2025年浙江舟山中考三模试卷语文

1、下列有关文学常识和课文内容的说法，不正确的一项是（     ）

A．《邓稼先》一文运用了对比手法，将邓稼先与奥本海默进行对比，表现了邓稼先忠厚质朴的品质。文章高度赞扬了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，充分表达了作者对邓稼先的崇敬之情。

B．《谁是最可爱的人》是魏巍从朝鲜战场归来后所写的一篇通讯，文章一经刊发，便引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼，也由此广为传颂。

C．鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。《阿长与＜山海经＞》中的“我”表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。

D．杨绛先生的《老王》运用大量饱含感情的笔墨来刻画老王的语言、动作、神情，描写细腻而真实，感情真挚。

2、下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（     ）

A．鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。《社戏》选自他的小说集《呐喊》。

B．信天游本是民歌的一种，流行于陕北一带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。

C．安塞腰鼓是陕北的汉民族在庆贺重大节日或活动时跳的舞蹈。

D．《诗经》是中国浪漫主义文学的源头，被称为《诗》或《诗三百》。

3、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（   ）

A. 翩然(piān)　　腐蚀(shí)　　叠嶂(zhàng) 　海枯石烂(làn)

B. 地壳(ké)   凋零(diāo) 雾霭(ǎi)   坚定不移(yí)

C. 缄默(jiān)   追溯(suǒ)   覆盖(fù)   不可抗拒(jù)

D. 龟裂(ɡuī) 窥见(kuī)   山麓(lù)   销声匿迹(nì)

4、下列对名著表述不正确的一项是（ ）

A．《大堰河——我的保姆》是艾青的代表作。《艾青诗选》中收录了艾青的大量诗作，诗作朴实而富有韵味。

B．《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着理想主义光芒的长篇小说。小说通过描述保尔·柯察金在革命斗争中的成长历程，热情歌颂了为祖国而战的苏联年轻一代。

C．艾青，原名蒋海澄，号正涵，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》。

D．《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。

5、下列关于《傅雷家书》的表述错误的一项是：（     ）

A．“就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘记对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。”这是傅雷的教育观念。

B．《傅雷家书》是充满父爱的“苦心孤诣的教子篇”，篇篇家书都凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。

C．傅雷教育傅聪的人生信条：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。

D．《傅雷家书》是一部日记体作品，通过日记这种方式与远在海外的儿子进行交流。

6、下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（       ）

A．女娲（wā）    嗔（chēn）怪       酝酿（yùn niàng）情绪   怅（chàng）然若失

B．蜷(juán)伏       红绫（líng）        神情恍惚（huǎng hū）   房屋坍（tān）塌

C．狭隘（ài）       高跷（qiǎo）       风流倜傥（tì tǎng）        咄（duō）咄逼人

D．锡箔（bó）     贮（chù）蓄        面容憔悴（qiáo cuì）       拈（niān）轻怕重

7、对两首诗歌理解分析不恰当的一项是（     ）

【注释】①单于：是单于都护府的简称。

A．甲诗首联“黑云压城”营造了大战开始前紧张的氛围；乙诗首联“去”字写出了征骑潇洒从容而去的背影。

B．甲诗颔联侧面写出了战争的悲壮；乙诗颔联以稳操胜券的语气告诫敌酋，借以显示我方军威。

C．甲诗颈联中的“半卷”描写了敌后行军的情形；乙诗颈联中的“烟火”体现了边塞人民生活的祥和安定。

D．甲诗尾联运用典故，抒写了将士以身许国的赤胆忠心；乙诗尾联表达了作者对裴都护早日功成、及时献捷的期望。

8、阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

（节选自《曹刿论战》）

【乙】海瑞，字汝贤，琼山人。陆光祖为文选，擢瑞户部主事。时世宗享国日久，不亲朝，深居西苑，专意斋醮①。督抚大吏争上符瑞②，礼官辄表贺。廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。

（节选自《明史·海瑞传》）

【注释】①斋醮：斋，斋戒。醮，祭祀，祈祷。②符瑞：有祥瑞征兆的物品。

【1】解释下列句中加点的词语。

（1）又何间焉( )

（2）弗敢加也( )

（3）擢瑞户部主事( )

（4）市一棺( )

【2】下列句子中加点的“于”和“待罪于朝”中“于”的意义和用法全都相同的一项是（     ）

A．箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）

B．舜发于畎亩之中（《生于忧患死于安乐》

C．相与步于中庭（《记承天寺夜游》）

D．客之美我者，欲有求于我也（《邹忌讽齐王纳谏》）

【3】请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）小惠未遍，民弗从也。

（2）顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”

