白城2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列句子加点词语使用无误的一项是（     ）

A．道理我一直都懂，你这番话，让我理解得更加深刻，茅塞顿开。

B．在我国抗击新冠肺炎疫情的关键时刻，某些国家落井下石，实在太不厚道。

C．疫情期间教育部门开设“空中课堂”，无数莘莘学子在家就能上课，实现了“停课不停学”。

D．在辩论赛即将结束时，他一反常态，以咄咄逼人的辩词战胜对方，令人赞叹不已。

2、下列词语的加点字注音及书写完全正确的一项是（  ）

A. 模式(mú)　　　探索(suǒ)　 　孜孜不倦(zì)

B. 汲取(xí)   儒家(rǔ)   根深底固(dì)

C. 埋没(mò)   关键(jiàn)   不言而谕(yù)

D. 肇事(zhào)   彷徨(páng)   格物致知(zhì)

3、下列加点的成语使用不恰当的一项是（）

A. 习近平总书记在参观《复兴之路》展览时强调：我们要继往开来，再接再厉，继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进。

B. 与连篇累牍的电视剧本身相比，剧中那些翻书的动作、人物的坐姿等细节问题，就显得无关紧要了。

C. 汉字集形体、声音和辞义于一体，是表达和交流的重要工具，是祖先留给我们的一笔辉煌的文化遗产，保护和开发这一宝藏，我们责无旁贷。

D. 近年来，微博逐渐成为舆论引导的一线阵地，政府开设微博已蔚然成风。

4、下列文学常识说法不正确的一项是（   ）。

A.词牌是一首词词调的名称，例如《沁园春·雪》这首词，“沁园春”是词牌，“雪”是词的标题。

B.艾青，原名蒋正涵，现代著名诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。

C.我国古代文学作品常用“桑梓”“桃李”“婵娟”分别代指家乡、老师、月亮。

D.“记”是一种古代文体,可以通过记人、记事、记物、记景,来抒发作者感情和主张。

5、阅读《鱼我所欲也》,完成下面小题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

【1】解释下列加点的词语。

（1）故不为苟得也

（2）万钟于我何加焉

【2】用现代汉语翻译下面的句子。

乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

【3】下列对文章内容分析不正确的一项是（ ）

A.文章开篇把“鱼”比作“义”，用“熊掌”比作“生”，以鱼与熊掌类比，生动形象，自然而然地引出“舍生取义”的议题

B.文章赞美无人认识的路人和贫贱的乞丐宁愿死也不接受带有侮辱性的施舍，从正面论证了“舍生取义”的观点

C.文章末段采用对比论证，证明人人都有本心，并对失去本心，“舍义”接受和批评万钟”的行为进行了嘲讽

D.文章巧用比喻、排比、对比等修辞手法，体现了孟子议论语言的磅礴气势，增强了文章的感染力和说服力

【4】阅读下面链接材料，说说他们的言行和结局印证了文本中孟子的哪个观点，这对你有什么启发？

（链接材料）先贤舍生取义传千古，如“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的文天祥让人缅怀；宁可饿死也不吃美国救济粮的朱自清令人景仰。

观点：

启发：

6、阅读下面的古诗词，完成小题。

定风波

苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

【1】对这首词中语句的解说，不恰当的一项是（     ）

A．词小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、难堪，“不觉”指不在乎。

B．首句中的“莫听”意思是不用管；“吟啸”的意思是放声长啸。

C．“一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风雨的生活，向来处之泰然。

D．“山头斜照”一句是说云开雨霖，落日有情，脉脉斜辉，映照我身。

【2】这首词作者以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现了作者怎样的生活态度？

7、在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。九年（1）班正在举行以“天下国家”为主题的综合实践活动,请你参与并完成下列任务。

【1】请你设计两个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。

【2】请你为此次活动准备两个爱国人物故事 (每个不超过15字)。

【3】活动宣传展板上有这样两句话，请你仿照示例再写一句。

爱国是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献；爱国是周恩来的“为中华之崛起而读书”的远大抱负；爱国是____________________________________________。

【4】班级将于4月25日下午两点在本班教室进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，班长张宁打电话邀请语文老师担任评委，他该怎么说。

8、根据课文默写古诗文

(1)闻说双溪春尚好，________________，只恐双溪舴艋舟，________________。(李清照《武陵春》)

(2)妇姑荷箪食，________________。(白居易《观刈麦》)

(3)________________，全仗你抬声价。(王磐《朝天子·咏喇叭》)

(4)范仲淹《渔家傲·秋思》中描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、思乡情切等复杂心情的两句词是：“________________，________________。”

(5)把辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词默写完整。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。_______，________，沙场秋点兵。______，________________。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

