延边州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ）

A.《西游记》中，唐僧与悟空行至观音院，老住持为谋占唐僧袈裟，欲纵火烧死唐僧师徒，悟空从天界借得避火罩罩住唐僧，把禅院烧了。

B.《阿长与<山海经>》回忆“我”有时厌烦长妈妈，有时敬重长妈妈。长妈妈罗嗦，处处限制“我”的行动，还有许多烦人的“规矩”和“道理”。文章还是以厌烦的情感为主。

C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在朱赫来的影响下参加了红军。战斗之余，他喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等小说，一有空就讲给战友们听。

D.《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。

2、下列句中有通假字的一项是）

A.孰视之，自以为不如 B.陟罚臧否，不宜异同

C.置人所罾鱼腹中 D.小信未孚，神弗福也

3、下列各句中加点的成语使用正确的一项是（  ）

A. 王小波是当代较有影响的作家，他的杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。

B. 在此次实战演练中，我军的反水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。

C. 在这世界上，每个人都有优点，每个人都有长处，我们不应该自己妄自菲薄。

D. 为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成以后，这位钢铁汉子也流泪了。

4、（题文）（18届山东莱芜市九年级下学期中考模拟）下列各句中，划线成语使用不恰当的一项是（   ）

A. 中华民族从未低头，冰冻雪灾更不可怕，因为我们有不屈不挠、众志成城的13亿人民。

B. 一个很大很大的困难，除以13亿，就会变得微不足道；一个很小很小的爱心，乘以13亿，就会聚成爱的海洋。

C. “嫦娥一号”卫星的成功发射，无疑是为我国航天事业建立了一座巍峨的海市蜃楼。

D. 大家认为张湛同学提出的“争做奥运文明小卫士”的倡议很有意义，都异口同声地表示赞成。

5、阅读下面文言文，完成下面小题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【1】解释下列加点的字。

录毕，走送之（_______） 或遇其叱咄（______） 媵人持汤沃灌（_______） 腰白玉之环（_______）

【2】将下面句子译成现代汉语。

砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

___________________________________________________________

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

____________________________________________________________

【3】下列说法完全正确的一项是（   ）

A. “又患/无硕师/名人与游” 和“余/因得/遍观群书”朗读节奏都有错误。

B. 文章第①段写天气的寒冷，意在突出自己学习的刻苦。第②段写天气的寒冷，意在表达尊师重教的思想。

C. 文章第②段运用了对比手法，通过“我”和“同舍生”生活情况的对比，衬托出自己由于学业出众，尽管穿得破旧而无卑意。

D. 课文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容。其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习。

【4】和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方?结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。

6、阅读下面两首古诗，完成下面小题。

（甲）渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

（乙）送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【1】请自选角度赏析“浮云游子意，落日故人情”。

【2】这两首诗都是送别诗，说说两诗中的“送”有何不同之处。

7、给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。

近日，由省文化厅、财政厅正式发文命名的第一批“广东省公共文化服务体系示范区”公布，龙湖区是汕头市唯一入选的区县。这也是粤东及粤西北欠发达地区唯一一个省级公共文化服务体系示范区。这个称号的获得，进一步提升了龙湖区的文化软实力和影响力，为汕头争创全国文明城市添砖加瓦。

省文化厅、财政厅于2014年底组织开展了创建广东省公共文化服务体系示范区工作，全省首批创建了8个示范区，龙湖区作为汕头市唯一一个被推荐申报的行政区，经省创建专家评审，成功地获得了“广东省公共文化服务体系示范区”的光荣称号。

__________________________________________________________________________

8、根据课文用正楷字默写。

（1）乱花渐欲迷人眼，_________________。（《钱塘湖春行》）

（2）_________________，吹笛到天明。（《临江仙•夜登小阁，忆洛中旧游》）

（3）土地平旷，_____________，_______________。（《桃花源记》）

（4）李白在《送友人》一诗中，借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是：__________，_________。

