2025年吉林通化中考一模试卷语文

1、下列对作品内容、主题或手法的分析有误的一项是（     ）

A．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中“丰功伟绩”“收获巨大”两个词运用了反语，将英法两国偷盗抢掠的行径描述为巨大功绩，充满讽刺意味。

B．《故乡》中聪明活泼的闰土变得辛苦麻木，豆腐西施杨二嫂变得辛苦恣睢，他们的变化体现了辛亥革命后封建残余对底层人民在思想上的禁锢和经济上的压迫。

C．《藤野先生》《阿长与＜山海经＞》都是回忆性散文，前者通过对比藤野先生与学生会干事，塑造了一个没有民族偏见的老师形象；后者先抑后扬，塑造了一个粗俗但善良的妇女形象。

D．《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》和《白杨礼赞》都是散文，都是借景抒情，通过细致的观察和描写，突出所咏之物的特点，从而寄寓自己的思考、情感。

2、下列加点字注音完全正确的一项是（       ）

A．私塾（shú）        勉强（qiǎng）       东挪西借（nuó）          庚子（gēng）

B．妯娌（zhóu）       衙门（yá）            支撑门户（chēng）       横蛮（héng）

C．佃户（tián）        溺死（nì）            差役（chāi）                 慰勉（wèi）

D．调料（tiáo）        哭泣（qì）            不辍劳作（zhuì）          和蔼（ǎi）

3、下列文学文化常识表述有误的一项是（　　）

A．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。

B．艾青，原名蒋正涵，其代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。

C．古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。后人常用“加冠”表示男子年已二十。

D．“世先生、世兄弟”都是对有世交的长辈的敬称，如《范进中举》中“世先生同在桑梓”。

4、下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（   ）

A. 《汤姆·索亚历险记》这部小说叙述了以汤姆·索亚为首的一群孩子为了摆脱枯燥无味的功 课、虚伪的教义和呆板的生活环境而进行的种种冒险经历。

B. 武松是《水浒传》中着力塑造的一位好汉，他有仇必复，有恩必报，曾经斗杀西门庆，醉打 蒋门神，大闹桃花村，血溅鸳鸯楼。

C. 《西游记》中，唐僧师徒过通天河时，众人和经书一同被老鼋沉入河中。因为唐僧忘记了当 年曾经对老鼋的承诺，没有替它问佛祖，于是就有了这第八十一难。

D. 《范爱农》中，鲁迅与范爱农在日本留学时相识，当时徐锡麟被害，鲁迅主张发电报到北京 痛斥满清政府，而范爱农表示反对。

5、下列表述不正确的一项是（ ）

A.孔子的弟子及再传弟子编写的《论语》，与《大学》中庸》孟子》并称为“四书”。

B.《昆虫记》的字里行间都充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

C.《名人传》《巴黎圣母院》《我的叔叔于勒》的作者分别是罗曼·罗兰、雨果、高尔基。

D.傅雷是一位尽责的父亲，他教导傅聪要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

6、下列关于文学文化知识的表述，不正确的一项是（     ）

A．贺敬之的《回延安》是用陕北民歌“信天游”的形式写成的。

B．《小石潭记》的作者柳宗元，是唐宋八大家之一。

C．“青青子衿”中的“子”是对自己的谦称。

D．《蒹葭》选自我国第一部诗歌总集《诗经》。

7、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是(   )

（1）我觉得我从来没有这样   听讲过，他也从来没有这样   讲解过。（2）但这种 的趣味，没有 的精神是不可能感觉到的。

A. 耐心  细心  雄健  壮美

B. 细心  耐心  雄健  壮美

C. 耐心  细心  壮美  雄健

D. 细心  耐心  壮美  雄健

8、齐王使使者问赵威王后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”

——（选自《战国策·齐策》）

【1】下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．臣奉使使威后今不/问王而先/问岁与民/岂先贱而后尊贵者乎？

B．臣奉使使威后/今不问王/而先问岁与民/岂先贱而后尊贵者乎？

C．臣奉使/使威后今/不问王而先问岁与民/岂先贱而后尊贵者乎？

D．臣奉使使威后/今不问王而先问岁/与民岂先贱/而后尊贵者乎？

【2】解释下列加点的词。

①齐王使使者问赵威后        ②使者不说

【3】用现代汉语翻译加粗划线句子：苟无民，何以有君？

【4】本文大量运用①______句，语气强硬，不容置辩地阐释了②______的治国理想。

9、阅读下面这首诗歌，回答问题。

寒食寄京师诸弟

韦应物

雨中禁火空斋冷,江上流莺独坐听.

