浙江省衢州市2026年中考模拟（2）语文试卷(解析版)

1、让词语走进语境。

学习须qín fèn（______），如车胤náng yíng（______）夜读；做人须高洁，如墨梅清气满qián kūn（______）；爱国须行动，如雨来面对凶残的鬼子不huāng zhāng（______），反应mǐn jié（______），顽强勇敢。

2、给句子加上恰当的标点符号，注意分号的使用

探测器在火星着陆___得到两个重要结果___一是在火星的土壤中未检测到有机分子___二是在对火星表面取样的培养中___未发现微生物的存在___

3、给下列字换个偏旁组成新字，再组词。

拂：____（_____）仿：____（_____）沾：____（_____）抗：____（_____）

捡：____（______）颈：____（______）挤：____（______）

4、根据课文内容填空。

1.王勃 地说：“让我来试试吧！”他   ， ，这不一会就写成了。当那位都督听人读到“ ，     。”这句时，竟     ：“奇才！真是奇才！” 

2.日照香炉生紫烟，   。飞流直下三千尺， 。

3.我 着飞机航行在祖国的 ，一个 的 出现我的眼前；像   ，穿行在大地，     ，     。

4.庐山的云雾   。眼前的豆角云雾，刚刚还是随风飘荡的 萨，转眼间就变成了   的九天银河；明明是一匹   的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

5、给下面的句子加上标点符号。

场馆旁边栽种了国槐（_____）石榴（_____）皂角（_____）杏树等乡土树种（_____）展示地方植物特色（_____）

6、阅读古诗，完成下面练习。

题西林壁

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【1】这首诗是( )代诗人( )写的。

【2】从诗中找出两对反义词写下来。

   ( )——( )       ( )——( )

【3】“题西林壁”的意思是(       )。

A．以西林壁为题

B．题写在西边树林里的诗

C．题写在西林墙壁上的诗

D．题写在庐山脚下西林寺的墙壁上的诗

【4】有时候，人们对自己所处的环境、正在做的事情，反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷，__________”。这首诗中的“____________________，____________________”说的也是这个道理。

7、重点段落品析。

  一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

  可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

1.比喻句是：_______________。

“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是：

__________________________________

2.本诗描写了两幅景象，一幅是_________；一幅是_____________。

8、古诗赏析。

六月二十七日望湖楼醉书

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【1】本诗作者宋代词人______，号_______，与其父苏洵、其弟_______合称“三苏”。

【2】本诗前两句中“跳珠”“乱入船”两个词语写出了雨________的特征。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”是两个形象的比喻，把乌云比作________，把雨比作________。

【3】本诗后两句中“   ”一词写出了雨去得快的特征。我能再写一句有关雨的诗句。

【4】这首诗描写了什么景象？表达了作者怎样的思想感情？

______________________________

9、课堂连线台。

同学甲：通过学习本文，我掌握了写人记事的一些写作方法，比如本文是按____  ____的顺序来记叙的，先写接受任务，再写______  __、_____  ___、_____  ___、___  _____，条理清楚。

同学乙：五位壮士跳崖的内容给我留下深刻的印象，表现了五位壮士________________________。

10、阅读短文，然后按要求做题。

一只窝囊的大老虎（节选）

终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。

老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。

后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。

为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。

【1】用一句话总结选文的主要内容。

________________________________________

【2】分析下列句子表现了“我”怎样的心情，再选择合适的词语填空。（填序号）

A．疑惑     B．紧张     C．羞愧     D．期待     E．后悔     F．备受煎熬

（1）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。( )

（2）只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。( )

（3）我总算演到了躺下来死掉。( )

（4）到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声连接不断。( )

（5）是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。( )

（6）为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？( )