【4】曹刿主动参与“论战”，海瑞冒死上疏皇帝，你是如何理解他们这种行为的？

9、阅读下面这首古诗，完成小题。

浣溪沙·游蕲水清泉寺

苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

（注释）①这首词写于元丰五年（1082）春，当时苏轼因"乌台诗案"，被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使。②蕲水，县名，今湖北浠水县。作者时与医人庞安时（字安常）同游。

③唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓。表示时光的流逝。

（1）请用形象的语言描绘上阙所展现的画面。

（2）词的下阙抒发了作者怎样的情感？

10、学校开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。

【1】写出两句有关爱国的诗词：“________________，________________。”

【2】阅读下面一段文字，请你再添加一个爱国人物故事。

每个人对自己国家的热爱都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外主张联齐抗秦，却被奸臣陷害、怀王疏远，悲愤难捱，自沉汨罗江，以身殉国；________________________________________________________________________________________。

【3】“最美人间四月天，凯歌高奏英雄还”。2020年4月5日上午9点，偃师市援鄂医疗队鲍贺佳、程晶晶等9名“抗疫”医护人员在万众瞩目下凯旋。在偃师中医院门诊楼前，市委领导及民众自发地举行了盛大隆重的欢迎仪式。你（拟名小华）作为育才中学七（2）班学生代表，捧着鲜花，向英雄们致辞，以表达敬重、仰慕和感激之情，这时你会怎样说？（字数40字左右）

11、《观沧海》

（1）《观沧海》中，交代观察地点和对象的句子是：________________，________________。

（2）《观沧海》中描写海水荡漾、山岛耸立的句子是：________________，________________。

（3）《观沧海》中“________________，________________”两句写出了草木的生机勃勃。

（4）曹操在《观沧海》中借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概的诗句是：______________，______________；______________，______________。

（5）盛夏时节，美丽的白洋淀吸引了众多游客。看到水边一片郁郁葱葱，人们不禁想起曹操《观沧海》中“________________，________________”这两句诗。

12、根据语境，完成下列对话。

杨扬：《昆虫记》真有意思，我拟写了一个副标题“显微镜里的动物世界”。

刘宇：你为什么取这个亮眼的副标题呢？

杨扬：因为读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。法布尔通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如（1）____________________。

刘宇：你的副标题也激发了我的思维。我给《红星照耀中国》也取一个副标题“平面镜里的客观世界”。读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为（2）___________________________

杨扬：你的副标题也很棒啊！我觉得两部作品的作者都有求真务实的精神。比如法布尔，他数十年如一日，对昆虫进行细致的观察与实验，真实地记录了昆虫的本能与习性，获得了许多新发现。

刘宇：是的，斯诺也是这样，（3）____________________________________________________

13、阅读下面选文，完成小题。

绳子那头

①我的父亲是一个修理空调的工人。

②暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。

③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行。”

④说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几米的墙上。

⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。

⑥绳子那头传来父亲的声音：“手套！”母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还要戴手套？”我不解地问。

⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”母亲回答说。我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润，以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。

⑧突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音：“踩空了，吓死我了……”

⑨“你没事吧？”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。

⑩绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲！

⑪一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。

⑫“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。

⑬父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。

⑭我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。

（选文有改动）

【1】找出文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节，请分别概括。

【2】从描写方法的角度赏析第⑤段画线的句子。

【3】阅读第⑦～⑨段，思考并回答问题。

父亲踩空了，心里很害怕，在回答“我”和母亲的询问时，为什么还带着笑意？

【4】第⑩段画线句表现了“我”怎样的心理？

【5】父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？请写出三条理由。（要求：三条理由合理且不重复）

14、阅读下面的选文，完成小题。

故乡的灯火

邓英好

小时候，村庄的黑夜是被煤油灯点燃的。

夜的帷幕才刚刚拉开，家家户户的灯光便迫不及待地跳了出来。那一窗窗灯光在硕大夜空的笼罩下，泛着清幽细微的光芒，透射着最为纯粹而原始的光泽，静静地散落在村庄之中。

我时常深一脚浅一脚地走夜路，磕磕绊绊地在无边的黑夜中穿行，大地已经沉睡，冷落的乡村小道寂静无声，我听得见自己的脚步和喘息声。害怕，对黑夜的害怕，让我时不时地往身后看，以为有人跟在身后。脑中还不断地恶补遇到恶人、恶狗，甚至恶鬼的各种情形，我该采取什么保护措施……

