迪庆州2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列各句中，词语运用不恰当的一句是（ ）

A.我最近非常担忧，令媛成绩退步厉害，我想请您赐教。

B.推开门，那种叫作“理解”的东西，如圣灵一般翩然而至。

C.那声音是轻柔、甜美、透明的，仿佛悄悄滑过钢琴的琴键，从肖邦手下流出。

D.欢迎来到青果巷，我是这里的解说员，我将竭诚为您服务!

2、下列加点字的注音无误的一项是（   ）

A. 禁锢（gù）   瞥见（piē）   黝黑（yōu） 深恶痛疾（è）

B. 匿名（nì）   佃农（tián） 滞留（zhì） 藏污纳垢（hòu）

C. 炽热（chì） 诘责（jié）   甲胄（zhòu）  筋疲力尽（jīn）

D. 周济（jì）   不逊（xùn）   窒息（zhì） 丑陋可憎（zèng）

3、下列各项中表述有误的一项是（     ）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西同到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。

B．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》《新疆域》等。我们学过他的《时间的脚印》。

C．《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》都是杜甫的诗作，其中《茅屋为秋风所破歌》写作时安史之乱还未平定。

D．《马说》选自《韩昌黎文集校注》。韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。

4、下列各组词语中加点字注音没有误的一项是（   ）

A. 罅隙（xià）   鲜腴（yú）   考订（dìng）   诏令（zhào）

B. 丘壑（hè）   行冠（guān）     箕畚（jī）   曾益（zēng）

C. 濒临（bīn）   秀颀（qí）   始龀（chè）   题跋（bá）

D. 遒劲（jìn）   洗涤（dí）   舳舻（zhóu）   雕镂（lòu）

5、阅读下面这首诗，完成后面的题目。

关　雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【1】本诗以 “关关雎鸠，在河之洲” 开头有什么作用？

【2】诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。

6、默写。

①五岭逶迤腾细浪，__________________________。

②商女不知亡国恨，__________________________。

③山河破碎风飘絮，_________________________。

④城阙辅三秦，_______________________。

⑤_____________________，化作春泥更护花。

⑥橘生淮南则为橘，______________________。

⑦___________________，寡人反取病焉。

⑧千古兴亡多少事？悠悠。_________________________。

⑨______________________，寒光照铁衣。

7、下面是班级“科普作品•智慧之光”小组阅读成果分享现场。请你参与其中，结合《昆虫记》的作品内容，补充丙同学的发言。

甲：科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先假设后求证”的研究方法，同学们在阅读中感受最深，让我们一起来分享。

乙：好。我发现，科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究。下面，我们请丙同学说一个具体的例子。

丙：_________________________________________。

甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。

8、阅读下面同学的一篇习作，完成下面小题。

樟树

⑴在我们教室门口，有一棵伟岸的香樟。①我特别在意它，所以我的语文老师时常提起它，说他读初中时就有了这棵树。从那时起，至今30余年了。如此不一般的来历，在我眼中就成了永恒的风景，一看到它便肃然起敬。

⑵记得在七年级时，我喜欢靠窗而坐。正因为如此，一下课我就与这棵香樟四目相对了，它的雄伟风姿一览无余。粗壮的树干笔直向上，在离地面四五米的地方分枝生长，树冠处的绿叶繁茂、青翠欲滴。阵阵轻风拂过，叶子便奏起了交响乐，沙沙的声音和着鸟儿的歌声，和谐悦耳，令人心安理得（A）。

⑶教室门前的这棵高大的香樟与我们日夜相伴。我们在它的陪伴下，尽情地嬉戏，勤奋地学习，快乐地成长。它总是充满柔情地注视我们，关心着我们，期待着我们，恰似一个无怨无悔的好友，又如一位诚心诚意的长者，默默无闻地守护着我们。我时常会站在浓密的树荫里，看着这无私奉献树荫的大树，感激之情不禁油然而生（B）。

⑷现在我升到了八年级，教室是八年级七班，其教室之门正好迎着那棵香樟的大树杈。每日出门便与一身翠绿的香樟相遇，有一种说不出的情愫在心中荡漾开来，似友情，如亲情，若师生情……（C）萦绕于心，不绝如缕，让人心醉不已。

⑸每次站在教室门口的走廊上，放眼看去的便是分枝的一些枝条，这些枝条虽没有主干粗壮，但仍然十分结实，枝条上又分出些小枝条，上面便是翠绿的叶子，那种铆足劲儿生长的姿态，让我也不禁萌生要好好拼一把的斗志。心有灵犀的感觉，大概就是这样子吧，（D）我想。

⑹②在花开时节，香樟便竭尽全力地努力展示出它的美丽。一朵朵花蕾奋力绽放，以最美的微笑面向人们，拼命地释放它的华美，与青春的我们争奇斗艳，令我们不禁为之大声喝彩。③微风吹过，不久整个教室里便都是樟树，它的芬芳让我们时刻提醒自己——我的梦想是什么，我的梦想在何方……

⑺④门前那棵高大的香樟，它教给我做人要坚强不屈，要乐于奉献，要顽强拼搏。我要像门前的那棵香樟那样，以宽阔的胸怀包容人、关爱人。在香樟的引领下，我一定会走向完美，走向成功。

⑻香樟，我不会忘记你的。有你陪伴，我定会梦想成真！

【1】文中加线的标点和成语，使用不恰当的一项是（     ）

A．A

B．B

C．C

D．D

【2】下列对文中划线句子的修改，不正确的一项是（     ）

A．①句改为：我特别在意它，是因为我的语文老师时常提起它，说他读初中时就有了这棵树。

B．②句改为：在花开时节，香樟便竭尽全力地展示出它的美丽。

C．③句改为：微风吹过，整个教室里便都是樟树的花香，它的芬芳让我们时刻提醒自己。

D．④句改为：门前那棵高大的香樟，它不但教给我做人要坚强不屈，还教给我要乐于奉献，要顽强拼搏。

【3】下列对本文的评价及修改意见，不正确的一项是（     ）

A．本文以物喻人，描绘了香樟的无私奉献，它恰似一个无怨无悔的好友，又如一位诚心诚意的长者，默默无闻地守护着我们。

B．本文表达的主题明确，从香樟身上，作者悟出了做人要像香樟那样，坚强不屈、乐于奉献、顽强拼搏，以宽阔的胸怀包容人、关爱人。

C．本文只写了教室门前那棵樟树，在写景上显得比较单薄，应补写一些其他的景物。

D．本文结尾段显得多余，应删掉。

9、阅读下面的文字，按要求作文。

“谢谢”是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，倾情以待；谢谢挫折，激人奋进，促人成长；谢谢阳光，普照万物，宽厚无私……

请以“谢谢_____________”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整；②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于500字；⑤文中不得出现真实的校名、地名和人名。