胡杨河2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）

范仲淹的诗《书扇示门人》“一派青山景色幽，前人田地后人收。后人收得休欢喜，还有后人在后头。”以种地做比喻，寓意深刻，引人警醒。泛而言之，人的名誉、财富、地位、等等，并非 、恒久享有的，如果不 ，所有的一切，都将 。

A. 一劳永逸 未雨绸缪 风流云散

B. 一劳永逸 居安思危 风流云散

C. 一成不变 居安思危 烟消云散

D. 一成不变 未雨绸缪 烟消云散

2、下列各句中，句式不同的一项是

A.求，无乃尔是过与？ B.然而不王者，未之有也。

C.夫晋，何厌之有？ D.求人可使报秦者，未得。

3、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）

杨志卖刀

施耐庵

杨志闷闷不已,回到客店中,思量:“王伦劝俺,也见得是。只为洒家清白姓字,不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事,边庭上一枪一刀,博个封妻荫子,也与祖宗争口气。不想又吃这一闪!高太尉,你忒毒害,恁地克薄!”心中烦恼了一回,在客店里又住几日,盘缠都使尽了。杨志寻思道:“却是怎地好!只有祖上留下这口宝刀,从来跟着洒家,如今事急无措,只得拿去街上货卖得千百贯钱钞,好做盘缠,投往他处安身。”当日将了宝刀,插了草标儿,上市去卖。走到马行街内,立了两个时辰,并无一个人问。

将立到晌午时分,转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久。只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时,只见都乱撺,口里说道:“快躲了,大虫来也。”杨志道:“好作怪!这等一片锦城池,却那得大虫来?”当下立住脚看时,只见远远地黑凛凛一大汉,吃得半醉,一步一攧撞将来。杨志看那人时,形貌生得粗丑。

原来这人是京师有名的破落户泼皮 ,叫做没毛大虫牛二,专在街上撒泼行凶撞闹。连为几头官司,开封府也治他不下,以此满城人见那厮来都躲了。却说牛二抢到杨志面前,就手里把那口宝刀扯将出来,问道:“汉子,你这刀要卖几钱?”杨志道:“祖上留下宝刀,要卖三千贯。”牛二喝道:“甚么鸟刀,要卖许多钱!我三百文买一把,也切得肉,切得豆腐。你的鸟刀有甚好处,叫做宝刀?”杨志道:“洒家的须不是店上卖的白铁刀,这是宝刀。”牛二道:“怎地唤做宝刀?”杨志道:“第一件砍铜剁铁,刀口不卷;第二件吹毛得过;第三件杀人刀上没血。”牛二道:“你敢剁铜钱么?”杨志道:“你便将来,剁与你看。”牛二便去州桥下香椒铺里,讨了二十文当三钱,一垛儿将来,放在州桥阑干上,叫杨志道:“汉子,你若剁得开时,我还你三千贯。”那时看的人虽然不敢近前,向远远地围住了望。杨志道:“这个直得甚么。”把衣袖卷起,拿刀在手,看的较胜,只一刀,把铜钱剁做两半。众人都喝采。牛二道:“喝甚么鸟采!你且说第二件是甚么?”杨志道:“吹毛过得。就把几根头发望刀口上只一吹,齐齐都断。”牛二道:“我不信。”自把头 上拔下一把头发,递与杨志:“你且吹我看。”杨志左手接过头发,照着刀口上尽气力一吹,那头发都做两段,纷纷飘下地来。众人喝采,看的人越多了。牛二又问:“第三件是甚么?”杨志道:“杀人刀上没血。”牛二道:“怎地杀人刀上没血?”杨志道:“把人一刀砍了,并无血痕,只是个快。”牛二道:“我不信!你把刀来剁一个人我看。”杨志道:“禁城之中,如何敢杀人?你不信时,取一只狗来,杀与你看。”牛二道:“你说杀人,不曾说杀狗。”杨志道:“你不买便罢,只管缠人做甚么!”牛二道:“你将来我看。”杨志道:“你只顾没了当!洒家又不是你撩拨的。”牛二道:“你敢杀我?”杨志道:“和你往日无冤,昔日无仇,一物不成,两物见在。没来由杀你做甚么?”牛二紧揪住杨志说道:“我鳖鸟买你这口刀。”杨志道:“你要买,将钱来。”牛二道:“我没钱。”杨志道:“你没钱,揪住洒家怎地?”牛二道:“我要你这口刀。”杨志道:“俺不与你。”牛二道:“你好男子,剁我一刀。”杨志大怒,把牛二推了一跤。牛二爬将起来,钻入杨志怀里。杨志叫道:“街坊邻舍都是证见。杨志无盘缠,自卖这口刀。这个泼皮强夺洒家的刀,又把俺打。”街坊人都怕这牛二,谁敢向前来劝。牛二喝道:“你说我打你,便打杀直甚么!”口里说,一面挥起右手,一拳打来。杨志霍地躲过,拿着刀抢入来,一时性起,望牛二颡根上搠个着,扑地倒了。杨志赶入去,把牛二胸脯上又连搠了两刀,血流满地,死在地上。

