汕尾2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列加点词的解释，全都正确的一项是（  ）

A．①圣人无常师  常：一般的              ②唤渠朝餐歇半霎    渠：水渠

B．①势拔五岳掩赤城    拔：超出          ②山不厌高          厌：满足

C．①惟觉时之枕席      觉：睡觉          ②作《师说》以贻之  贻：赠送

D．①崖限当道者        限：界限          ②七月既望          望：农历每月十五

2、下列句子中，加点词语的用法与其他三项不同的一项是（   ）

A.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

B.登泰山而小天下

C.其下圣人也亦远矣

D.邑人奇之

3、以下各句中加点的成语使用全部正确的一项是（        ）

①近日，在报纸上看到，有中学生在作文里写道：“秋天了，人们在地里忙着采油菜花。”我们的年轻人对大自然无知，已经到了令人咋舌的地步。

②方大总公司人事部通知有关部门，为整顿劳动纪律，对那些久假不归的职工要认真查明情况，对无故旷工者要严肃处理。

③西方有关中国西藏问题的大量歪曲事实的报道告诉我们，惟有传媒和传媒人自身做到明荣知耻，方能在传媒上激浊扬清。

④如今小学生的作业越来越连篇累牍，孩子们的书包，“体形”一个比一个“魁梧”“肚量”越来越大，压在他们瘦小的身子上，让大人们也喘不过气来。

⑤5月15日，中央电视台经济频道《对话》栏目播出的一期关注“普洱茶现象”的节目，妙趣横生，让我陶醉其中，乐不思蜀。

⑥季羡林老先生为了填补国内东方学研究的空白，不顾年老体弱，苦心孤诣，令人感动。

A．②③④

B．①③⑥

C．③⑤⑥

D．①⑤⑥

4、下列句子中加点词的意义，全部正确的一项是 （   ）

A.日参省乎己（参：检查）         郯子之徒（徒：徒弟）

声非加疾也（疾：劲疾）         师道之不传也久矣（师：老师）

B.假舆马者（假：临时）           开荒南野际（间）

挥斥方遒（遒：强劲有力）       漫江碧透（漫：满、遍）

C.吾尝跂而望矣（跂：踮起脚跟）   圣益圣（益：更加）

圣人无常师（平常的）           而绝江河（绝：横渡）

D.木直中绳（中：合于）           六艺经传皆通习之（通：全面）

非能水也（水：游泳）           峥嵘岁月稠（稠：多）

5、下列各句中，没有语病的一项是（   ）

A．互联网金融兴起的原因，从本质上讲，是由技术演进、金融体系改革以及居民资产负债表的丰富这三股力量驱动的，其发展大势不可逆。

B．打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。

C．蓝印花布是我国民间传统工艺品之一，它格调朴素、高雅，蕴涵着我国人民独特的生活情调和审美趣味，散发着迷人的魅力。

D．通过加强城市大气环境质量的检测以及提高监测信息的透明度，既可以提高全社会对大气污染问题的关注度，也可以减少或避免大气污染对人体健康的危害。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

动画艺术的构建与传播对儿童心理的影响（节选）

动画片以怪异形象、滑稽动作以及拟人话语构成了它的幽默源，而这些元素无疑与儿童求新、求奇、求趣的心理相匹配。也就是说，动画艺术的构成要素与儿童的接受心理具有同构性，这决定了动画艺术能够深入儿童内心世界，其潜移默化的影响是不容置疑的。无论是从背景布局到动画形象的设置无不呈现了它的特异性，比如“海绵宝宝”“天线宝宝”“大头儿子”“果宝”“大耳朵图图”等形象从外形的设计上就带有一定的怪异性。如果说怪异外形是动画片幽默产生的潜在条件，那么滑稽动作与拟人的话语则直接将幽默表露出来。