9、阅读下面的文章，完成下列各题。

报仇的人来了

周云龙

①出国留学前，有段小空闲，儿子提出到国内几个城市转转。难得的爱国主义教育机会，也是难得的父子独处时光。二十多年来，仅仅一次暑假，两人跟随乡友去过威海。

②父子二人游，给我的感觉，俨然是一次“素质提升夏令营”，儿子俨然是“夏令营营长”。短短一周，让我发现自己随身携带的或有四十年历史的种种问题。

③絮絮叨叨。儿子出发前有点咳嗽，一路上，我的首要任务就是提醒他按时服药。他正忙着“消灭”麻辣串串，我嘀咕几声，便遭来一顿怒怼：“知道了！这句话你已经说三遍了。”大概已经忍受好久，末了，补上一刀，“你能不能别像老妈一样絮絮叨叨？这是衰老的表现，懂吗？”

④添人麻烦。路上我带着一件书画卷轴礼品，外包装是足有一米长的礼盒。抓在手上怕丢，干脆将它塞在背包里，但高出一大截。地铁里挤上挤下，儿子看不下去了，一本正经地发出警告：“能不能不给别人添麻烦？你那个礼盒背在身后，很容易碰到人家，人家都要让着你。竖着，放在自己胸前，不好吗？还有，你等车时总喜欢站在盲道上。”我像是被抓了现行的“熊孩子”，苦笑着转换话题：“你能替我拿着？”他撂下一句：“你就喜欢给别人添麻烦。”

⑤自以为是。下榻在一家连锁酒店，顶层是火锅店，四五部电梯里，店家的视频广告全天候轮番轰炸。离开酒店前，我们决定到顶层的火锅店一探究竟。午间，大厅空无一人，我有些不解，随口问服务员：“这幢楼住客这么多，火锅店的广告天天放，怎么还是没人？”回到客房，儿子突然开口：“你怎么这么说话？”我如实交代，“我是感兴趣营销广告和实际销售之间有着什么关系。”儿子诘问：“你对新闻是不错的，但你考虑人家的感受了吗？大厅没人，人家不知道？”

⑥和儿子一路同行，被他一路吐槽说教，似乎是他对我们多年教育引导的一次强势反攻。作为长辈，感觉没面子，静下心来，又觉得不无道理，仔细想想，似乎有点意思。确实，在职场上，我们的那些小毛病、认知问题乃至致命弱点，主管不会说，同事不愿说，下属不敢说。所以，常常会带着某些不合时宜的东西一路狂奔，甚至不断“做大做强”。不过，如果家中有成长中的孩子，他们不会顾忌你的辈分、身份和面子，会以他理解的做人做事标准严格要求我们，也会以“别人家的爸妈”提示我们对标找差距。

⑦遥想当年，我给过父亲不少难堪。嫌弃过，鄙视过，一幕一幕，恍如昨日。父亲40岁那年，我才出生。年龄、观念、知识的差距决定了父子之间共同语言的稀缺，也决定了我们之间会有龃龉有碰撞。

⑧父亲如果在世，今年九十岁了。他离开那年，我儿子才6岁，什么都不懂，但是当爷爷弥留之际交代他“将来要考个研究生”时，他居然认真地点了点头。

⑨父亲走后，我想到和他口头辩论时，自己爱逞一时口舌之快，而父亲只是无奈地苦笑，痛划过心房。A我那时该对父亲多些耐心、多些尊敬，哪怕语气温和一些也好啊！

⑩儿子出国读书了。乡邻对我说，我父亲若在世，不知道要开心成什么样。我想，他一定更乐意见到我与儿子之间的“嘴仗”。20多年前，儿子出生时，他就开心地预言过：“哈哈，替我报仇的人来了！”我现在与儿子的“较量”中，总算有了换位的体验，B痛，并快乐着。

⑪父子之间“嘴仗”的背后，本无所谓“仇”与“恨”，只是世界上两个最亲密男人之间的较量，往往是幼稚的弱者向成熟的强者单方面发起挑战，是后者对前者爱的一种“报应”。不同的父子，不同的格局。当弱者成熟起来，强者衰老下去，这种紧张的关系便日渐缓和、温柔起来。我想，当年的父亲应该能理解我，而我也早已识破我家那小子的真面目，他的咄咄逼人里，几分是得理不饶人，几分是恃宠而骄。

——（选自《意林•原创版》2020年10月）

(1)父子二人游俨然是一次“素质提升夏令营”，作者借助三件事加以证明。请仿照例子，写出另外两件事。

示例：第一件事：儿子怒怼我像他老妈一样絮絮叨叨。

第二件事：

第三件事：

(2)通读全文，说说文章以“报仇的人来了”为题，有何妙处？

(3)请品味文中划线句A和链接材料，体会两组句子蕴含的子女之于父母的相同情感。（不少于2点）

[链接材料]

