2025年湖北鄂州中考一模试卷语文

1、下面情境下，表述最准确、得体的一项是(          )

【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去 ，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说：

A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。

B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。

C．周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。

D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。

2、下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是(　　)

A. 2017版《吉尼斯世界纪录》于近日全面发行，书中收录的各种怪诞不经的比赛记录令人觉得不可思议。

B. 近日，赵本山青涩旧照曝光，照片上留着短寸发型的他显得神采奕奕。

C. 桂林的山有的像雄狮，有的像大象，有的像猛虎，山形奇特，真是巧夺天工。

D. 老师刚说学校要举行长跑比赛，擅长跑步的李铭同学就迫不及待地举手报名。

3、下面语段中加点的成语使用有误的一项是（       ）

橱窗隔着两个截然不同的世界。窗外的寒风萧瑟、落寞，只余一条人迹罕至的街道；窗内花团锦簇，舒缓的音乐伴着咖啡的香在大厅里氮氲。她小心翼翼地夹起一块糖，却又迟疑着不肯放入杯中，似乎在思考：生活的真味究竟该多一点苦还是甜。

A．截然不同

B．人迹罕至

C．花团锦簇

D．小心翼翼

4、下列各项说法正确的一项是（ ）

A.“家父”“寒舍”“见教”“拙作”“令郎”“奉送”等都是古代常见的谦词。

B.《咏雪》和《陈太丘与友期》分别出自志怪小说《世说新语》的方正篇和言语篇。

C.《朝花夕拾》中撰写的十篇散文是鲁迅最富生活情趣的篇章，大多写个人生活。

D.“坚定”和“坚强”、“时代”和“时期”都是同义词，在词义的范围和用语风格上有差别。

5、下面对《骆驼祥子》中相关内容的叙述，正确的一项是（  ）

A．尽管祥子卖掉赖以生存的车，请来了“收生婆”，还请来了“蛤蟆大矿陈二奶奶”，虎妞还是因为难产而死去了。

B．老车夫和孙子小马儿的遭遇让祥子感到“向来没有的难受”在他们身上，祥子似乎看到了自己的过去和将来。

C．不拉刘四爷的车，却能住在人和厂，这是因为刘四爷看上了祥子的勤快和“真诚自然”，想让祥子给他做女婿。

D．小福子病故之后，祥子也“不再有希望”，他变成了“又瘦又脏的低等车夫”，最后甚至沦为了乞丐和告密者。

6、下列关于名著的表述不正确的一项是（     ）

A．《傅雷家书》中的家书篇目较多，我们可以采用选择性阅读的方法，选择自己喜欢的主题进行阅读探究，如：傅雷的教子之道，父子情深等。

B．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中回忆了许多儿时的生活片段，其中一些精彩的片段如阿长给我买来《山海经》、百草园雪地捕鸟以及看迎神赛会前被父亲强迫背《鉴略》等可以消除我们与经典的隔膜。

C．《骆驼祥子》中虎妞因难产而死成了压垮祥子的最后一根稻草，祥子卖掉了赖以生存的车，对人生不再抱有希望，彻底走向堕落。

D．艾青的成名作是他的长诗《大堰河——我的保姆》，诗人在诗中抒发了对抚养他的保姆——大堰河的挚爱和怀念。

7、下列关于名著中人物、情节的概述或评析有误的一项是（     ）

A．《西游记》中猪八戒虽然给人的普遍印象是好吃懒做、偷奸耍滑，但在“智激美猴王”中却表现出了忠勇善良又不失机智聪明的一面。

B．《水浒传》中林冲安分守己、有仇必复、有恩必报，曾是东京八十万禁军教头，在万般无奈的情况下被逼上梁山，是下层人民造反的典型。

C．《骆驼祥子》这部小说反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

D．《简•爱》中简•爱追求自由、平等的爱情，历经坎坷，最终与罗切斯特幸福结合。

8、孟母姓仉①氏，孟子之母。夫死，挟子以居，三迁为教。孟子之少也，既②学而归，孟母方绩③，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。孟母曰：“子之废学，若我断斯织也。夫君子学以立④名，问则广知。”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思⑤，遂成天下之名儒。