（5）把苏轼的《定风坡》一词默写完整。

莫听穿林打叶声，________________。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_______________。

料峭春风吹酒醒，微冷，_____________。回首向来萧瑟处，归去，___________。

9、阅读下面语段,完成文后问题。

“民信”比天大

①子贡问孔子怎样理政。孔子答;“足食，足兵，民信之矣。”子贡又问,如果要去掉一项，先去掉哪一项?孔子答;“去兵。”又问，再去一项呢？答曰：“去食。”可见，在孔子看来，“民信”比天大。所谓“民信”，即取信于民。可以说，只有取信于民，社会才能进步，国家才能发展。

②孟子提出“得道者多助，失道者寡助”。中国共产党正是取得了人民的信任和支持，才缔造了共和国。无论古今，只要能获民心，便能得天下、治天下。相反，即便是高城深池，坚甲利兵，也不足恃。历史的常态就是这样;人心不摇，莺歌燕舞；人心不附，鸟散猿吟。

③欲民信之，先要“修己”。这里的修己，不是为自己，而是为了让百姓信任的修己。这种修己，要习惯于晚上“过电影”：想想当天为百姓做了哪些事？还有哪些事没做好？第二天应该怎么干？也要习惯于听取“谔谔之音”。毕竟，千人之诺诺，不如一士之谔谔。唐太宗即位时，曾下诏全国免征免调一年。但不到四个月，便下诏要征集16至18岁身强力壮的男子入伍。魏征得知后，两次抗旨，并谏言唐太宗：朝令暮改，怎能让百姓相信？魏征的“谔谔之音”，让李世民顿悟，下令停征。正因李世民此后纳谏修己，进而开创了史称“贞观之治”的盛世。

④欲民信之，还要“正己”。老百姓信谁，常常不是听他讲得多动听，而要看他做得是否能够服人。隋朝的赵轨，任齐州别驾时，看到别人家的桑葚落到自己家，他不是捡为己有，而是“遣人悉拾还其主”；做原州总管司马时，一次夜行，身边人的马不小心跑进农田，踏坏了老百姓的庄稼。他立即下马，等到天明、找到庄稼的主人，偿付了钱才离开。他的行为让老百姓深为叹服、信服。他被调离齐州时，父老乡亲挥泪说：“公清若水，请酌一杯水奉饯”；原州的百姓官吏更是对其由信而学，“莫不改操”。

⑤欲民信之，更要“后己”。人，皆有个人私事。但当了“官”，做了“公仆”，就须有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，凡事先人而后己。只有“先人”，才能得人，得心；只有“后己”，老百姓才会自动跟上来、聚过来。

⑥总而言之，只有为民着想者，才能使民信之，民服之，民从之。

⑦每名官员都要时时牢记“民信”比天大，处处践行“民信”比它大。只有取信于民，百姓才能拥护政府，我们的社会才能进步，我们的国家才能发展。

（注）谔谔：形容直话直说。

【1】选文的中心论点是什么？是怎样提出的？

【2】选文中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？

【3】选文③④⑤段能否调换顺序？为什么？

【4】选文⑦段有什么作用?

【5】A,B两项哪项更适合作⑤段的事实论据,并请说明理由。

A曹刿不顾乡邻的劝阻，主动去见鲁庄公，与庄公共谋克齐大计。

B贪官刘铁男利用人民赋予的权力，为自己谋取利益,论为人所不齿的“阶下囚"。

10、《守望》

叶敬之

(1)三十多年前,每到冬天,农民们几乎个个穿毛窝子。赶上大集，半条街都是卖毛窝子的。

(2)小时候，母亲也带着我买过毛窝子。记得有一年冬天，逢集，没有风，树不摇，风尘不起，天很蓝，太阳很温暖。母亲来到李大爷那儿。拿起一双毛窝子。左看看，右看看，就付了钱。李大爷红脸膛，尖下巴，眼睛下面各有两道深深的皱纹，像两道垄沟。他人很小巧，接钱、递毛窝子脸都带笑，还从地上站起来，顺便夸我两句。嗓音清尧，似有嗡嗡的回响。