把酒看花想诸弟,杜陵寒食草青青.

（注）①寒食:旧俗清明前一日或二日为寒食.寒食不举火,故称禁火.①杜陵:地名,在京城长安附近,为诗人的故乡。

【1】请展开想象，用生动的语言描绘一二两句展现的画面。

【2】杜陵寒食草青青为历来文人传诵之笔,试分析其在表情达意方面的特色.

10、综合性学习

你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。

（1）【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。

（2）【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。

① ；② 。

（3）【推荐自我】本次综合性学习活动需要一名主持人，你打算毛遂自荐，请用简明的语言向班主任李老师推荐自己。

11、诗中表达作者心志的诗句是：

12、班级将要开展《西游记》整本书阅读专题探究活动，请你完成下面任务。

专题：困难与方法

世上没有解决不了的困难。有道是：方法总比困难多。唐僧师徒取经路上的诸多故事很好地诠释了这一道理。请举一例加以简析。

13、阅读下面文章，完成后面的题目。

父亲的“城池”

①我家祖辈在山里务农，随着时代变迁我们搬进了城。搬家时，大哥留在了山上，不想进城。他的理由与父亲一样：县城有什么好，县城里有地种？大哥偶尔进城探望，父亲便像过节一样，和他说笑不停，当然，说的都是扬穗拔节，春种秋收的事。

②我大学毕业留在了三十里外的省城，其他兄弟几个则继承了母亲经商的天分，在县城营生，都已经与种地不相干了，我们有了足够的力量尽孝，母亲被各家抢着邀请，心安理得地享受赡养，但父亲一直拒绝我们的供奉，仿佛我们拿给他的吃穿用品，是偷来的抢来的。几乎到他去世，父亲都在努力表明他是在靠他的土地生活。濉河中的卵石被父亲一块块地挖出，堆砌在河滩地的四周，圈起了一座“城池”。日晒雨淋，寒暑易节，他终日把自己圈在里面，像绣花一样走针引线。

③不仅如此，父亲还要努力表明他在种地养活着我们。地里的油菜碾成了菜油，玉米长成了棒子，他满城奔走，挨门挨户给我们送来他的“劳动成果”，放下东西后擦把汗，便转身扬长而去……

④但父亲的脊背在一夜之间塌陷了。三年前的春夏之交，大哥骑着摩托车去乡里买化肥，因之前抢收麦子劳累过度，昏沉之中连人带车栽下了悬崖。大哥去世之后，父亲花白的头发变成雪白，他更长时间地把自己圈在“城池”里加倍劳作，固守着他的生活方式和生活观念。

⑤时间长了我们都很担心。初秋的一天，天气炎热，我们放下手里的事物，约好一起到“城池”看父亲。但当我们靠近“城池”时，他竟像发现了异族的入侵，朝我们吼道“滚得远远的！”我们只好停步侍立，第一次真切地观察到了父亲在“城池”中形单影只躬耕劳作的情形。我不禁思绪万千，父亲的“城池”近在眼前，作为子女，我们却都从未走进去过。

⑥被父亲“驱逐”后，我们商定轮换着抽时间帮父亲搭把手，但心里都明白啥也帮不了，只不过是想化解内疚而已。没想到父亲接受了……只是不多久，他便病倒了，只剩我们依约而行，帮他固守着，经营着他的“城池”。

⑦城市要发展，河滩要整治，父亲似有风闻，所以临终前他念叨着“河滩地……”