很多动画艺术形象都可以在现实生活中找到原型，但又并非现实生活原貌，而是在现实基础上的“变异化”组合。这种组合方式是符合儿童接受心理的，对儿童而言，这种艺术组合与呈现既具有“熟悉感”又不乏“陌生化”信息的融入。将儿童置于“熟悉”到“陌生”之间，满足了儿童的好奇心和求索欲望。从“喜羊羊”“灰太狼”“加菲猫”到“忍者神龟”“功夫熊猫”等这些动物拟人化形象的塑造上，我们不难看出动画形象“熟悉”与“陌生”融合的特性。而且几乎所有的动画都按照“拟人”的化身来呈现，并借助拟人的“陌生化”来呈现“熟悉的形象”，拉近了与儿童的距离。不仅如此，以动画形象的“小巧灵动”向儿童传递“人小鬼大”的信息，有助于儿童自信心的培育。

通常动画片的叙事方式是基于“冲突”或“问题”而展开的。动画片中的“冲突框架”的确立是基于对立主体双方矛盾而反映出来的，一种是“斗勇”型，比如《变形金刚》《黑猫警长》《忍者神龟》反映的是正义与邪恶的较量，善恶分明、情节清晰。另一种则是纯粹“斗智”型的，比如《猫与老鼠》《喜羊羊与灰太狼》《魔术师与兔子》等等以智慧战胜对手。“问题”的叙事模式是围绕问题的出现和解决路径而展开的，比如《海底总动员》是围绕小丑鱼父子从分离（问题出现）到团聚（问题解决）来完成叙事的。基于“冲突”和“问题”模式下的动画叙事使情节起伏跌宕，让儿童完全融入动画之中。跳入“动画世界”的儿童，在“冲突”和“问题”的推动下，能够满足于其心理体验。需要说明的是，儿童从“动画世界”再跳回“现实世界”就感觉很困惑、也很不情愿和某种不适应，需要及时干预。看来，家长需要做好儿童的“把关人”，对儿童的媒介接触进行控制和引导。

在动画想象艺术中，有时候改变了现实的关系法则，试图在动画中植入一种“平衡”，而恰恰是利用这种超越现实的方式引起受众对其关注。在《猫与老鼠》中，与现实相比，猫和老鼠的关系错位了，猫的诡计总是能被老鼠识破，而且猫总是被耍，似乎猫永远也斗不过机灵的老鼠。对于猫与老鼠的颠覆性构建恰恰是动画艺术性的体现，这种动画叙事的构建改变了自然法则。动画艺术形象“对立关系错位”是“违背”自然法则的，对儿童已有的或正在形成的认知图式产生冲击。《猫与老鼠》在叙事过程中所传递主题是动用智慧“弱小一样可以战胜强大敌人”，把斗智斗勇的精神传播给儿童。但不能不提及问题的另一面，这种构建方式一定程度上造成低龄儿童认知的困惑，心理学研究表明，7岁以下的儿童还不能充分理解电视节目的虚构性，常常认为故事人物在生活中真实存在。”而对大龄儿童而言并非坏事，这种违背常理的艺术表达方式有利于儿童打破思维定势、有助于逆向思维的培育。

今天的儿童，一方面存在着缺少玩伴的孤独，另一方面也面临着无休止“学习牢笼”的禁锢，二者不同程度地压制了童真的释放。而动画世界的自由舒展、千变万化以及超现实的想象力恰恰给儿童送去了属于他们特有的童真——“单纯”“快乐”“稚趣”“游戏”等。尽管“动画世界”与“现实世界”存在很大的差异，但现代科技助推下的动画艺术正在弥合儿童已经破损的童年之梦。我们有理由相信，进入动画世界的儿童是快乐的，这种快乐对于儿童而言，不但喜形于色，而且也指向其内心深处，在心理上达到舒展和释放。

【1】下列关于“动画艺术的构建”的说法，符合文意的一项是

A. 动画片中的“冲突框架”或“问题”叙事模式分“斗勇”型和“斗智”型两种。

B. 动画艺术主要采用“对立关系错位”这种超越现实的方式来吸引儿童。

C. 怪异形象、滑稽动作以及拟人话语是优秀的动画片必须具备的三个要素。

D. 动画艺术形象要源于生活，但不照搬生活，要注意“熟悉感”与“陌生化”的融合。

【2】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A. 动画艺术形象“对立关系错位”违背了自然法则，对儿童的心理产生许多不良影响。

