武威2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列加点词语使用错误的一项是（     ）

A．岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。

B．徒有其名的“天价茶”，让茶文化异化成了少数人附庸风雅的工具。

C．有些不良新闻媒体，他们断章取义的报道不仅误导了国人，更是对当事人造成了伤害。

D．经济发展引发的环境污染问题日益严重，因此，生态修复间不容发。

2、请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项是（     ）

A．中国交响乐团与阿尔巴尼亚交响乐团联袂演出，配合得天衣无缝。

B．让众多企业家望眼欲穿的“深圳老字号”评选活动终于启动了。

C．深圳女军医乔丽被评为“全国优秀人民警察”，真是当之无愧。

D．他在市作文比赛中获得一等奖后，重蹈覆辙，又在省赛中获得大奖。

3、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（     ）

A．愧赧（nǎn）            瞥见（piē）               恪守（kè）             一气呵成（hē）

B．驾驭（yù）             箴言（zhēn）             娉婷（pīng）          伤痕累累（lèi）

C．豢养（huàn）          中伤（zhòng）            盘桓（héng）          不屑置辩（xiè）

D．顷刻（qǐn）            炊烟（chuī）               调和（hé）            如坐针毡（zhān）

4、下列句子中加点的成语使用错误的一项是  （ ）

A. 天生我才必有用，眼前就算有挫折，我也不会妄自菲薄。

B. 在读书汇报会上，张明同学引经据典，断章取义，赢得了同学们的一致好评。

C. 这次活动失败了并不可怕，但应认真分析其原因，吸取教训，把它当作借鉴，以免重蹈覆辙。

D. “为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。。

5、阅读下面文言文，回答下面小题。

（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（乙）司马温公①幼时，患②记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷③绝编④，迨⑤能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”

（选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》）

①司马温公；司马光死后被追赠以温国公的称号，故称司马温公。②患：担忧，忧虑。③下帷；原地汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指专心读书。④绝编：据《史记·孔子世家》记轮，孔子读《周易》，“韦编三绝”意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断，这里借此指读书勤奋。⑤迨：dài到，等到。

【1】下列句子中，加着重号的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（ ）

例句：手自笔录，计日以还。

A.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（《送东阳马生序》）

B.是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《鱼我所欲也》）

C.属予作文以记之 （《岳阳楼记》）

D.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（《醉翁亭记》）

【2】解释下列句子中加着重号的词语。

（1）天大寒，砚冰坚 _____

（2）录毕，走送之 _____

（3）患记问不若人 _____

（4）乃终身不忘也 _____

【3】把下列句子翻译成现代汉语。

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（2）咏其文，思其义，所得多矣。

【4】从（甲）（乙）两文来看，宋濂和司马光的共同特点是什么？

6、卜算子•咏梅 陆游

驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。

（1）词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了 （__________）的意境。下阕则写出了梅花 _____、 _____的品质。

(2)“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？

_________________________________

7、根据要求，回答下面问题。

（1）共享单车和高铁、支付宝、网购被誉为中国的“新四大发明”，它以方便快捷、低碳环保、费用低廉等优点改变着人们的出行方式，但在使用管理等方面也存在着诸多弊端。下面是几则新闻的标题，请认真阅读，概括出使用共享单车时存在的弊端。

①共享单车占道  盲道成为“盲区”（2017年10月12日《南京日报》）

②共享单车用户遭遇押金难退  花活儿承诺消费者蒙了（2017年10月31日《今晚报》）

③西安共享单车破坏率全国最低  获“最文明骑行城市”称号（2017年10月18日《西部网》）

④郑州十岁男孩骑共享单车和汽车飙车  遭遇事故谁负责（2017年10月7日《东方今报》）

⑤共享单车车筐载娃事故频出  你还把娃放车筐里吗（2017年10月18日《新浪育儿》）

（2）读下面的请假条，完成后面的任务。

请假条

李老师：

本周末我要参加“共享共建文明出行”活动，这次活动的报名时间截至12月22日。因明天我要去报名，不能到班上课，特向您请假，望批准。

此致

敬礼！

2017年12月21日

学生：刘阳

错误及修改意见：  

8、按要求填空。

①____________，刚从神话的蛛网里挣脱。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

②狡黠者鄙读书，无知者羡读书，_____________。（弗朗西斯•培根《谈读书》）

③一抹晚烟荒戌垒，____________。（纳兰性德《浣溪沙》）

④竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_____________。（苏轼《定风波》）

⑤_________________？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）

⑥________________，略无慕艳意。（宋濂《送东阳马生序》）

⑦词原是配合音乐歌唱的歌词，又称“长短句”。苏轼在词作《江城子·密州出猎》“__________，__________”两句中，借用典故，以魏尚自许，希望得到朝廷重用。

