2025年安徽合肥中考二模试卷语文

1、下列内容表述正确的一项是（ ）

A.“山间的夜风吹得人凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”句中“山间”“梨花”“我们”这三个词都是名词。

B.儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》合称“五经”。

C.“驿路梨花”“孙权劝学”“最苦与最乐”“逢入京使”依次是偏正短语、主谓短语、并列短语、补充短语。

D.古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字叫“说”，后来成为一种文体。

2、下列加线的成语运用不恰当的一项是（ ）

A. 他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车而来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。

B. 我在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内，他耳濡目染了那里的骚乱和动荡，现在谈到还心有余悸。

C. 人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

D. 孟宪实教授将一代明君唐太宗励精图治，开怀纳谏的故事讲得绘声绘色，不同年龄的观众都非常喜欢。

3、下列关于文学文化常识表述不正确的一项是：（   ）

A. 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。

B. 《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》。文中的“阿长”就是“长妈妈”，在鲁迅笔下被反复提及。

C. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

D. 《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。

4、班级某学习小组同学正在进行着一场激烈的讨论，他们讨论的议题是“勇敢面对各种艰难困苦，坚持奋斗，这样能够培养人的坚忍品质，从而实现自己的目标。”下列材料与讨论议题不相符的一项是（     ）

A．毛泽东同志从青年时期起就立志救国，面对无数的坎坷与挑战，他从不动摇；在坚持不懈的斗争中，他磨炼出革命者的大无畏精神和坚毅品质，最终成为人民的领袖。

B．雷锋同志在新社会体会到人的尊严，他满怀对党和人民的深情，满怀对新生活的憧憬，全心全意为人民做好事，使得平凡的人生有了不平凡的意义。

C．范仲淹两岁丧父，家境贫寒，他曾一人去山上寺院里废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。他还有着心怀天下的远大抱负，后来成为北宋著名的政治家、文学家。

D．袁隆平青年时期就立志解决粮食短缺问题，面对生活的磨难，他从不放弃，坚持奋斗，做了一辈子科研，取得了一个又一个成果，为世界粮食产量提高做出了巨大的贡献。

5、下列表述有错的一项是（  ）

A．老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，满族，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》、《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》等。

B．《雨的四季》是一篇写景抒情的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼。

C．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”一句中“里”是名词。

D．《秋天的怀念》写作者在母亲去世后，不忘母亲的交代去北海看菊花。菊花是秋天盛开的，所以以“秋天的怀念”为题。

6、下列句子在翻译时需要调整语序的一项是（ ）

A.其西南诸峰，林壑尤美。 B.四时之景不同，而乐亦无穷也。

C.名之者谁？太守自谓也。 D.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。

7、下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）

A．分岐（qí） 憔悴（cùi） 姊妹（zǐ） 人迹罕至（hǎn）

B．一霎（shà） 匿笑（nì） 遮蔽（bì） 混为一谈（hùn）

C．烂缦（màn） 倜傥（tǎng） 徘徊（huí） 截然不同（jié）

D．诀别（jué） 侍弄（lòng） 云宵（xiāo） 油然而生（shēng）

8、阅读下面文言文，完成小题。

（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之。女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

（选自《孟子•滕文公下•富贵不能淫》）

（乙）至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固④，乃书《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然⑤出涕，曰：“国亡不能捄⑥，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”弘范义之，遣使护送天祥至京师，天祥在道不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张甚盛。天祥不寝处，坐达旦，遂移兵马司，设卒以守之。……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣！”南乡拜而死。

（节选自《宋史•文天祥传》）

（注）①弘范：元军元帅。②厓山：地名。③扞（hàn）：保卫。 ④固：坚持。⑤泫（xuàn）然：水滴下的样子。⑥捄：同“救”。

【1】解释下列句中加点的字词。

（1）丈夫之冠也（_____________） （2）富贵不能淫（__________________）

（3）与俱入厓山（_____________） （4）乃书《过零丁洋》诗与之（__________）

【2】用“/”划分下列句子的朗读节奏。（划两处）

公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？

【3】将下列句子翻译为现代汉语。

（1）是焉得为大丈夫乎？

（2）弘范遂以客礼见之。

【4】你认为乙文中的文天祥符合甲文中“大丈夫”的标准吗？请结合甲乙两文简要分析。

9、阅读古代诗歌，按要求回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【1】下面对诗歌理解与分析不正确的一项是（ ）

A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。

B.颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

C.颈联中诗人以沉舟病树比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D.尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。

【2】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句因富含哲理而被后世广为传诵，你从中领悟到了什么?