(3)现在想起来，李大爷的毛窝子质量的确属于上乘。别看毛窝子制作方式简单，但制作精美不易。好的毛窝子，除了鞋型漂売，还要结实。李大爷的毛窝子正符合这些标准。

(4)有一年寒假，我带着孩子到街上闲逛。少有的寒冷，风呼呼地吹着，地上纸片和杂草飘起，沙沙响，无意中看见李大爷还在卖毛窝子，只是生意已经没有当年那样红火了。

我站在李大爷附近观察，好久没有一个人来买毛窝子，人们匆匆从他面前走过，没有一个人停下来，甚至连看都不看一眼。

(5)李大爷还是当年那个模样，红脸膛，尖下巴，只是眼睛下面的皱纹变成三道，而且更深了。他坐在地上，两手抱膝，眼睛眯缝着，像在打盹，又像在思考着什么。

(6)我在他面前停了下来，问：“还有人买毛窝子吗?”

(7)他睁了眼睛，嗽一声说：“嗯，有时有。都是老头老太太。”

(8)他嗓音有点沙哑，面无表情，显然已经认不出我了。

(9)“那就算了啵，这么大年纪了，还编它干什么？

(10)“还是有人买的，”李大爷动了动身子，两只手从膝盖上放下来，眼睛看着我。我也放不下这门手艺，过去会打毛窝子的，一个个都走了；在的，也打不动了。我还能走能动，现在的小年轻，没有人愿意学这个手艺了。

(11)李大爷眼睛没有了早年的光亮，变得泛红和灰暗。

(12)有一年暑假，我又上街闲逛。儿子已经大了，不愿意張我上街。天气很热，让人喘不过气来，走几步就要擦擦汗。忽然，我发现自己又走到当年买毛窝子的地方，我惊讶地发现，竟然有人在卖毛窝子！天有，这是夏天哎，有夏天卖毛窝子的吗?

(13)很快，我认出了，卖主就是李大爷。不过，他的脸色已经变得黑紫，眼睛下面有四道皱纹了；整个脸盘好像被风干了一样，比过去缩小一半，眼睛半开半闭，眼睑有点溃烂泛红。

(14)“夏天怎么卖起毛窝子啦?”我招呼道，李大爷像一个树墩，稳稳地戳在那儿，没有反应。

(15)边上一个卖猪肉的中年人朝我摇手。“这个，听不见了，”他指指耳朵。“这个,有毛病了，”他指指脑袋，“前几年，乡长带几个人逛街，说是省里的。其中一个像是当官的,指着毛窝子说：“这个可以申报非物质文化遗产。”李大爷不懂，乡长说，就是由公家发工资，派人跟你学徒，你打出来的毛窝子给人参观，李大爷高兴了，从那以后就整天惦念这件事情。以前光是冬天出来卖，现在夏天也来卖，他说:“要是人家省里的人来找我找不到呢?几年过去了，也没见人来过，李大爷不甘心，一年四季，逢集就来。”

(16)不久，散集了，李大爷拎起毛窝子，要往肩上挂，胳膊抖抖的，挂不上去；中年人搭了把手才挂上，前面两双，后面两双。中年人又把拐杖递给他。李大爷拄着拐杖,佝偻着身体，左脚往前迈一步，停下；等右脚上前，跟左脚平齐，才把左脚再向前迈一步。