⑧一年过去了，昨夜我竟然梦见父亲飘忽在他的“城池”里，汗流浃背地将堆砌的卵石一块块地移除，举止笨拙，但往来不绝……我们蹑步而前，他竟然对大家灿灿地笑了……

【1】对文章内容判断正确的一项是（   ）

A. 父亲和大哥说笑不停，因为大哥终于子承父业。

B. 父亲认为他的孩子们不孝顺。

C. 子女们对父亲把自己圈在“城池”里劳作这件事很生气。

D. “我”所做的梦含蓄地写出了希望父亲能够认同子女们的生活方式。

【2】第③段画线句透露出父亲的哪些想法或感情？

【3】请赏析第②段画线句“日晒雨淋，寒暑易节，他终日把自己圈在里面，像绣花一样走针引线”。

【4】文章题目中“城池”一词既指①______，又指②______。其在结构上的作用是③______。

14、阅读《老师窗前的灯光》，完成下面小题。

老师窗前的灯光

韩少华

我曾在深山间和陋巷里夜行，有时候连星光也不见。但只要能瞥见一豆灯光，哪怕它是昏黄的、微弱的，我也会立时感到温暖、振奋。如果说人生如远行，那么在我蒙昧和困惑的时日里，让我最难忘的就是我的一位师长窗前的灯光。

记得那是抗战胜利、美国“救济物资”满天飞的时候，这种物资也被弄到了我当时就读的北京市虎坊桥小学里来。我曾在我的国语老师崔书府先生宿舍里，看见旧茶几底板上，放着一听美国奶粉，上面落满了灰尘。当时我望着形容削瘦的崔老师，不觉想到，他为什么不喝这奶粉呢？

有一次，我写了一篇作文，抄袭了冰心先生《寄小读者》里面的几个句子。作文本发下来，得了个漂亮的好成绩。我虽很得意，却又有点儿不安。偷眼看看那几处抄袭的地方，竟无一处不加了一串串长长的红圈！得意从我心里跑光了，剩下的只有不安。直到回家吃罢晚饭，我一直觉得坐卧难稳。我穿过后园，从角门溜到街上，衣袋里揣着那有点像赃物的作文簿。一路小跑，来到学校，我侧身进了校门，悄悄踏过由古槐树冠洒落的浓重的阴影，曲曲折折，进入一座小小的院落里。那就是住校老师们的宿舍了。

透过浓黑的树影，我看到了那样一点亮光——昏黄、微弱，从一扇小小的窗格内浸了出来。我知道，崔老师就在那窗内的一盏油灯前做着他的事情。我迎着那点灯光，半自疑又半自勉地，登上那门前的青石台阶，终于举手敲了敲那扇雨淋日晒以至裂了缝的房门。

“进来。”老师的声音低而弱。

我深深鞠了一躬，肃立在老师那张旧三屉桌旁。老师边打量我，边放下手里的笔，缓缓地问道：“这么晚了，不在家里复习功课，跑到学校里做什么来了？”

我低着头，没敢吭声，只从衣袋里掏出那本作文簿，双手送到了老师的案头。

两束温和而又严肃的目光落到了我的脸上。我的头低得更深了，嗫嚅地说：“这、这篇作文，里头有我抄袭人家的话，您还给画了红圈，我骗、骗……”

老师没等我说完，一笑，轻轻撑着木椅的扶手站起来，到靠后墙那架线装铅印的书丛中，随手一抽，取出一本封面微微泛黄的小书。等老师把书拿到灯下，我不禁侧目看了一眼——那竟是一本冰心的《寄小读者》！

还能说什么呢？老师都知道了，可为什么……

“怎么，你是不是想：抄名家的句子，是谓‘剽窃’，为什么还给打红圈？”

我仿佛觉出老师憔悴的面容上流露出几分微妙的笑意，心里略松快了些，只得点了点头。

老师真的轻轻笑出了声，随之用他那低而弱的声音说：“我问你，你自幼开口学话是跟谁学的？”

“跟……跟我的妈妈。”我怯生生地答道。

老师看着我说，“孩子从母亲那里学说话，能算剽窃么？”

“可，可我这是写作文呀！”

“可你也是孩子呀！”老师望着我，缓缓归了座，见我已略抬起头，就眯细了一双含着倦意的眼睛，看看我，又看看案头那本作文簿，接着说，“口头上学说话，要模仿；笔头上学作文，就不要模仿了么？一边吃奶，一边学话，只要你日后不忘记母亲的恩情，也就算是好孩子了……”这时候，不知我从哪里来了一股子勇气，竟抬眼直望着自己的老师，更斗胆抢过话来，问道：“那，那作文呢？”

“学童习文，得人一字之教，必当终身奉为‘一字师’。你仿了谁的文章，自己心里老老实实地认人家做老师，不就很好了么？模仿无罪。学生效仿老师，谈何‘剽窃’！”