B. 在自由舒展、千变万化的动画世界里，儿童可以暂时消除孤独，获得满足和愉悦。

C. 动画艺术的构成要素要与儿童接受的心理相匹配，动画才能深入儿童内心。

D. 儿童长时间置身于“动画世界”，不容易回归“现实世界”，需要成人及时引导。

【3】动画艺术对儿童心理有哪些影响？请结合原文概括。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中认为“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“________”的君子，就要“________”，可见，学习的意义是十分重大的。

（2）韩愈的《师说》中，“________，________”明确了择师的标准，与亚里士多德的“吾爱吾师，吾更爱真理”有异曲同工之妙。

（3）在古代诗文中，杜鹃是一种常见的意象。诗人心中哀愁悲伤时，常常借它来表达情感，如李白《蜀道难》中的“__________”，白居易《琵琶行》中的“________”，都是这样的体现。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）古人云：谋事在人，成事在天。但是一个人不坚持肯定是不会成功的。《荀子·劝学》中“_________________，_________________”说的正是这个道理。

（2）韩愈在《师说》中，以“_________________”一句写出了教师的职责和作用，以“_________________”一句写出了童子之师的教学内容和作用。

（3）苏轼在《赤壁赋》中以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是“_________________，_________________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫在《登高》中，表达自己因国难家愁而白发日增的一句是“____________________”，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中引用南朝刘义隆草率北伐最终导致“____________________”来劝谏为政者不要仓促北伐。

（2）《琵琶行》中，“____________________”一句运用多个动词写出了琵琶女弹奏琵琶的手法，从正面表现出了她技艺的高超：“____________________”一句则通过自然环境的描写，从侧面表现了其技艺的高超。

（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，从不同角度对周瑜的形象进行了刻画，其中“____________________”以婚事衬托其年少得意，“____________________”描写其装束，表现了他的儒雅风度。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁赋》中形容乐声的悲伤感人，以“______，_______”两句写箫声使蛟龙起舞，寡妇听了落泪，从侧面反映箫声的魅力。

（2）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：“_____，____”。

（3）《登泰山记》中，作者登上泰山山顶，见到的积雪美景是：“____，____”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

①曹操在《短歌行》中借《诗经》中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句诗是“________________，________________”。

②鹰击长空，________________，________________。（毛泽东《沁园春•长沙》）

③苏轼在《赤壁赋》中先以“____________”来慨叹人生的短暂，接着又以“_____________”对奔流不息的长江表达了羡慕之情。

④《氓》中运用了对比手法来写“氓”婚前婚后的不同态度：婚前是“总角之宴，_________”；婚后是“_________________，至于暴矣”。

⑤陶渊明在《归园田居（其一）》中用“_______________，________________”两句诗描述了屋前屋后绿树成荫、桃李芬芳的美好景色。

⑥《兰亭集序》里，与孔子感叹“逝者如斯夫”意思一样的句子是________________，________________。

12、阅读下面这首诗，完成各题。

东归晚次潼关怀古①

岑参

暮春别乡树，晚景低津楼，

伯夷②在首阳，欲往无轻舟。

遂登关城望，下见洪河流，

自从巨灵③开，流尽千万秋。

行行潘生④赋，赫赫曹公⑤谋，

川上多往事，凄凉满空洲。

注：①此诗作于诗人二十岁献书阙下，对策落第之后。②伯夷：商末士君子。③巨灵：指河神，此处指黄河。④潘生：指西晋文人潘岳。他曾西来长安，作《西征赋》。⑤曹公：即曹操，曾西征韩遂、马超，过关斩将，立下赫赫战功。