(节选自《水浒传》第十二回,有删改)

【1】下列对原文的概括和叙述不正确的两项是(　　)(5分)

A．牛二逼杨志两试宝刀后再逼杨志杀人试刀,并扬言要“打杀”杨志,对杨志步步紧逼。

B．杨志为了谋取一官半职,以便博个封妻荫子,于是就想把祖传的宝刀卖掉筹钱送人情。

C．小说通过对身怀高强本领的杨志沦落到卖刀为生的地步的叙述,揭示了当时“官逼民反”的社会现实。

D．杨志因为牛二让他二试宝刀之后又不买刀,觉得牛二在欺骗他,于是一时兴起就杀了牛二。

E．从众人对牛二的惧怕这一角度来说,杨志杀死牛二 也算是为民除害了。

【2】第二段中作者是怎样写牛二出场的?用了什么表现手法?(5分)

【3】请结合文本,简要概括杨志和牛二的性格特点。(4分)

【4】选文在肖像、语言、动作等方面的描写极为精彩传神,请结合文本举例赏析。(6分)

4、（1）   ，鸡犬相闻。

（2）自云先世避秦时乱，   ，不复出焉。

（3）青树翠蔓，   ，   。

（4）潭中鱼可百许头， 。

5、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）由“亡羊补牢，犹未为晚”，我们可以联想到意思相近的诗句，如《归去来兮辞》中的“______________，______________”，《滕王阁序》中的“东隅已逝，桑榆非晚”。

（2）___________，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来兮辞》）

（3）云销雨霁，_________。（《滕王阁序》）

（4）潦水尽而寒潭清，_________________。（《滕王阁序》）

（5）____________，死当结草。（《陈情表》）

（6）_________________，秋水共长天一色。（《滕王阁序》）

（7）倚南窗以寄傲，_________________。（《归去来兮辞》）

（8）茕茕孑立，____________。（《陈情表》）

6、名言名句默写。

（1）______________，天涯共此时。（《望月怀远》张九龄）

（2）竹喧归浣女，______________。（《山居秋暝》王维）

（3）战士军前半死生，__________________。（《燕歌行》高適）

（4）闲云潭影日悠悠，__________________。（《滕王阁》王勃）

（5）__________________，月照花林皆似霰。（《春江花月夜》张若虚）

（6）云霞出海曙，______________。（《和晋陵陆臣早春游望》杜审言）

（7）羊公碑尚在，______________。（《与诸子登岘山》孟浩然）

（8）年年岁岁花相似，__________________。（《代悲白头翁》刘希夷）

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中“________________，________________”两句，诗人直抒胸臆，表白心志，写自己对美好德行的追求，至死不改。

（2）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己和祖母相依为命的情况，他说如果自己没有祖母，则“________________”；如果祖母没有自己在身边，则“________________”。

（3）我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：“________________，________________。”

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）孟子在《寡人之于国也》中从渔业方面进行阐述，并符合当下可持续发展观的两句是：“ ____，______”。

（2）《论语》中将学习和思考的关系表述为“学而不思则罔，思而不学则殆”。在荀子的《劝学》中，也有一句提到了学与思的关系，这句是“_____，______”。

（3）荀子在《劝学》中以“雕刻打磨”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“_____，______”。

（4）《过秦论》中描写陈涉举义旗得到了天下热烈响应的句子是“_____ ，_____”。

（5）韩愈在《师说》中阐述了师生各有所长，可以相互学习，其原因是：“______ ，_____”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《庄子·逍遥游》中描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是________，________。

（2）在《阿房宫赋》中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“_______，________”两句揭露其疯狂掠夺财富和大肆挥霍的暴行。

（3）李密的《陈情表》中，作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是_______，______。

（4）很多文学作品所表现出的对世界、对人生的看法，即使跨越时空，也有着异曲同工之妙。比如意大利诗人但丁在《神曲》中的名句“走自己的路，让别人说去吧”，与《庄子·逍遥游》中宋荣子“_______，________”的做法是类似的。

（5）杜牧在《阿房宫赋》中表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点的句子是：“________，_________”。