我的心，着着实实地定了下来；却又着着实实地激动起来。也许是一股孩子气的执拗吧，我竟反诘起自己的老师：“那您也别给我打红圈呀！”

老师向椅背微靠了靠，眼光由严肃转为温和，只望着那本作文簿，缓声轻语着：“从你这通篇文章看，你那几处抄引，上下也还可以贯串下来，不生硬，就足见你并不是图省力硬搬的了。要知道，模仿既然无过错可言，那么聪明些的模仿，难道不该略加奖励么——我给你加的也只不过是单圈罢了……你看这里！”

老师说着，顺手翻开我的作文簿，指着结尾一段。那确实是我绞得脑筋生疼之后才落笔的，果然得到了老师给重重加上的双圈——当时，老师也有些激动了，苍白的脸颊，微漾起红晕，竟然轻声朗读起我那几行稚拙的文字来……读罢，老师微侧过脸来，嘴角含着一丝狡黠的笑意说：“这几句么，我看，就是你从自己心里掏出来的了。这样的文章，哪怕它还嫩气得很，也值得给它加上双圈！”

半年以后，我告别了母校，升入了当时的北平二中。当我拿着入中学后的第一本作文簿，匆匆跑回母校的时候，心中揣着几分沾沾自喜的得意，因为，那簿子里画着许多单的乃至双的红圈。可我刚登上那小屋前的青石台阶的时候，门上一把微锈的铁锁，让我一下子愣在那小小的窗前。听一位住校老师说，崔老师因患肺结核，住进了医院。

临离去之前，我从残破的窗纸漏孔中向老师的小屋里望了望——迎着我的视线，昂然站在案头上的，是那盏油灯：灯罩上蒙着灰尘；灯盏里的油，已几乎熬干了……

时光过去了近四十年。在这人生的长途中，我确曾经历过荒山的凶险和陋巷的幽曲，而无论是黄昏还是深夜，只要我发现了远处的一豆灯光，就会猛地想起我的老师窗内的那盏灯，那熬了自己的生命，却给人以启迪，给人以振奋，给人以光明和希望的，永不会在我心头熄灭的灯！

（有改动）

【1】本文记叙了四十年前“我”与老师的一段往事。阅读作品，填写下面的表格。

【2】本文以灯光为线索，多次对老师窗前的那盏油灯进行了传神的描写。请你任选一句进行赏析。

（1）透过浓黑的树影，我看到了那样一点亮光——昏黄、微弱，从一扇小小的窗格内浸了出来。

（2）迎着我的视线，昂然站在案头上的，是那盏油灯：灯罩上蒙着灰尘；灯盏里的油，已几乎熬干了……

【3】这篇文章的原文还写了一件当晚发生的事，现把省略段落摘录如下，请你写出这些段落对刻画崔老师的形象有何作用。

我双手接过作文簿，正要告辞，忽见一个人，不打招呼推门而入。他好像是那位新调来的“训育员”：平时总是金丝眼镜，毛哔叽中山服，面色更是红润光鲜；现在他披着件外衣，手里拿个搪瓷盖杯，对崔老师笑笑说：“开水，你这里……”

“有。”崔老师起身，从茶几上拿起暖水瓶给他斟了大半杯；又指了指茶几底板上的美国奶粉，看了来人一眼，“这个，还要么？”

“呃……那就不客气了。”

等老师把那位不速之客打发得含笑而去后，我望着老师憔悴的面容，禁不住脱口问道：“您为什么不留着自己喝？您看您……”

老师默默地，没有就座，高高的身影印在身后那灰白的墙壁上，轮廓分明，凝然不动。只听他用低而弱的声音，缓缓地说道：“还是母亲的奶最养人……”

【4】请结合具体语句，写出从崔老师教导作者写文章这件事上，你得到的写作上的启示。

15、根据要求写作。

余光中在眺望“海峡”中，一缕乡思油然生；艾青在嘶哑地歌唱时，一缕希望油然生；9月18日9：18分防空警报声响彻云霄时，一缕沉思油然生；我们如今生活在这个和平又充满朝气的时代里，一缕幸福油然生……此时此刻，你想到了什么呢？

请以“一缕 油然生”为题，写一篇有真情实感的文章。

【提示与要求】（1）选择适当的词填在题目的横线上，然后作文。（2）除诗歌外，文体不限。不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。