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

——史铁生《秋天的怀念》

(4)结合上下文，说说文章第⑩段中划线句B“痛”和“快乐”的原因。

(5)读完全文，你想对自己的父亲说点什么？请结合文章内容写一段不少于50字的话。

10、阅读下面文本，完成小题。

父亲，请让我为您荡起双桨

陈小前

①我是父亲一手带大的。小时候，父母两地分居，母亲在湖南，父亲带着我和大姐在陕北，父亲在一所中学当老师。这样的日子，整整持续了十年。

②很难说他是个称职的父亲。他粗心。多少年他也没搞清楚过我到底是哪一天生日。他性急。有一回他生气，手里的碗不偏不倚砸在我额头上。他抠门。有一年，我被评为县三好学生，开表彰会，我央求他给我买个帽子，他从箱底里翻出一顶十几年前他戴过的旧军帽。

③但他绝对是个称职的老师。他看重每一个学生。我记得有一个姓烟的学生，成绩特别好，但家里特别困难，准备辍学了，父亲到他家去过四次。这个学生高三时在我家住了一年，最后考上了一所很好的大学。

④父亲很聪明，也很勤奋。他上高中时，就做着报考清华大学的准备。临近高考，他却被通知政审没通过，不能参加高考。在那个唯出身论的年代，父亲满怀委屈地进了一所当地的小中专。毕业时，一个人去了举目无亲的陕北，一呆就是二十年。“文革”结束，刚刚恢复研究生教育的时候，父亲就考上了清华大学的研究生。但他却不得不放弃，因为那时候家里的负担越来越重。父亲默默收起了他的考研资料和通知书，继续当他的中学老师。四十岁那年，为解决两地分居问题，父亲终于调回了他的籍贯——湖南的一个偏远的小县城。在这里的一所学校，他又教了二十年书，直到退休。

⑤记得有一次回家过年，全家围在一起聊天。老妹忽然扭头问我：“刚才你从外面进来，听你的咳嗽声怎么那么像老爸！”我忽然意识到，何止是咳嗽声，在我和父亲之间，相似的东西实在是太多太多。比如职业。懂事以后，目睹了父亲当老师的卑微与不易，我发誓今后决不当老师。然而，本科硕士博士，一路读下来，终于，还是当了老师。比如性格。刚进大学的时候，口语和听力基础基本为零的我，考试在班上垫底。一年多的时间，我背完了一本英汉字典，听坏了两台录音机，硬是追到了班上的最前面。比如爱好。父亲对于数理化的热爱，无一例外地传承给了我。我九岁时父亲亲手给我做的那支竹笛，我至今仍然保留着。而最让我感慨的，是当年父亲为我误打误撞选定的专业。二十多年，我亲身经历了中国航天发展从低谷到回升的过程，而今天，它已成了全国最热门的专业之一。原来，生命中，有那么多神奇的注定。

⑥退休之后，父亲住回了乡下。离开了他讲了四十多年课的讲坛，他感到很是无所适从。我曾经接他到长沙来住。可是他不适应，所以每次住上几天，他就坚持要回去。最后，他索性每天在乡下的家里守着，看电视，打发日子。他最爱看有关航天的节目，无论是“神舟”发射还是“嫦娥”凌空，他一早就守着，从头看到尾，跟过节日似的。

⑦去年春节回家，他忽然跟我说：“我好几回都梦见陕北了呢！”我知道他又想那个遥远的地方了。我痛快答应他：好啊，我一定陪你回去看看！父亲显得非常激动。但我心里想着，这段时间正是我最忙的时候，等忙过这阵子再说吧！没想到，有些事，真的是等不得呢！

⑧就在这一年，父亲的身体出现了问题。我把他接到长沙，送到医院。整整住院一个月，翻来覆去检查，却没发现什么问题，就回到了乡下。谁知道这些全是病魔制造的假象，它一直在等待着时机给我们更沉重的打击。

⑨清明节的早上，母亲忽然带着哭腔给我打电话，说：“你父亲很不好，但他不愿意过来看病。你好好劝劝他！”我赶紧找人把他接过来。我从车上把他扶下来的时候，才发现他的体重变得如此之轻，眼神很茫然，瑟缩着像个无助的孩子。

⑩接下来，父亲辗转在长沙的几个著名医院之间看病。医院不断尝试着各种治疗方案，两个月，CT做了，脊穿做了，抽血 20 余次……到最后，他的手上已经找不到可以扎针的地方，就只能从颈部扎进去。守着被输液管、绑带、各种仪器包围着的父亲，我心里反复地问：那个曾经脾气暴躁的父亲，那个曾经因为我犯错误有力地揍我的父亲，那个聪明的下棋还让我一个马的父亲，到哪儿去了？

⑪忽然想起，父亲特别喜欢看的一部电影：《祖国的花朵》。影片快结束时，一群少先队员在公园的湖上划着船，唱着“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”。每到这幕，父亲总是微笑着，忘情地低声和唱。