【注】①仉：姓。读音zhǎng。②既：已经。③绩：把麻纤维披开再连续起来搓成线。这里是指织布。④立：树立。⑤子思：人名，指孔子嫡孙孔伋，字子思。

【1】解释加点字。

①孟子惧而问其故   惧：_________   ②遂成天下之名儒   遂：________

【2】下列句中“之”字的用法不同于其他三项的是（     ）

A．友人惭，下车引之

B．知之者不如好之者

C．曲肱而枕之

D．孟子之母

【3】翻译句子。

子之废学，若我断斯织也。

【4】结合原文内容，说说对我们今天的学习和生活有何启示？

9、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

蝉

虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

【1】读这首咏物诗，你的眼前呈现出怎样一幅画面？请描绘出来。

【2】这首诗运用了哪种表现手法来刻画蝉，请说说运用这种手法的作用。

10、某学校准备开展以“共建文明校园”为主题的综合实践活动，请你根据要求，完成以下任务。

（1）学校拟征集活动宣传标语悬挂于主会场，具体要求是：切合活动主题；语言简洁凝练；前后两句工整对仗；语言响亮，富有感召力。请将你拟的标语写在下面。

_______________________________________________

（2）假如你是活动的主持人，在活动启动仪式时，面对全校师生和家长代表，你准备如何说？请拟写一段“开场白”。（不少于80字）

________________________________________

（3）以下是学校橱窗关于“校园暴力”事件的宣传内容。这些材料分别说明了什么？

材料一：近段时间以来，校园暴力欺凌事件接连发生。据统计，仅2017年上半年，经媒体报道的校园欺凌事件就达到42起。

材料二：16岁的福州永泰县东洋中学学生小黄遭同班同学围殴至脾脏严重出血；山西运城绛县15岁少年张超凡，在网吧被6名同学殴打长达4小时后死亡。谁能想到，这些残忍的行凶者竟然都是稚气未脱的青少年！

_______________________________________________

（4）作为主题活动的记者，请你围绕活动主题设置一个问题，对同学、老师或家长进行采访。

①采访对象：____________________

②所提问题：______________________________

③采访记录：______________________________

11、古诗文默写

（1）蓬山此去无多路，_____________________。（《无题》）

（2）__________________，高处不胜寒。（《水调歌头》）

（3）长风破浪会有时，__________________。（《行路难》）

（4）________________，寒林空见日斜时。（《长沙过贾谊宅》）

（5）《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：_________________，_____________________。

12、请根据《骆驼祥子》相关内容，完成下面题目。

（1）“两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙……”这段文字描写的是__________，是车厂主____________的女儿，后来她成为祥子的妻子。

（2）小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？

（3）《骆驼祥子》中，在曹先生家拉包月的那段生活，祥子是得到人格尊重的。他得到了哪些尊重？请简要概述。

13、炊烟缭绕

孙玉秀

①大壮咬紧了牙，挥起匕首，拦腰刺向他面前的那棵松树。匕首插进有些开裂的松树皮上，好似一刀扎进敌人的心脏。大壮又顺势跨出右脚，运足全身的力气，将刀锋向右划过去。褶皱的松树皮立刻断裂，木屑随风而落，露出一条很深的刻痕。

②前几天，大壮做饭的炊烟被山下的敌人发现。敌人立刻追踪过来，“围剿”了毫无防备的一个班，最终牺牲了三名战友，还包括对大壮最好的炊事班班长老高。这刻痕是最深刻最惨痛的教训，是战友们鲜活的生命啊！都是我的错，都是我无用！想到老高和另两名战友，大壮失声痛哭起来。

③“小同志，你哭啥？你是新兵吧，想家了还是怕鬼子？”

④大壮闻声止住了哭声，见连长老吴和一个浓眉大眼的高个子迎面走来，问话的就是高个子。

⑤大壮说：“我要给牺牲的老高和战友报仇！”

⑥老吴说：“大壮，我给你介绍一下，他就是咱们的……”

⑦高个子冲老吴一摆手，笑着说：“我姓张，刚过来，也算是个新兵嘛，来，咱们坐下来谈谈。”

⑧大壮有一点儿拘谨，见高个子说话很和善，便围过来坐下。大壮是一个月前加入抗联队伍的，枪法还不太熟练。老吴见大壮力气大又会做饭，便让大壮进了炊事班。

⑨高个子说：“眼下敌人实行封山集屯政策，就是想困住我们的队伍，断了我们的粮食。这密林莽莽苍苍，有树皮野菜，有野果子，更有老百姓的支持，想困死我们，那是敌人的妄想！”

⑩老吴紧蹙眉头说：“眼下的难题是我们缺少深山生活的经验。在深山里做饭，我们又在高处，只要炊烟一起，敌人就会发现我们。为这我们不仅连续二天都没敢生火做饭，而且还牺牲了好几位同志，这代价太大了。”老吴说完从腰间掏出一杆铜烟袋，搓了一把地上的干树叶子摁进了烟袋锅，点燃后吧嗒吧嗒抽起来。

⑪“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。咱们队伍里这么多人，办法总会有的！小同志，你说呢！”

⑫大壮连忙点头：“我会砌烟灶，我在老家还干过瓦工活儿呢。”

⑬高个子伸出大拇指说：“好样的，如果能解决了炊烟这个难题，就是为咱们队伍立了大功。”

⑭老吴吐出几道烟圈，若有所思地说：“要想不被敌人发现，那得想办法让炊烟顺着地皮走，可炊烟也不会听话啊。”

⑮高个子赞同说：“那就想办法做一个通道，像烟囱一样的通道。”