⑧一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，尽管前路充满坎坷，青年人仍要有李白《行路难（其一）》中“_______________，_______________”的乐观精神和远大志向。

⑨欧阳修在《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是：___________，____________。

⑩中华民族自古就是一个英雄的民族。这里有王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的誓死报国；有文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的舍生取义；有范仲淹《渔家傲·秋思》中“__________，__________”的矛盾心情下的执着坚守；有辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“__________，__________”的凌云壮志。

9、阅读议论文《读书人是幸福人》，完成下列各题。

读书人是幸福人

①我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善;雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。

⑤所以，我说，读书人是幸福人。

【1】第①段中“另一个更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是__________。

【2】读完全文，你认为文章的中心论点是什么?围绕此论点，作者分别从②③④段三个不同的角度进行了论述，试加以概括。

【3】文章第③段，作者为了证明观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书体验，再举出两个这样的例子。

例子：人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，①___________，②___________。

【4】请分析第④段画波浪线语句使用论证方法及作用。

【5】谈到读书，有家长说：“我儿子现在读初中，一直是班里前几名，我从来不给他买课外书，因为那样会分散他精力!”你赞同吗?请谈谈看法。

10、阅读下面文字，同答下面小题。

“嫦娥”的高端定制外衣

简爱/文

（1）2019年1月3日，嫦娥四号探测器首次在月球背面成功登陆，取得了航天领域的巨大突破，也引起了全世界的关注。那么，嫦娥四号探测器是如何做到在变幻莫测的浩瀚宇宙毫发无损地完美着陆的呢？其实这与航天器表面涂层是分不开的。我们知道，大气层像保护罩一样，可以让地球的温度稳定在一个可以适应的范围内，而航天器一旦冲出大气层，就会在极高真空的环境下受到紫外线、高能粒子、原子氧等的侵蚀。当太阳光直射到航天器的表面时，温度会很快升到100摄氏度以上，而太阳照射不到的区域，温度则会降到100度以下，从而对内部仪器设备的正常运转造成极大的威胁和破坏。因此，人们必须给航天器穿戴上一套全方位的保护衣。

（2）首先是热控涂层。它由具有特殊功能的材料制成，涂覆在最外层专门用来调控固体专面技辐射的性质，从而达到热控制的目的。航天器的不同部位需要不同研制工艺和吸收辐射的涂层材料，嫦娥四号探测器所使用的热控途层多达20余种。这些材料能确保航天器各仪器设备在昼夜温差达300摄氏度的环境中依然能够正常运转。换句话来说，对于航天器来说，热控涂层就像衣服之于人类，而且还是”高端私服，量身定制”。

（3）其次是多层隔热材料。当探测器飞行到月球附近时，就需要减速至月球逃逸速度（2.38千米/秒）之内，从而使其被月球引力捕获，在真空状态下软着陆，而这个过程只能靠7500牛顿变推力发动机的反推来实现。发动机工作时最高温可达1400多摄氏度，它周围仪器设备的工作温度却需要维持在几十摄氏度左右。因此，人们必须控制好两者的温度。发动机外围的一条“裙子”解决了这一难题。这个由二十多层低发射率反射屏和低导热率隔热层交替叠合生成的隔热材料，厚度仅为1厘米，却隔离了温度超过1000摄氏度的发动机与温度低于100摄氏度的机外设备，让探测器得以正常工作。