【3】下列对选文内容的理解不合理的一项是（       ）

A．老师没教“我”豁虎跳，所以表演不成功。

B．那位演哥哥的小朋友认为“我”要是学会了豁虎跳，表演就能成功。

C．“我”演出时太紧张了，表演太笨拙，所演的老虎太窝囊，才让台下的观众哄堂大笑。

D．大家哄堂大笑是因为“我”的表演很有趣，把全场的老师同学都逗乐了，因此不能说“我”的表演不成功。

【4】假如你是文中的“我”的好朋友，在表演结束后，你会对“我”说什么？

___________________________________

11、阅读短文。

猴子和牛

从前，在一条河边，住着猴子和牛。河对面有一棵树，树上长（cháng zhǎng）满了枝叶，结满了果子。猴子和牛都想吃果子。可是牛只会游泳，不会爬树，所以采不到果子。猴子虽然能采到果子，但是不会游泳，所以不敢过河去采果子。

一天，猴子想到一个办法，就对牛说： “牛大哥，你背(bèi　bēi)我过河，我爬上树去采果子。这样，我们就能够吃到果子了。”

牛认为猴子的办法好，就立刻把猴子背到河对面。到了河对面，猴子很快地爬到树上，采下果子____________________________________________________________________________________。

这就是互相帮助的好处。

【1】为短文中的加点字选择正确的读音，并打上“√”。

【2】根据短文内容，横线处应填(　  　)(填字母)

A. 自己高兴地吃起来。

B. 和牛一起高高兴兴地吃起来。

【3】“猴子想到一个办法”，猴子想的办法是什么？用“——”画出短文中的相关语句。

【4】短文主要讲了猴子和牛________________________的事，这个故事告诉我们________________________。

12、阅读短文，完成练习。

母亲的眼泪

母亲很贤淑，且性格坚毅。她不像有的女人，动不动就一把眼泪一把鼻涕。在我的记忆中，母亲只流过三次眼泪。一次是我正念小学四年级。那时我们家很穷，我一年四季都打赤脚，寒冷的冬天，我的脚背上裂开了一道道口子，一走动，殷红的血球就直往外滚。晚上围在冒着浓烟的火塘边，劳累了一天的母亲用热水帮我洗去脚上的污垢。然后就把我伤痕累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓……

见到母亲第二次流泪时，我已快念完高中。我莫名其妙地病倒了，病因无法确诊。一个星期，我都处于昏迷状态，滴水未进……醒来后，我就再也没有昏迷，并奇迹般地一天天好起来了。

母亲第三次流泪是为我考取了大学，家里却无法为我准备像样的行李而发愁……她折叠着的毡条年纪比我还大，上面层层叠叠地印满了地图似的尿痕。母亲边折边流泪。我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸味。书上说，眼泪是软弱的具体写照。我说，不！母亲的眼泪使我体味到，眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果。

【1】在我的记忆中，母亲只流过三次眼泪。是按照什么顺序写的？（ ）

A.空间顺序 B.观察的先后顺序 C.时间顺序

【2】“我平生第一次吃甜食吃出了咸味”中“咸味”指的是___________。

【3】你认为文中的母亲是个________、________的人。（用文中的词语回答）

【4】如何理解“眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果”。

______________

13、课外阅读。

草原情

还清楚地记得初见草原时的那一份惊喜和撼动，竟有种涤荡心灵的感触，也才真正地体会到了什么叫广袤无垠。

盛夏的草原，像一片绿色的海洋，无穷无尽地向远方延伸，和天边连成了一片。一座座蒙古包，宛如海洋中的点点白帆。草儿青青，一碧千里，悠闲自在的牛羊在草地上流动；天蓝欲滴，白云飘荡，一缕缕野花的清香扑鼻而来，沁人心脾。 

★置身其中，仿佛把人带入了一个世外的神圣世界，让人流连忘返。但充满诱惑力的，却是蒙古族人民的热情、宽厚和那别具一格的民族风情。

蒙古族的篝火聚会，真正地让我体验到了那浓郁的民族风情。欢腾的草原上飘着悠扬豪迈的歌声，马头琴的旋律在草原回荡。身着民族服装的蒙古人跳着优美的安代舞，强健的摔跤手表演着蒙古式摔跤。更有精湛的马术和射箭让你叹为观止。如果你有兴趣，还可以身着服装加入其中，去亲身体验蒙古族的风情，尽情领略着醉人的草原风光，释放着美丽的激情。