⑯老吴咳了几声，嫌树叶子大呛嗓子，便把烟袋锅倒扣在地上，见烟圈依旧缭绕，又盖上泥土，伸出脚踩了踩，那些树叶子烟气便瞬间消失了。

⑰大壮盯着老吴手里的烟袋锅看了半天，一拍脑袋，从地上跳起来：“有了！我有办法了！”

⑱高个子哈哈大笑说：“我就说嘛，办法总会有的。”

⑲半个月后，高个子和老吴带领大壮及炊事班的战士成功研究出地下烟灶。也就是在地窖子里挖出三个坑洞，上面砌好锅灶，又顺着坑洞砌上一条排烟道，或者接上挖空的木槽。蜿蜒几百米，每隔一段留一个排烟孔。做饭时，灶烟就会顺着排烟道里的排烟孔分散冒出去。远远望去就像大山里的雾气一样，再也看不见那缭绕的炊烟了。“成功了！成功了！”大壮和战士们雀跃欢腾起来。

⑳那天晴空万里，高个子和老吴找大壮布置了一项特殊的任务。大壮领到任务后格外兴奋，他和炊事班的战士们第一次大大方方点燃了灶火。从山下望去，密林之上，炊烟缭绕，颇为醒目。

㉑山下的鬼子见了，立刻集合队伍，很快围拢过来。高个子和老吴见敌人钻进了包围圈，一声令下，枪炮齐鸣，彻底给敌人“包了饺子”。

㉒打了胜仗，给老高和战友报了仇，大壮高兴得一夜没合眼，更加敬佩那个高个子和连长老吴。

㉓表彰大会上，高个子站在前面特意点名表扬了大壮，说他在研究排烟灶时有经验有胆识，遇事不退缩，是一名难得的好战士。面对敌人的凶残，我们的战士要学会用智慧和敌人周旋，跟敌人血战到底！保家卫国，誓死不屈！

㉔“天作被，地作炕，密林就是我的家……”战士们的歌声穿过密林，缭绕在长白山上的天空。大壮对老吴说：“连长，我早就看出来这位张同志不简单！原来他是咱抗联队伍的大官啊。”

㉕老吴笑着说：“那当然，他就是赫赫有名的杨靖宇司令。”

【1】梳理小说情节，将图表补充完整。

【2】结合小说内容，分析杨靖宇司令的形象特点。

【3】从描写的角度，品析下面句子的表达效果。

这刻痕是最深刻最惨痛的教训，是战友们鲜活的生命啊！都是我的错，都是我无用！

【4】文中多次写到炊烟缭绕这一内容，请简要分析其作用。

14、蜜蜂

丰子恺

①正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“得得”之声。因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而“嗡嗡”，“得得”，也只管在我耳旁继续作声，不稍间断。过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。

  ②等到文章告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才举头看见这“嗡嗡”“得得”之声的来源。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。

  ③我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉。然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它攒得出去的方法，也就再停一会儿，等到点着了香烟再说。

  ④我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次攒，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“得，得”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚不住，只得向四处乱舞。乱舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。因此“嗡嗡”“得得”，一直继续到现在。

  ⑤我看了这模样觉得非常可怜。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻它，永远使它可望而不可即。这真是何等恶毒的东西！

  ⑥因了诅咒玻璃，我又羡慕起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来。我家祖母年年养蚕。每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风。为了一双燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当作燕子的门，那双燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞。这般情景，现在回想了使我何等憧憬，假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可攒得出去。即使撞两下，也是软软地，没有什么苦痛。求生活在从前容易得多，不但人类社会如此，连虫类社会也如此。

  ⑦我点着了香烟之后就开始为它谋出路。但这是一件很不容易的事。叫它不要在这里钻，应该回头来从门里出去，它听不懂我的话。用手硬把它捉住了到门外去放，它一定误会我要害它，会用螯反害我，使我的手肿痛的不能工作。除非给他开窗；但是这扇窗不容易开，窗外堆叠着许多笨重的东西，须得先把这些东西除去，方可开窗。这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的。

⑧于是我起身来请同室的人帮忙，大家合力除去窗外的笨重的东西，好把窗开开，让我们这蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他们说，“我们做工都很疲倦了，那有余力去搬重物而救蜜蜂呢？”

  ⑨忽然门里走进一个人来和我说话。为了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出门去，就把蜜蜂的事忘却了。等到我回来的时候，这蜜蜂已不见。不知道是飞去了，被救了，还是撞杀了。

  （选自《丰子恺散文》，有删改）

【1】联系上下文，说说你从第②段加点的“才”字中读出了什么。（2分）

【2】结合语境，品味第⑤段中加点“清楚地看见”“周密地拦阻”的表达效果。

【3】细读第⑥段，联系上下文，说说本段画线处的内容有什么作用。

【4】阅读第⑦段，用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不容易”的几点原因。【5】从全文看，如果删掉最后一段画线的句子，文章结构也完整，但在情感的表达上有什么不同？请说说你的看法。

15、作文。

题目：成长的钥匙

要求：①有真情实感；②文体不限；③不少于600字（写成诗歌不少于30行）；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。