（4）再次是高摩擦抗冷焊涂层。“高摩擦”是指这个涂层具有很高的静摩擦系数；“冷焊”是指在高真空状态下金属固体因表面失去所吸附的气体而相互接触时发生不同程度的黏结现象。“冷焊”与材料表面原子的扩散密切相关，所以在航天器的供电系统太阳能电池阵列帆板的接触支点上，涂覆一种有高摩擦系数且不易发生冷焊的陶瓷涂层，即可有效防止冷焊现象的发生，确保太阳能帆板在经过发射、奔月、着陆及两器分离等加速、减速环节后的连接依然稳定可靠。即使在经历长达14天、零下180摄氏度的极寒月夜后，帆板依然能够伸张自如，不被“冻僵”。

（5）最后是高温抗氧化涂层。月球和地球相距38万千米，嫦娥四号探测器在奔月的过程中要经过多次变轨才能实现着陆。每次变轨，都是通过姿态控制发动机点火和推力室喷管产生反推力调整控制姿态来实现。它们就像航天器的方向盘，差之毫厘，便失之千里。为了确保百分之百的工作可靠性，嫦娥四号探测器姿态控制发动机采用了四氧化二氮和肼类燃料，点火时会形成高温氧化环境，如果没有高温抗氧化涂层，推力室在很短时间内就会被烧穿。给推力室部件表面涂覆上微米级的硅化物体系涂层后，在高达1300摄氏度的有氧环境下，硅化物首先被氧化，进而在涂层表面形成一层玻璃态氧化硅，有效地隔绝进一步氧化，而且这个氧化硅在高温下具有一定的流动性，还能自动弥补涂层氧化过程中产生的裂纹、孔洞等。

（6）如果说热控涂层是嫦娥四号探测器的衣服，那么多层隔热材料、高摩擦抗冷焊涂层和高温抗氧化涂层就是这件衣服上的装饰，它们不仅具有实用性，而且还使得“嫦娥”在点点金光中显得格外耀眼璀璨。

【1】为什么必须给航天器穿戴上一套全方位的保护衣？

【2】第②段划线句子，运用了什么说明方法？有怎样的表达效果？

【3】下列对全文的理解不正确的一项是

A.全文是按照逻辑顺序进行说明的。

B.“首先”“其次”“再次”“最后”这些词语，使全文条理清晰、层次分明。

C.本文题目运用拟人的修辞手法，增强了语言的形象性和生动性，吸引读者阅读兴趣。

D.嫦娥四号探测器姿态控制发动机采用了四氧化二氮和肼类燃料，点火时会形成高温氧化环境，如果没有多层隔热材料，推力室在很短时间内就会被烧穿。

11、（一）阅读下文，完成下列小题。

杜鹃正点亮我们的灵魂

冯金彥

一朵朵杜鹃仿佛是一只只蝶，从无尽的春色中飞了出来。

杜鹃的热烈，是春雨在一夜之间点燃的，随风潜入夜之后，漫山遍野都是一片火红，让你不知道谁是这幅美丽画卷的真正作者了。

③杜鹃花不管这些，只是美丽自己的，依旧美丽自己的。

④作为花，井冈山上的杜鹃花和别的花不同的是，它懂得对于一种花，高贵的是追求，美丽只是一件外衣。因而在井冈山和杜鹃相识，你会了解到许多和高贵与坚贞有关的故事。井冈山的杜鹃，仿佛是一个个小小的螺钉，把一种美丽，一种气魄，组合安装在井冈山上。如果没有这些杜鹃，那些山的刚毅就少了一些色彩，那些竹的挺拔就少了一些韵味。

⑤井冈山的杜鹃，是井冈山的一个孩子，再难的日子，井冈山也没有舍得让杜鹃去流浪，井冈山处处是杜鹃的家，每一粒种子想去的地方都有泥土的拥抱。只是几十年过去了，这些杜鹃，依旧不显老，依旧是当年的样子，依然在讲述那些历史的故事。

⑥历史，不只是那些死去的东西。

⑦死去的东西太多了，历史那间小小的库房存放不了那些名字。于是，我们知道那些死去的小草，那些死去的花朵，对于一个春天没有意义，对于一片土地没有意义，甚至一个死去的生命，那些在荒野上寂寞的土堆里埋葬的名字，除了他们的亲人，我们又有谁会了解与那些名字有关的故事呢？

