实际谈谈我们应该怎么做。

9、题目：关心

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。