这时候，我往往疾走如飞，目光朝着前方茫然地搜索，直至一盏灯像萤火虫飞进心田，猛地点燃黑暗的心，温暖全身。于是，走夜路的担忧在灯火中悄然冰释，狂飙的心转瞬融化成一潭清清的水。

我渐行渐远，灯火依然穿透黑暗，默默为我送行。虽然灯光已经疏落散淡，却明灭变幻，一直在鼓励着我，安慰着我。

月亮是乡村最亮的一盏灯。月夜的村庄就像一个欢乐的剧场，而拉开剧场帷幕的则是那皎洁的月亮。每当明月升起，只要有人喊一声：“捉迷藏喽！”孩子们使会丢下饭碗，急急地跑出去，三五成群，奔草垛，躲树后，大呼小叫，不亦乐乎。大人们干脆不再点灯，他们或是拿出古旧的二胡在月下打发时光，或是聚在月下说些家长里短的闲话，吐着烟圈，聊得眉飞色舞，这一刻，应该是他们最休闲最温馨的时刻了。

我的父亲，一生都与农田为伴，他就像那风风火火的萤火虫，犁田、插秧、割稻，用辛勤的耕耘来充填孩子们那快速蠕动的胃；母亲则永不停息地寻寻觅觅，育子、洗衣、种菜。吃过晚饭，昏黄的灯影里，一家人围坐在餐桌或火炉边说说笑笑，共享家庭温馨时光。父亲或许会绘声绘色地讲起他那惊天地泣鬼神的故事，向后人叙说一个大家庭绵延、发展和辉煌的历史；母亲呢？“割股奉亲”“卧冰求鲤”之类的民间故事就是她最感兴趣的话题，一家人在贫困中享受着天伦之乐。夜半梦醒，一定有父母的身影在陪伴，柔和的灯影下，母亲摇着那辆破旧的纺车，吱吱呦呦地将寻常的日子抽成细细的丝线，结成梭形的果实；父亲或扎扫把或忙竹蔑。他们用日渐消瘦的身子，铸就了孩子们向往飞翔天空的灵魂。

上学以后，我就着那豆灯火复习功课。静谧的灯火下，母亲微笑着陪在我的身边，眼里满是希望。她带着顶针或缝衣或做鞋，一针针、一线线，把对孩子们的关爱和温暖，全部纳进鞋底和夹袄里。她不时用针将灯芯挑上几挑，努力让火苗再旺一点，那灯火，便带着母爱，带着温暖，扑在我身上，让温柔和幸福之光在我心里滋长……

乡村的那一盏盏灯火，虽不明亮却有着醉人的暖意。照亮了一个个窗口，照亮了一张张或温馨、或疲惫、或幸福的脸。大人们借着那灯火，通过自己勤劳的双手和聪明才智，愣是将艰难的日子过得越来越红火；年轻人借着那灯火的光芒，圆了一个又一个的大学梦，脱胎换骨地成了城里人。

那年月，我如此，我家如此，故乡所有的孩子、所有的家庭也几乎如此。

那年夏天，我圆了我的大学梦。

随后，我告别了亲人和朋友，也告别了故乡的灯火，走过村头，跨过那条伴我成长的藕池河，走入灯火通明的城市。城市处处充盈着忙碌和嘈杂，夜的灯光也显得凌乱和不安，我愈加想念故乡的灯火，于是，                  

（有删改）

在“读美文·学写作”活动中，老师推荐阅读散文《故乡的灯火》，并布置了以下两个任务。

【1】一个好的结尾，可以让文章读起来更有深度、更有余味，如何创作一个好的结尾呢？老师在活动中指出：好的结尾要与文章整体思路和行文风格一致，与文章整体意境一致，在此基础上如果有耐人寻味的语言，就更好了。请根据老师所讲的内容，补写文章结尾画横线处空缺的内容。（50字左右）

【2】本次阅读活动中设置了“美文美语”“情感天地”“写法指津”三个鉴赏专题，请选择其中一个专题，为《故乡的灯火》一文写一段鉴赏语。（不少于100字）

15、作文

以下文题，任选其一。

作文（1）题目：班级趣事

作文（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

有一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子。双方停在一颗树上休息。鸽子看见乌鸦飞得很辛苦，就关切地问道：“你要飞到哪里去?”乌鸦愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好，所以我要飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“别白费力气了，如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的。”

（1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；

（2）认真书写，力求工整，美观；

（3）文中请不要出现真实的校名、姓名；

（4）不少于600字。