⑫是谁说过，真正优秀的父母，都是孩子生命里不动声色的摆渡人。他们无声无息地划动船桨，把孩子送到他们想去的地方，目送孩子大步流星地向前走去……慢慢地，我也有了自己的船，巨大、坚固，在波浪翻滚的大海里一往无前。可是到了这一天，父亲的双桨却再也划不动了。仓皇间，我终于明白了这摆渡人的不易，匆匆忙忙跑回岸边时，却发现当年渡我的小舟几经风雨侵蚀，已破旧不堪。我拼尽全力地修补，只为有一天，我也可以摇起桨，载着他，一下一下划回我们的过去，陪他再次唱起那首歌：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”

（有删改）

【1】文章记叙了父亲哪些事情？说说父亲是怎样一个人。

【2】结合第⑤段内容，说说画线句子的含义。

【3】阅读文章⑧～⑩段内容，找出表现“我”心理活动的语句并写下来，再简要说说这段心理描写的作用。

【4】结合第⑫段内容，说说文章以“父亲，请让我为您荡起双桨”的用意。

11、阅读下面的文章，回答下列小题。

名著翻拍之我见

①翻拍名著已成为当下电视剧制作的一股潮流，中国的四大名著也自然成了翻拍的热点。翻拍本身无可厚非，但翻拍的水准却令人担忧。譬如新版《三国演义》中“三英战吕布”剧情里有这样的桥段：当时张飞大骂吕布为“三姓家奴”，而剧中的吕布竟然对如此伤自尊的谩骂不知是何道理。结果一向暴躁的张飞又花了一大段时间用了一大段的废话对“三姓家奴”进行细致解读。直到张飞讲完，骑着赤兔马，手握方天戟的吕布才明白原来张飞在天下英雄面前骂他忘恩负义。

②如果对文学名著的解读不负责任，名著翻拍意义何在？

③很多年轻人可能不晓得，82年版电视剧《西游记》中的大多数演员均出身梨园世家：六小龄童出身“猴王世家”，马德华是昆剧演员。还有扮演唐三藏母亲的殷小姐是黄梅戏头牌马兰，虽只有几个镜头，没有台词，就是几个戏曲程式化表情，但足以给人留下永远铭记的深刻印象。那些看似做作的一招一式，都蕴含戏曲程式的一板一眼。当下大多翻拍的人物塑造与演绎缺少的正是其自身文化的积淀。缺少了厚重的文化，翻拍的作品注定苍白。

④这种厚重文化的丧失也是商品时代的必然，因为商业化的运作模式使得创造者很难投入更多的个人情感。为了创作87 年版电视剧《红楼梦》的音乐，当年的王立平老师闭门谢客，寝不安席，在狭小的空间用长达近五年的时间去品味解读。其中《葬花吟》的创作耗时一年零九个月。可谓“一朝入梦，终生不醒”。这种情感的执着对于追求快节奏的商业制作而言只能割舍，因为投资商需要经济上的回报。

⑤对观众而言，中国人一向有先入为主的观念。所以想到“奸绝”曹操就想到鲍国安，想到“义绝”关羽就想到了陆树铭，想到“智绝”诸葛亮就想到唐国强。至于孙悟空的形象，我们允许李连杰的客串，我们也接受周星驰的颠覆，但是心中不变的经典形象永远定格在82年版的六小龄童身上。因为82年版电视剧《西游记》是所有80后共同的成长记忆。其他版本中无论演员怎样演绎，都很难得到观众的认同，因为我脑海中的人物形象是我们认定的正统。观众不认同，翻拍有何用？

⑥诚然，名著需要以新的方式去传播，但是中国观众需要的不仅仅是宏伟场面的视觉冲击，更需要对文学名著的深刻解读和情感投入。如果没有对文本本身的感情，为了商业利益一味翻拍，说轻点是劳民伤财，误导观众；说重点就是糟蹋文学，亵渎名著。如此看来，文学名著还是不要一再翻拍。

【1】本文的中心论点是什么？

【2】文章首段讲述新版《三国演义》中“三英战吕布”的故事有什么作用？

【3】下面句子中划线词语能否删去？为什么？

很多年轻人可能不晓得，82年版电视剧《西游记》中的大多数演员均出身梨园世家。

【4】文章第⑤段主要运用了怎样的论证方法？有什么作用？

【5】结合全文，简要概括作者极力反对文学名著翻拍的原因。

12、阅读下面的文字，按要求作文。

《诗经》有云“惠而好我，携手同行”。“同行”即为“同道而走，结伴而行”之意。

请结合自身的生活经历和感受，以“同行”为话题，写一篇作文。

要求：①结合自己的亲身经历，写一篇记叙文；②有真情实感，不得套写抄袭；③不少于600字。