10、综合性学习

临近毕业，你的班级要开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与。

(1)班委会决定编写一本《花样年华》班级纪念册，请你为纪念册取一个有意味的名字，可以化用诗句，也可以采用修辞，并说说创意理由。

示例一：《别亦难》，出自李商隐《无题》中的诗句，意即同学离别时难分难舍之情。

_________________

(2)班级纪念册分为三个板块，请补充完整板块名称。

第一板块：班级留影        第二板块：______________     第三板块：赠别心语

(3)班主任给同学们如下寄语：

你们中间若有人坐着轿子、吹着和煦的风去过千座山，看过千种风景，这样的学生我不欣赏；没有一座山是他真正认识的，千种风景也会浮光掠影。我欣赏这样的学生：他在登山时流过汗，即便只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备，这就胜过你们对千种风景的一知半解。我说的山，是指你被荆棘伤过，在山路上跌倒过，采过上面的花，最后在山顶迎着风呐喊的山。

以下直接解释“老师寄语”含义的一项是（     ）

A．要想欣赏美丽的风景，必须去过千座山，看过千种风景。

B．享乐是进取的敌人，要想获得成功，就必须甘于寂寞。

C．“学则须疑”，学习过程中，要敢于怀疑，善于质疑。

D．只有亲身实践，历经磨砺，才能体验在攀登中收获真知的快乐。

11、根据要求补全诗句。

（1）不应有恨，__________________。（《水调歌头》苏轼）

（2）云横秦岭家何在，_____________________。（《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈）

（3）____________________，况乃未休兵。（《月夜忆舍弟》杜甫）

（4）登斯楼也，则有去国怀乡，_______________________。（《岳阳楼记》范仲淹）

（5）李白《行路难》中比喻终将实现远大理想的句子是： _____,______。

（6）请默写《长沙过贾谊宅》的颈联、尾联：

___________________________,_____________________________。

___________________________,_____________________________。

12、小语所在的班级对“名著中的色彩”举行了专题探究实践活动。

【任务一】

【1】读《红星照耀中国》时，同学们就“红”字的内涵展开了讨论，请根据原著内容将下面的讨论补充完整。

小语：我认为，“红”不再是颜色，而是一种精神象征，象征着革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼搏。在第五篇《长征》中，我不但看到红军战士们冒着枪林弹雨，赴汤蹈火飞夺泸定桥，还看到他们__________。

小文：我理解为“红”是一种____________的精神。你看，书中“红小鬼”们不管行军多疲乏，也不觉得苦，一碰到人们问他们好不好就回答“好”。“好”是一种蓬勃向上的新生力量，让人看到希望。书中的“红小鬼”，比如____________________________________。（请概括相应的事例）

【任务二】

京剧脸谱通过人物面部的色彩直接反映人物的性格。戏剧家翁偶虹曾这样总结京剧脸谱颜色的内涵：红忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂傲。黄狠灰贪，蓝勇绿暴。神佛精灵，金银普照。

【2】请你仿照示例，从给孙悟空设计一个脸谱。

示例：《简·爱》中的简·爱应当是蓝色脸谱，她勇敢独立。简·爱在年少时敢于反抗欺压她的舅妈；做家庭教师时爱上了男主人罗切斯特，但她并没有因为自己的身份而自卑，她认为人与人是平等的，勇敢追爱，当得知罗切斯特有妻子时毅然离开拒绝做情妇。简·爱是一个自尊自爱、勇敢独立的女性，值得我们敬佩和学习。