欢腾过后，等待我们的是满桌热气腾腾的手扒肉，银色的酒具盛着浓烈的美酒，悠扬的祝酒歌再次响起：金杯银杯斟满酒，双手举过头；朋友请你尝一尝，这酒醇正，这酒绵厚；让我们心心相印，友情长久……

美酒和歌声点燃着激情，热情豪爽的草原人展露着他们宽厚的胸襟！

【1】短文中，我们可以明显感受到作者情绪的变化，请选择合适的答案，将序号填在横线上。

初见草原时_____，体验蒙古族风情时______，祝酒听歌时________。

A．意趣盎然 B．激情点燃 C．惊喜撼动

【2】带“★”的段落在文中起到的作用是________________ 。

【3】短文的第2自然段让我们具体感受到了草原的广袤无垠，用文中的语句来解释广袤无垠就是_____________________。这段描写，动静结合，其中“静”的事物有______、_____；“动”的事物有_____、_____。

14、阅读

《 落花生》

我们家的后园有半亩空地。母亲说：让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。

母亲说：今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。

那晚上天色不大好。可父亲也来了，实在很难得。

父亲说：你们爱吃花生吗？

我们争着答应：爱！

谁能把花生的好处说出来？

姐姐说：花生的味儿美。

哥哥说：花生可以榨油。

我说：花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。

父亲说：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

我说：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。

父亲说：对。这是我对你们的希望。

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

【1】分段并概括落花生这篇文章的段意大落。

____________________________________________________________________

【2】本篇文章为什么叫落花生呢？

____________________________________________________________________

【3】本文主要运用了哪两种手法？

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【4】概括并分析文中加点的句子

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15、按要求写句子。

1.树叶飞向我们,像   。(补充比喻句)

2.小鸟在鸣叫。(改为拟人句)

。

3.我把钢笔借给了小刚。(改为“被”字句)

    。

16、按要求改写句子。

（1）“把”字句改成“被”字句：

①那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。

②海水渐渐漫上来，把这片森林淹没了。

（2）缩句：

③一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。

④许多老松树在热辣辣的太阳光里，渗出厚厚的松脂。

17、句子加工厂。

1．蔚蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩句)

 ____________________________________________________________    

2．谁能不被他的英雄事迹感动呢?(改成陈述句)

 ____________________________________________________________    

3．春天来了，花园里开满了花，真好看。(改拟人句)

 _____________________________________________________________    

4．王成当上班长后，就处心积虑地想把工作搞好。(修改病句)

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5．公园里的月季花开得很鲜艳。(改写成反问句)

_______________________________________________________________

6．读了这些课外书，使我明白了很多道理。（修改病句）  

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18、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。

（1）他把小鱼扔进大海里。 （ ）被（ ）

（2）风儿把树叶吹落了。 （ ）被（ ）

（3）教室被小明扫干净了。 （ ）把（ ）

（4）受伤的燕子被妈妈治好了。 （ ）把（ ）

19、照例子，按要求写句子。  

例：礼物被妈妈分成两份。 妈妈把礼物分成两份。

（1）风筝被风娃娃吹得无影无踪。（改成“把”字句）

_________________________

例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。

（2）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（改成“陈述句”）

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20、句子作坊。(按要求写句子)

(1)铁罐 骄傲地 奚落 陶罐 常常 很(连字词成句，并加上标点)

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(2)谁会喜欢和傲慢无礼的铁罐做朋友呢？(改为陈述句，要求意思不变)

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(3)对方的矛如雨点般向他刺来。(缩句)

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(4)鹿角特别美丽。(改为比喻句)

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21、习作天地。

如果教室能自动清洁，如果文具能自动“工作”，如果黑板能随着老师的讲课变换内容，如果……我们上课一定会变得更有趣。请选择一种教学用具当主角，大胆想象，编一个有意思的故事。

要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；想象丰富、合理；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于250字。