⑧可是，井冈山上的这些名字不一样。

⑨井冈山的杜鹃也不一样。井冈山的杜鹃之所以成为走进我们生活甚至走进我们生命的一朵花，是因为有一种东西和杜鹃花小小的花蕾一样，总会在春天醒来，或者说被杜鹃唤醒，一种井冈山精神，一种民族的精神，几十年过去了，也依旧不显老，依旧是当年的样子。

⑩一个人或许没有血性，或许为欲望折腰。可一个民族不能没有血性，一个没有血性的民族，就像诗人田间的诗中所说的：

假如我们不去打仗

敌人用刺刀

杀死了我们

还要用手指着我们骨头说：“看哪，这就是奴隶！”

⑪井冈山的杜鹃是血性的杜鹃。

⑫井冈山的人也是血性的人。回望历史，一个个从井冈山走出的名字和沉睡在井冈山里的名字，像红红的炭火，温暖了冰冷日子里的中国。我们无法听到他们的声音，除了黄洋界的林涛之外，红光医院的旧影。我们甚至感受不到他们的气息，只有这些从泥土深处，从岁月深处挖出来的一些碎片，真实地告诉我们，他们曾经来过，在这里生活过，他们曾经是这片土地的主人，是蓬勃的生命，是我们的亲人。

⑬至今，在井冈山的山岗上，如果不小心，还会从地上捡起几片炮声。你必须分外小心，你不知道，在那丛杜鹃下曾经留下毛泽东的脚印，朱德的脚印。而那条挑粮的小路仿佛是一个书签：一个书签夹在这里，说明这一页是历史正在看的，说明这一页是我们正在看的；一条挑粮的小路夹在这里，是在为历史留一个记号，否则，那些出去散步的英雄们，找不回来。

⑭我们就站在井冈山上远望。

⑮一个人在井冈山上望了望， 日子就长了，一群人在井冈山上望了望，目光就远了，一只鸟在井冈山上飞了飞， 翅膀就硬了。这就让我想起自己的故乡，想起故乡的山岗上那旺盛而茂密的柞树林，那些生命力极强的柞树，枝干挺拔、绿叶婆娑，生生灭灭养育着故乡的山水和故乡的人。即便被砍伐下堆积在角落，它仍然洋溢着澎湃的激情，只要有一场透雨，便会长出一丛丛的木耳，像是招展的旗帜，像是倾听世界的耳朵。而柞树林里那些抗联英雄的名字，杨靖宇、赵一曼、苗可秀，他们也是盛开在北方的红杜鹃。

⑯这朵朵盛开在祖国大江南北的红红的杜鹃，仿佛是一个个人类伟大精神的火炬手，一天、一天，一年、一年，一生一世，在历史的时间和空间上，把一种永远与不朽传递下去。

⑰于是，我们想起了一位美国作家的一句话：“你可以把一个男孩从乡村的土地带走，但你却不能把乡村从男孩的身上带走。”

⑱是的，你可以把一个人从井冈山带走。

⑲但你永远不可能把井冈山的杜鹃从他的心中带走。

（选自《人民日报》2016.5.2》

【1】井冈山杜鹃花与别的花相比有什么不同？它有什么作用？作者对它的感悟怎样？

（1）井冈山杜鹃花的不同：___________________________________________________。

（2）井冈山杜鹃花的作用：___________________________________________________。

（3）作者对井冈山杜鹃花的感情：_____________________________________________。

【2】结合具体语境，理解“而那条挑粮的小路仿佛是一个书签：一个书签夹在这里，说明这一页是历史正在看的，说明这一页是我们正在看的”这句话的深层含义。

【3】文章引用田间的诗，有什么表达效果？

【4】通读全文，分析井冈山杜鹃在文中的象征意义。

12、题目一：

观察下面的“汉字百科”页面，根据你对“探”字的理解，自拟题目，写一篇文章。文体不限。（诗歌除外）

基本释义

（1）寻求（试图发现）：～求 ～寻 ～讨 ～究   ～索

试～   勘～   ～幽访胜   ～本溯源

（2）侦察打听：～问  ～询  ～查  ～察

（3）做侦察工作的人：～马（侦察骑兵）

（4）访问、看望：～望  ～亲  ～病

（5）伸手摸取：～囊取物

（6）向前伸出（头或上体）：～身

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。

（2）作文内容积极向上。

（3）字数在600-800之间。

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。