【任务三】

小语发现在外貌上有着浓重黑色特质的形象在《水浒传》中不少，如宋江、李逵、刘唐等。小语摘录了几处：

小贴士：古代小说崇尚“白美黑丑”。

【3】你知道《水浒传》用“外貌的黑色表达”来写这三个人物有什么深意吗？

13、阅读下面的文章，完成下面小题。

出彩

潘银璋

①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。

②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。

③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。

④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。

⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。

⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。

⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？

⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来将树下斑驳的光影抖得支离破碎，光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。

⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他，”同学们叹气道，“好，你去吧。”我向他挥了一下手说。

⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。

⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进救室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缘绕，慢慢向上、向上。水汽氤氲，我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，郑重地接过热水喝了一口。真甜啊！

⑫一直看着我的李东，露出天真的笑脸，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”

⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……”

【1】下列对文章相关内容的理解和分析，正确的一项是（     ）

A．文章围绕“出彩”来组织内容，“出彩”在“我”认为就只是孩子们要好好学习，成绩进步。

B．文章多处运用对比写法，班级其他同学的“出彩”与李东的“不出彩”形成鲜明对比，写出了同学的优秀与李东的不可救药。

C．文中李东端水给老师喝的情节出人意料，生动展现了李东懂得感恩，善解人意的可贵品质。

D．文章的主题是对“我”不能体察孩子细微心理变化进行深刻批评。

【2】结合上下文，按照提示，品析下列语句。

（1）风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……（从修辞手法的角度品析表达效果）

（2）一直看着我的李东，露出天真的笑脸，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”

（从人物描写的角度分析个性特点）

【3】随着情节的发展，面对李东的表现，“我”的心理经历了怎样的变化？请结合内容简要分析。

【4】文章结尾段“每个人都是一片独特的叶子啊”这句话其实就是文章的主题，结合文中李东这个人物的特点谈谈你对这句话的理解。

14、阅读刘兰芳的《父亲点亮的村庄》（有删改），完成小题。

①整个秋天，父亲都开着三轮车在田地和各家的院落间往返，好像村庄最鲜活的血液。

②他一进村庄，留守的老人们便向一个地方聚集，他们一起把父亲倒在某个院落里的棒子剥皮、编成一条长龙。父亲攀上颤颤悠悠的简易木梯，从人们手里接过这条“长龙”，把它围在一根倚着房子的长木杆上，好让风和阳光把玉米体内的湿气完全抽干。父亲终于搭好，回过头来，看着大家的目光，他一定想起三十年前，不知道这样攀爬了多少回梯子，他才让一个叫做“电线”的长蛇，攀上各家的房顶，垂钓着葫芦样子的灯泡。等他把电闸推上去，整个村庄被点亮，那一瞬间，人们都沸腾了。

③现在，父亲已经不是电工。几年前电业系统调整，他这个三十年的“临时工”下岗了。得到消息的母亲很欣喜，一是父亲五十岁的身体再也不用爬电线杆，她再也不用跟着悬心；二是我们家再也不用给别人搭电费了。父亲对于这事却总是不表态。

④尽管塬上的村庄已经通了电话，修了马路，可私人煤矿一禁止，人们就像大迁移一样，先是三三两两，后来所有的劳力干脆都转向城市。有的人家整户都走了，就连学校也变成了一座空房子，留下一窝春来秋走的燕子，和一个比人头还要大一些的蜂窝。

⑤父亲本来不想离开村庄。可眼看着村里娶媳妇的彩礼一高再高。父亲想，他必须得给儿子攒点钱，帮他娶到媳妇。父亲此行要去北京，在那里打工的表叔来电话说，有地方要招两个保安，管吃管住，还给发衣服。按照纸上的地址，终于找到了在医院当护工的表叔。表叔看到他，眼睛都瞪大了，招保安不假，但是他的年纪太大，明显不合适。

⑥父亲借住在表叔临时租住的地下室里，眼瞅着口袋里的钱只出不进，父亲感觉花钱比掉块肉还难受。他必须更加节省，早上少吃一根油条，中午吃咸菜就馒头。那几天，父亲在不同的工地上辗转，终于有包工头接受了他。可父亲很快就听到工友们的怨言，他们好久没发过工资了。