(17)赶集的几乎走光了，只有李大爷的背影在街心摇晃，我心里酸酸的。

(18)暑假快结来了，我和孩子一起，骑着自行车上洪泽湖玩，走到东沙村，忽然看见不远处腾起一股浓烟，由细变粗，弥漫成一大片，像乌云似的。

(19)只见一个空旷的场地，堆满了毛窝子——足有几百上千双毛窝子!正被人点着了火焚烧。

(20)“你们烧这个干吗呀?”我马上想起了李大爷，他就是东沙村的。

(21)边上一个看热闹的说:“李大爷活着的时候，谁都不许进他的屋子，前几天死了，儿子打开门一看，一屋毛窝子，没法处理，就烧了。”

(22)我捡起一双毛窝子。鞋型漂亮，不歪不斜，结结实实，芦花还在散发着清香。摸在手里，毛茸茸的，柔软舒适。

(23)我带走了那双毛窝子。

(24)到了洪泽湖边，回望东沙村上空，烟雾已经散尽，斜晖脉脉，蓝天澄碧。

(选自《小小说月刊》2017年第1期，有删改)

【1】请在下面横线上补充相关情节。

小时候冬天，我随母亲买毛窝子，李大爷笑脸相迎→→____________→→_______________暑假快结東，我默默带走毛窝子，李大爷留憾离世。

【2】结合语境,品味下列语句,回答括号中的问题。

（1）李大爷像一个树墩，稳稳地戳在那儿,没有反应。(加点词有什么表达效果?)

（2）第15段中，作者为何要写一个卖猪肉的中年人的一番话?联系全文分析其作用。

【3】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是  (   )

A. 小说开头介绍毛窝子简单制作方式和实际用途，既让读者对毛窝子有了初步的了解，又引出了下文与毛窝子有关的故事。

B. 小说开端部分写二十年前农民冬天都穿毛窝子，结尾部分写人们在空旷的场地焚烧毛窝子，两者形成鲜明对比，旨在说明随着时代的发展,毛窝子已经过时了、不实用了。

C. 小说通过第一人称视角，刻画了李大爷形象，自然平实的叙述中显露出“我”对李大爷敬意。

D. 小说结尾描写斜晖脉脉、蓝天澄碧的美好景象，与文章标题呼应，暗示出“我”的内心仍充满美好希望，意蕴丰富。

【4】文章的第(10)段和下面的链接材料分别刻画了李大爷和六一公公两个人物，请分析这两处文字在描写人物的手法上的相同点和刻画的人物形象的不同点。

【链接】

“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

……

不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。 ——《社戏》

11、阅读下面的选文，完成小题。

京胡

戎林

①父亲去世后，大哥再也没回来。不料十年后突然打来电话，说他已经从台湾回到大陆，住进了我所在城市的一家宾馆。我忙去看他，这才得知，他此番来不为别的，只为买一把镜胡。

②我有些发愣，只知道大哥喜欢唱京剧，从没听说他会拉京胡。尽管五音不全，还是爱唱，有一次回大陆，竟当着众人的面吼起了“四郎探母”，直吼得脑袋上暴起道道青筋。我怕有损于我们家族的形象，想打断他，但他那全神贯注的样子，不忍心。直到他吼得大汗淋漓，气喘吁吁才恋恋不舍地打住。这时，我发现他已是满眼泪水了，不好意思地揩了一把，轻声说：在台湾哪天不吼一嗓子，心里就不好受！我口是心非地夸奖他一番，说什么士别三日，当刮目相看。

③说到买京胡，陪着他的嫂子在旁边吃吃地笑，我好奇地问大哥：“你也不会拉京胡，要那玩艺做什么！”

④“我不会，可有人会呀！”他说起一位比他大十来岁的老哥，年轻时就在部队里拉京胡，现在80多了，京胡拉得在台湾首屈一指。他不止一次对大哥说，只要有一把上等的京胡，他愿为他拉一辈子！于是，大哥便一路风尘仆仆地赶了回来。

⑤全家紧急动员，围绕京胡开始忙碌。先是陪大哥去了南京，偌大的商场竟然没有一把像样的京胡，最贵的不过几百块，大哥拎拎这把，提提那把，说：“轻，太轻！”连跑了几个地方，结果失望而归。

