泰安2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是

①仗着有领导参与轮窑厂的年终分红，该厂厂长在本地____、欺压农民工。

②邓崎琳在当上武钢的“一把手”之后 ，____，搞“一言堂”，没人敢向他提建议。

③韩国外交部长日前表示，朝鲜只有放弃核试验，才能得到国际社会的援助。若朝鲜____，执意进行“战略挑衅”，后果自负。

A. 独断专行 专横跋扈 一意孤行

B. 专横跋扈 独断专行 一意孤行

C. 专横跋扈 一意孤行 独断专行

D. 一意孤行 专横跋扈 独断专行

2、下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A. 最近，各种保健品公司推出的所谓保健产品花样繁多，价格极高。在购买者中，老年人的需求往往是最容易受骗、最容易受伤的人群。

B. 媒体调查结果显示，76%的受访者在用微信聊天的过程中会频繁运用表情符号，在最受欢迎的表情符号排名中，“微笑”高居榜首。

C. 记者在调查中发现，一些学习类App软件包含过多的游戏成分，孩子很容易上瘾、对其产生依赖，而且还内置不少充值服务，显然脱离了教育的主题。

D. 中国科学家在最新一期美国《科学》杂志上发表报告说，已开发出一种新型相变材料，有望将电子产品的存储速度提高了约70倍左右。

3、下列加点的成语，使用全都不正确的一项是（       ）

①今天，学校邀请了几位校友来给我们鼓劲。第一位校友讲话很有激情，也讲到了点子上；最后一位校友滔滔不绝，但净是些隔靴搔痒的话。

②他不说话了，好像陷入沉思的状态中，正襟危坐，苦苦地思索着什么，回忆着过去发生的一切。

③无数事实证明，好的家风源自好的榜样，身体力行的示范胜过苦心孤诣的说教。孩子从小耳濡目染，在这样的家庭环境中成长起来，想不孝也难。

④关于金字塔和狮身人面像的种种天真的，想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。

⑤从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲曾经是一位为新中国的教育事业做出过杰出贡献的人物。

⑥提升公民旅游素质是精神文明建设的一项重要任务，“绿色旅游”这种注重修正行为习惯的休闲方式当然不能等闲视之。

A．②③⑤

B．①③④

C．②⑤⑥

D．②④⑥

4、下列句子中，加点的字与“虽有槁暴”中的“有”字用法相同的一项是(    )。

A.上食埃土 B.金就砺则利

C.则知明而行无过矣 D.君子生非异也

5、下列所选名著与信息，对应不正确的一项是

A. A B. B. C. C D. D

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

边关是自然与人文因素紧密结合的景观形态，传递着历史文化内涵。边关出现在唐诗中，皆因丝绸之路的通达，开放的国家社会格局，文人墨客对漫游边塞、从军入幕的崇尚以及包括过所制度在内的国家制度限制等。相比地理位置和气候环境，边关的文化意义更为抽象，象征性更强，所承载的感情也更为复杂。诗人多以社会现实为吟诵主旨，以点带面、由小及大、以虚带实，将边关的特征表现得淋漓尽致。

首先是战场形势。从军事意义上讲，边关地理位置重要。从唐诗中看，边关的“战火”已经烧入了诗歌意境，不管那些知名关隘是否正在发生着战事，诗歌中的征战杀伐都未曾真正停歇，皆承载着将士建功立业的豪情、大无畏的精神和犯我者虽远必诛的决心。例如，唐彦谦《咏马》中“百战沙场汗流血，梦魂犹在玉门关”，借玉门关指边陲前线征战之地；李白《从军行》中“愿斩单于首，长驱静铁关”，体现出关防将士守卫家园、驱敌出境的豪迈气魄。

其次是戍边之所，“关”是军防象征，也是征人和亲属对戍边之地的情感依托。诗歌里有恢宏阔大的战场形势，也有单一渺小的个体自我。边关虽然承载文人将士们建功立业的梦想，但毕竟是遥远的苦寒之地，长期在塞外驻守或是从军入幕不得志之人面对战争的惨烈、环境的荒凉、人情的冷漠生疏，都不可避免地产生思念怨忿之情。而人们的情感是相通相应的，在亲朋远赴塞外前免不了“爷娘妻子走相送”，塞外兵士思念故人的情感也不会停歇。因此边关戍守之地，成了思归与念归的交汇。

再次是阳关寄情。在涉及边关名称的唐诗中，有一类“阳关诗”较为特别，这源于王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这里的“阳关”指的是友人西行的必经关卡，有着明显的关外无故人的地理属性和分界含义。因为诗中有“渭城”“阳关”等地名，其曲名便为《阳关三叠》或《渭城曲》，唐代许多诗人都曾提到。在他们的那些诗句中，“阳关”多已失去起自然环境、地理位置特点，而以人文伴随意义，仅指代曲调货词中涉及的劝酒、伤离别等某些特定含义。

最后是家国分界。丝绸之路上的边关地理环境和其后天见与中原地区差距较大，作为戌边之所的代表和军事战略要地成为内地与西域的分野、不同文化的分野、生死安危的分野、家国与异乡的分野，是物质与人文界限的共有载体。时任西域都护的班超年老思乡，向汉和帝上疏：“夫周齐同在中土千里之间，况于远外绝城，小臣能无依风首丘之思哉？……然恐后世或名臣为没西域。臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关！”由此可见，玉门关被汉人看作家国的分界，带有深重的情感烙印。