（6）李密《陈情表》中用“_______，_______” 两句来表现他的家门不兴旺、缺少福分。

10、阅读下面两首诗，完成下面小题。

(甲)渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野①尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

(乙)鲁郡东石门送杜二甫②

李白

醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开。

秋波落泗水，海色明徂徕③。飞蓬各自远，且尽手中杯。

【注】①平野：平坦广阔的原野。②杜二甫：即诗人杜甫。③徂徕：山名。

【1】下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．甲诗颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。

B．甲诗颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融入了诗人初次见到长江时新鲜、欣喜的感受和体验。

C．乙诗颔联中，这一“重”字，热烈地表达了李白希望重逢欢叙的迫切心情，又说明他们生活中有共同的乐趣，富有浓烈的生活气息。

D．乙诗尾联以“且尽手中杯”结束全诗，干脆有力。首尾呼应，一气呵成，充满豪放不羁和乐观开朗的情调。

【2】两首诗同是表达送别的诗，都运用了借景抒情的手法，但该手法运用却有差别，试比较其不同之处。

11、阅读下面的文字，完成下面小题。

李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。

少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养……

帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。

出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。

（注）①醮，jiào，古时称妇女出嫁。②烝烝，zhēng，淳厚。

【1】下列对文中划线句子的断句，正确的一项是

A. 出为温令／而憎疾从事／尝与人书曰／庆父不死／鲁难未已／从事白其书司隶／司隶以密在县／清慎弗之劾也

B. 出为温令／而憎疾从事／尝与人书曰／庆父不死／鲁难未已／从事白其书司隶／司隶以密在县清慎／弗之劾也

C. 出为温令／而憎疾从／事尝与人书曰／庆父不死／鲁难未已／从事白其书司隶／司隶以密在县／清慎弗之劾也

D. 出／为温令而憎疾从／事尝与人书曰／庆父不死／鲁难未已／从事白其书司隶／司隶以密在县／清慎弗之劾也

【2】下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是

A. “醮”，古时指女子出嫁。古代表示女子出嫁的词还有：“归”，《项脊轩志》有“吾妻来归”一语；“适”，《孔雀东南飞》有“贫贱有此女，始适还家门”一句；“出阁”一词则产生较晚，有些方言还一直沿用。

B. “游夏”，即子游和子夏，都是孔子的著名弟子。子游，“孔门十哲”之一，位列文学科第一名；后人往往把他与子夏合称为“游夏”。文中说谯周的门人把李密比作“游夏”，意思是说他博览群书，精通文学。

C. “服阕”，守丧期满除服。阕，终了。古人重视孝道，为去世的父母守孝是孝道的一种重要表现。《陈情表》中有“外无期功强近之亲”一语，“期”和“功”就是指为父母守孝的期限不同而制定的两种不同的孝服。

D. “安乐公”，即三国时蜀汉后主刘禅，蜀汉昭烈皇帝刘玄德的儿子。资质平庸，无政治才能，断送了蜀汉江山。著名的“乐不思蜀”的典故就出在他的身上，这个故事与越王勾践“卧薪尝胆”的故事形成强烈的反差。

【3】下面对文章内容的分析和理解，不恰当的一项是

A. 文中李密与张华的对话，表现出李密对忠贤兴国、奸佞误国的认识极其深刻。

B. 晋武帝征召李密为太子洗马，李密以祖母年高、无人奉养为由，没有接受官职。

C. 李密为官清廉，为人正直，很有才能，却始终没有得到皇上的赏识，未能调回京城任职，因此心怀怨恨。

D. 李密在祖母刘氏过世后，应征太子洗马，实现他在《陈情表》中所说的先尽孝后尽忠的诺言。

【4】将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）数使吴，有才辩，吴人称之。

（2）安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

乾隆的太子嘉庆小时候因为读书不用功，被老师王杰惩罚下跪，恰好被乾隆看到，乾隆让太子起来，责备王杰：“教者天子，不教者亦天子，君君臣臣乎？”乾隆的意思是：（太子）教导是天子，不教导也是天子，还有没有君臣上下之分了？王杰当场怼了回去，说：“教者尧舜，不教者桀纣，为师之道乎？”王杰的意思是，（太子）教导就是尧舜，不教导就是桀纣，这是我做老师的责任和权力。最后，乾隆无奈，只能让嘉庆继续跪着……

就上面的历史故事，结合最近教育部关于“将依法保证教师享有‘惩戒权’”的文件精神，以及当今实际情况，请你以青年学生的身份，写一篇演讲稿，准备在主题班会上发言。阐述你的观点并表明你的看法。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，不少于800字。