⑦没过几天，父亲就在工地门口看到了焦急的表叔。当时，母亲躺在医院里，脑出血，昏迷不醒。父亲必须离开，为了照顾母亲，父亲必须回到村子里，每天做饭，喂牛，去田地里巡视，一个人承担家庭的重担。

⑧他已经不是电工了，有时候，忽然就有一辆三轮车或者摩托车停在了门口，高声喊着父亲去看看电路有什么毛病。父亲就像许多年前一样，背起电工包，拿着他的工具，匆匆跟人上了车。母亲拖着半个身子追出去，然后跟我（抱怨 报怨），也不给钱，你说他忙活个啥？从父亲拿着电工包走路的节奏，我感受到了父亲的心境，这种节奏是一种被需要的节奏，是一种数十年形成习惯的节奏，对于父亲来说，这些村庄的灯， 。

⑨经历过北京的打工生涯，父亲好像一个（窥破 看破）秘密的人一样，他再也不把这些归来人身上的光鲜当成一种高度，让自己觉得矮下去。他体会到他们的不容易，尽自己的能力为他们做着一些小事情，为他们家里的老人买药，帮他们把粮食种进地里，把地里的庄稼收回院子。为这事，母亲没少跟他吵嚷，就连我也不止一次说他为什么不顾自己有滑膜炎的腿。父亲每一次都答应我们不再去了，可是当村里的老人把新扯下来的玉米皮倒进我们家的牛槽，将一把自己种的蔬菜放在我们家的篮子里，在旁边静静等父亲的回答时，我们都说不出话了，只好看父亲又一次发动三轮车，载着老人摇摇晃晃行驶在秋收的路上。

⑩就在去年冬天，那场大雪把山里的公路给中断了。年三十，父亲把村子里的手电凑齐了，装进那个已经缝过好几次的电工包里，他拿着它们去迎接一群终于回家的人。清冷的夜里，背着大包小包的人看着父亲从盘山道上出现，他踩着厚雪一步一个脚印地往前走。父亲说，那一刻，他听到了人们的欢呼，他们仿佛看到了最亲的人。

春节过后，人们同父亲一起把村里的所有道路修通，然后就各自上路。父亲去送他们回来，手里抓着好几把钥匙。村里好几户人把自己的家（嘱咐 托付）给父亲，希望他在夏天的时候看看有没有漏雨，时不时让他们的屋子透透风。

我总想象着，某一个冬天，我们村庄所在的那个塬沉在了雪里，父亲轻轻用一把钥匙把铁锁唤醒，推开不同的门，把每一户的灯光点亮，然后他拿着手电筒，去往迎接归乡人的路上。我知道，他不仅得到一把把象征信任的钥匙，他还开启了一颗颗漂泊他乡的心。是他，点亮了村庄的眼睛。

【1】依次选入文中括号里的词语，最恰当的一项是

A.报怨 窥破 托付 B.抱怨 窥破 托付

C.抱怨 看破 嘱咐 D.报怨 看破 嘱咐

【2】按照要求完成下列两小题。

（1）在朗读第①段时,很多词语值得重读，请结合“整个”“都”分析重读的原因。

（2）根据你对“父亲的心境”的理解，在第⑧段画线处补上一句话。（至少采用一种修辞，同时注意点题）

【3】选出下列说法不完全正确的两项

A.第②段中加点的两个“攀上”，主语都是“父亲”。

B.第③段采用反复的修辞，连用三个“再也不用”，强调了母亲听到父亲下岗的消息时的欣喜之情。

C.第④段画线句以一窝燕子、一个蜂窝凸显了一座学校的空无一人，隐隐透露出对农村成为空巢的慨叹。

D.第⑥段中加点的“终于”写出父亲找工作的艰辛，也正因为这段艰辛的经历让父亲更加体会到外出打工者的不易。

E.文中以母亲的埋怨、吵嚷、阻扰、自私自利反衬了父亲的大公无私。

【4】阅读本文结尾段和链接材料，说说它们在手法上的相同点及作用上的不同点。

（链接材料）

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（选自《藤野先生》）

15、题目：流淌在心里的那首歌

要求：（1）立意自定，问题不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。