凉山州2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、请你阅读《经典常谈》的前四章，选出下列说法错误的一项（     ）

A．《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。

B．《说文解字》是仓颉所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。

C．商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。

D．歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。

2、下列句子中加点词语运用不当的是（  ）

A.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分大相径庭。

B.老母亲拿着死去儿子的照片，触目伤怀，悲痛不已。

C.我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自弃。

D.那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心。

3、下面加点字的注音有误的一项是（  ）

A. 畎亩（quǎn） 荷担（hè）

 弓弩（nǔ）     燕脂（yān）

B. 曾益（cēng）   孤孀（shuāng）

 按辔（pèi）    折戟（jǐ）

C. 箕畚（běn）   塞上（sài）

 囊者（nǎng）   长嗟（jiē）

D. 始龀（chèn）   穷匮（kuì）

 智叟（sǒu）     都尉（dū）

4、下列解说正确的是（   ）

A.书香飘逸   直面人生 精神家园   妇孺皆知解说：这四个短语结构各不相同

B.广大中学生在写作时一定要表达真情实感，切忌不要胡编乱造。解说：这个句子没有语病。

C.能最广泛地反映生活的文学题材是什么？是小说。解说：句中标点符号使用完全正确。

D.白雪却嫌春色晚，故作庭树作飞花。解说：这两句诗运用了拟人和对偶的修辞手法。

5、阅读下面一首诗，完成下面小题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

【1】围绕炭，诗歌故事可以分为哪几个层次?

【2】《卖炭翁》中运用了多处对比，请找出一例并简要分析。

6、理解性默写。

（1）文章中写景色的句子是“____________________，__________________”。

（2）运用比喻写水急的句子是“____________________，__________________”。

（3）运用拟人手法写山的句子是“__________，__________，_________，_________”。

（4）_______________，望峰息心；_______________，窥谷忘反。

（5）古人善借动物写景抒情。李白借“杨花落尽子规啼”表达了对友人的不舍，王安石借“闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸，而吴均的《与朱元思书》中的“____________，____________”借“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。

7、阅读下面的文字，按要求作答。

我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了，我事后想起来也不知道自己为什么这样做。我只知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，我们把米拿走是应该的。

（《红星照耀中国》）

选文中的“我”是谁？经过这一事件后，“我”的人生发生了什么样的大转折？请简要概括。

8、【人物档案】

叶嘉莹，号迦陵，出身叶赫那拉氏，知名汉学家，主要研究领域是古典诗词，南开大学中华古典文化研究所所长，博士生导师，加拿大皇家学会院士，曾任中国台湾大学教授、美国哈佛大学客座教授、中国多所大学客座教授。

【人物传记】

叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪

陈玉洁

①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，“我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”

②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底深厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。

③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，做出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国。”

④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。

⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。

⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品之所以打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。”

⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说，“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》、《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。”

⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。”

⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文革”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。

⑩从上世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从七八十岁的专家学者，到十七八岁的青年学生，无不欢喜赞赏。

⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及港澳台等地的古典诗词讲坛上。她的学生如今已经成长为遍布欧美大陆以及港澳台地区的著名专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。

⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。

⑬现在，叶嘉莹以90岁的高龄的，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文……

⑭叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁怎么还这么健康？我说，是学诗的缘故。”

（选自《人民画报》，有删改）

【任务一   理事迹】

【1】读完本文后，同学对叶嘉莹先生“为文化传薪”的典型事迹做了梳理概括，请你根据提示，补充完善。

【任务二   品语言】

【2】【人物传记】为多角度展现传主形象，多处引用了传主自己的话，请参考示例，从文中⑥⑦⑧三段中任选一处，分析其作用。

示例：第③段的引用，写叶嘉莹先生虽遭遇绝大困苦，却作出了投身古典诗词、做古典诗词传承事业的选择。可见其在逆境中的坚韧与达观。

【任务三   探标题】

【3】题目中的“用生命放歌”意味隽永，富有多种意味。请结合文章，仿照示例的形式，表达你对“放歌”的理解。

示例：您用生命放歌，歌声里有苦难过后的平和与宁静。您用生命放歌，歌声里有_____________。您用生命放歌，歌声里有__________。

【任务四   明文体】

【4】阅读小贴士，概括“人物传记”的特点，并结合本文内容作简要分析。

小贴士：

传记是记述人物生平的作品。传记要求真实、凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。

（节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》）

【任务五   访先生】

【5】人物专访团欲采访叶嘉莹先生，请你完善下面的采访提纲。

9、“采菊东篱下，悠然见南山”是一种恬淡的魅力；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是一种高洁的魅力；“大漠孤烟直，长河落日圆”是一种雄奇的魅力……在生活中，我们时常会感受到魅力的存在，对它也一定会有自己独特的见解和感受。

请以“魅力”为题，写一篇文章。

要求：①联系自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。