【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）

A. 由题目“怀古”可知该诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》题材相同，都属咏史怀古诗歌。

B. 前两句中“暮春”“晚景”点明了诗歌所写的具体时间，而津楼也因在暮霭中显得低矮。

C. 诗歌运用了虚实结合的手法，诗人在暮春时所见潼关景色为实，对历史上人物故事的联想为虚。

D. 中间四句写诗人登上潼关楼阁所见的自然景色，极力描绘了眼前黄河水流的汹涌与可怖。

E. “川上多往事”即是对上文中历史人物、历史陈迹的总结，也指诗人自己的人生遭遇。

【2】这首诗歌蕴含着诗人怎样的情感？请简要分析。

13、高登，字彦先，漳浦人。少孤，力学，持身以法度。绍兴二年，授富川主簿，复命兼贺州学事。学故有田舍，法罢，归买马司，登请复其旧。守曰：“买马、养士孰急？”登曰：“买马固急矣，然学校礼义由出，一旦废，衣冠之士与堂下卒何异？”守曰：“抗长吏耶！”曰：“天下所恃以治者，礼义与法度尔，既两弃之，尚何言！”守不能夺，卒从之。满秩，士民丐留不获，相率馈金五十万，不告姓名。白于守曰：“高君贫无以养，愿太守劝其咸受。”登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。授静江府古县令，广西帅沈晦问登何以治县，登条十余事告之晦曰此古人之政今人诈疑不可行对曰忠信可行蛮貊谓不能行诚不至尔豪民秦琥武断乡里，持吏短长，号“秦大虫”，邑大夫以下为其所屈。登至，颇革，而登喜其迁善，补处学职。它日，琥有请属，登谢之，琥怒，中之以危法。会有诉琥侵学钱者，登呼至，面数琥，声气俱厉，叱下，白郡及诸司置之法，忿而死，一郡快之。帅胡舜陟谓登曰：“古县，秦太师父旧治，实生太师于此，盍祠祀之？”登曰：“桧为相亡状，祠不可立。”舜陟大怒，摭秦琥事，移荔浦丞康宁以代登，登以母病去。舜陟遂创桧祠而自为记，且诬以专杀之罪，诏送静江府狱。舜陟遣健卒捕登，适登母死舟中，草葬水次，航海诣阙上书，求纳官赎罪。故人有为右司者，谓曰：“丞相云尝识君于太学，能一见，终身事且无忧，上书徒尔为也。”登曰：“某知有君父，不知有权臣。”既而中书奏故事无纳官赎罪，仍送静江狱。登归葬其母，事讫诣狱，而舜陟先以事下狱死矣。事卒昭白。

（《宋史·列传第一百五十八》，有删改）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A．登条十余事告之/晦曰/此古人之政/今人诈/疑不可行/对曰/忠信可行/蛮貊谓不能行/诚不至尔

B．登条十余事/告之/晦曰/此古人之政/今人诈疑/不可行/对曰/忠信可行蛮貊/谓不能行/诚不至尔

C．登条十余事/告之/晦曰/此古人之政/今人诈疑/不可行/对曰/忠信可行/蛮貊谓不能行/诚不至尔

D．登条十余事告之/晦曰/此古人之政/今人诈/疑不可行/对曰/忠信可行蛮貊/谓不能行/诚不至尔

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A．字，指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的别名，只供长辈和自己称呼。

B．衣冠，衣和冠，古代士以上戴冠，故特指士以上的穿着，代指缙绅、名门世族。

C．秩，根据功过确定的官员俸禄，“满秩”即秩满，文中指高登贺州学事任期结束。

D．太学，中国古代的国立最高学府，是中国古代的一种大学，太学之名始于西周。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A．关于先买马还是先养士，高登与太守争辩，他认为学校是礼仪诞生的地方，不能废弃，他坚持治理天下依仗礼仪和法度之理。

B．高登任静江府古县令时，秦琥有改变，高登增补他担任学职；秦琥侵占州学钱财，高登声气严厉地喝令他，并对他处以死刑。

C．高登因不满秦桧的作为，拒绝给秦桧立祠，因而得罪了上司；他因处置秦琥一事遭受上司的诬陷，遭受打击报复而终致入狱。

D．高登求纳官赎罪，担任右司的故人建议他拜见丞相，而不要直接向朝廷上书，可是他却只认君父，不认权臣，不肯媚附权贵。

【4】把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

（2）适登母死舟中，草葬水次，航海诣阙上书。

【5】高登重视教育，他具体做了哪些事情？请结合文本简要说明。

14、请以《心中最美的风景》为题，写一篇不少于800字的作文，文体不限，诗歌除外。