唐诗中的“边关”含义不再单一，表面。在人们的心目中，除了对距离、气候等自然地理条件的认知与定位之外，“边关”早已超越了军事防御或是征税、监管缉私的原有含义，被赋予了深刻的人文精神和家园情怀。

（摘编自邢宇晨《唐诗中的边关意象》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A．唐代诗人在进行创作时，经常以点带面、由小及大、以虚带实地吟诵社会现实的主题，将边关的特征表现得淋漓尽致。

B．无论知名关隘是否安定平宁，唐诗中的征战杀伐都承载着将士建功立业的豪情、大无畏的精神和犯我者虽远必诛的决心。

C．涉及边关意象的诗歌即描写恢宏的战场形势，也塑造渺小的个体，因为“关”是军防的象征，也是征人和亲属对戍边之地的情感依托。

D．年老思乡的班超向皇帝上疏，表达了“依风首丘之思”和“恐后世或名臣为没西域”的担忧，可见汉人视玉门关为家国的分界。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A．文章采用总分总的论证结构，从四个方面阐释了唐诗中边关意象的内涵，层次分明。

B．文章引用唐彦谦和李白的诗，是为了证明边关地理位置的重要和边关对诗歌情感抒发的影响。

C．文章将“阳关诗”单列，既点明了“阳关”有地理属性和分界含义，又指出了其人文伴随意义。

D．文章结尾点明唐诗中“边关”有多层含义，并再次明确“边关”的历史文化内涵这一论述重点。

【3】根据原文内容，下列说法正确的一项是

A．唐诗中出现边关意象，与当时通达的丝绸之路、开放的国家制度和文人墨客对从军入幕的崇尚等社会因素有关。

B．唐代文人将士们虽然满怀建功立业的理想，但面对塞外惨烈的战事、荒凉的环境及冷漠生疏的人情，无不产生思乡怨忿之情。

C．据《全唐诗》记载，与王维相差一个世纪的晚唐诗人李商隐仍吟诵“唱尽阳关无限叠”，足以见出《阳关三叠》的流传深远。

D．边关作为戍边之所的代表，早已失去其地理位置的含义，而成为生与死的临界、不同文化的分野、物质与人文界限等象征。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡警醒当朝者不吸取教训就会重蹈覆辙的句子是：“__________，____________。”

(2)杜甫《登岳阳楼》用“__________，____________”描写了洞庭湖水浩瀚壮阔、无边无际的景象。

(3)王安石在《桂枝香金陵怀古》中“__________，____________”两句用全景式镜头，描写了眺望长江与群山的开阔、高远景象。

8、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

公安县怀古①

杜甫

野旷吕蒙营，江深刘备城。

寒天催日短，风浪与云平。

洒落君臣契②，飞腾战伐名。

维舟③倚前浦，长啸一含情。

[注]①本诗作于大历三年（公元768年）深秋。是年吐蕃进犯灵武、邠州，京师戒严。杜甫因好友严武去世，离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②契：投合。③维舟：系舟。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.这是一首五言律诗，明末清初学者黄生评之“章法最整”，堪称确论。

B.首联便用对偶，描写诗人到达公安，见到野旷江深、城营坚固的情景。

C.颔联“催”字极见作者炼字功夫，生动写出深秋夜长昼短的天时特征。

D.颈联展开联想，以刘备、吕蒙均君臣契合、战功显赫，点明“怀古”。

【2】本诗与杜甫的《咏怀古迹》（其三）在思想情感上有何异同？请简要分析。

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。

君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，糅以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。故不问而告谓之傲，问一而告二谓之囋。傲，非也，囋，非也；君子如向矣。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.君子之学也/入乎耳着乎心/布乎四体/形乎动静/端而言蝡而动一/可以为法则/

B.君子之学也/入乎耳/着乎心/布乎四体/形乎动静/端而言/蝡而动一/可以为法则/

C.君子之学也/入乎耳/着乎心/布乎四体/形乎动/静端而言/蝡而动/一可以为法则/

D.君子之学也/入乎耳/着乎心/布乎四体/形乎动静/端而言/蝡而动/一可以为法则/

【2】下列句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是

A.青，取之于蓝 不拘于时

B.吾尝终日而思矣 惑而不从师

C.小人之学也 师道之不传也久矣

D.糅以为轮 作《师说》以贻之

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.第一段，首先提出全文的观点，接着运用形象的比喻论证了学习的意义。

B.第二段，运用对比论证和比喻论证的方法，论证了学习的重要作用。

C.第三段，分三个层次论述了学习的方法和态度，即积累、坚持、专一。

D.第四段，通过君子与小人、古人与今人学习的对比，强调了学习要戒骄戒躁。

【4】把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

10、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

这学期我们在教材中学习了廉颇、蔺相如、苏武、张衡等人的事迹。你对其中的哪一个人物感触最深？请结合你的感受和思考，写一篇文章。

请自选角度，自拟题目，不要脱离材料的内容及含意范围。不要套作，不得抄袭。