⑥不知谁告诉我，每天早晨，湖边聚集着一群爱唱京戏的老人，何不去打听打听，大哥兴致勃勃地去了。

⑦一听说是台湾来的，人们热情地跟他打招呼，说到京胡，有人透露，说有一位姓胡的师傅收藏着一把价值不菲的京胡，不知人家可愿出手。我辗转打听到那位老者的住处，和大哥连夜赶了去。

⑧那是一位憨厚的老人，听说大哥为京胡而来，犹豫良久，才把家里那把拿了出来。大哥一看，两眼圆睁，不等人家开口，便问多少钱，老人摇头不语，问急了才说：“不卖，是家父留下的。”说着，慢慢踱到屋椅子上坐定，将一方红绸铺在右腿上，再把那些暗紫色的京胡架在腿上，京胡一侧的蟒皮在灯下泛起油润的光泽。琴声响起，老人右手的弦子也急速地抽动起来，整个身体兀自起伏律动。优美的琴声包裹着他那弓腰低背的身影，以致那些皱巴巴的脸也埋进了乐声之中。大哥听着听着，情不自禁地唱了起来：“我好比笼中鸟，有翅难展；我好比浅水龙，被困在沙滩……思老母不由儿肝肠痛断，想老娘不由人珠泪不干”，还是“四郎探母”。

⑨琴声戛然而止，大哥又是满眼泪花，哽咽着哀求老人：“把琴卖给我吧！”

⑩老人默默地望着他。

⑪大哥从怀里摸出一叠钞票放到桌子上，老人把眼一瞪，伸手将钞票推到一边，说：“钱不要，琴给你！”

⑫那把暗红色的京胡就到了大哥手中，他紧抱着琴，像抱着十世单传的婴儿，一脸幸福。

⑬大哥后来又去了老人那里几趟，不知最后是否给了钱，反正那琴被他带走了。临分手时，老人送给他一小块碗口大的蟒蛇皮，说这是他年轻时进山买的。万一琴坏了，就把这块皮蒙上，还详细讲解了怎样蒙皮的细节，也不知大哥记住了没有。

⑭大哥走后的那天晚上，我做了个梦，梦见大哥站在波涛翻滚的大海那边，昂着花白的头，向着大陆方向唱起了“四郎探母”，唱得红头涨脸，满脖子青筋，身后的岩头上坐着一位拉京胡的老者，膝上铺着一方红绸，上面架着把暗红色的京胡，老者右手的弓弦在不停地抽动，身体起伏不停，那咿咿呀呀的琴声伴着大海的涛声一直飘到我的梦里。

[注释]《四郎探母》剧情：身陷异邦的杨四郎深夜冒着生命危险偷跑出关探望母亲。漫长的十五年骨肉离别，短暂的一夜团聚，杨四郎在声声更鼓的催促下，依次与家中亲人相见，说不尽的思念之情，刚刚相聚却又分离。

【1】文中描写了大哥唱“四郎探母”的三个场景，分别是：回大陆探亲时，当着众人的面吼起了“四郎探母”；_______________；_______________。

【2】选文第④段中有一位未曾出场的80多岁的老人，他说如果有上等的京胡，可以给大哥拉一辈子。文章设置这样的人物和情节有什么用意？请简要分析。

【3】结合语境，品位句子中加点词语的表达效果。

有一次回大陆，竟当着众人的面吼起了“四郎探母”，直吼得脑袋上暴起道道青筋。

【4】研读第⑩段，此时无声胜有声，试揣摩老人当时的心理活动。

【5】阅读全文，请简要说明选文为什么以“京胡”为题。

【6】分析选文结尾段有什么妙处。

12、请以“与________拥抱”为题，写一篇文章。先将题目补充完整，然后作文。

要求：书写整洁，文中不出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。600字以上，文体不限（诗歌除外）。