浙江省湖州市2026年中考模拟（三）语文试卷(解析版)

1、看拼音，写词语。

xiāo huǐ _____qǐ dí______ 心kuàng______神yí______

2、我会填。

清新的（ 　　 ）　　　　美丽的（　　　　）

勇敢的（ 　　 ）　　　　不解地（　　　　）

一（　　）空地 　　　　一（　　）蔷薇

一（　　）红花 　　　　一（　　）树叶

3、根据课文内容填空。

1．（________________），万里长征人未还。

2．醉卧沙场君莫笑　，（__________________）？

3．生当作人杰，（_____________________）。

4．（____________________），天下谁人不识君？

5．周恩来在十二三岁的时候就立下了“（_______________）”的志向。

6．梅兰芳蓄须是为了表明（_________________）的决心。

7．为了使国家富强，科技发达，我们永远告别了破旧的（______），毫不犹豫地丢掉了（______），但是绝不能失去（________）的延安精神。

4、读拼音，写词语。

gēn  jù   pú  tao   huǎng hū cháng shòu

（  ）   （  ） （  ）   （  ）

xiá  guāng shī  mián  zhǎng cháo xián  yán

（  ）   （  ） （  ）   （  ）

5、快乐积累屋。

1．美哉，我少年中国，__________！________，我中国少年，___________！《少年中国说》

2．根据情境填写带“风”的诗句：

宋代诗人林升讽刺醉生梦死的统治者：“__________________，__________________。”

清代诗人龚自珍表达了对风雷欲来马儿却低头不敢鸣叫的痛心疾首：“__________________，________________。”

我还知道两句以“风”字为主题字的诗：“____________________，__________________。”

3．从《示儿》《题临安邸》《已亥杂诗》这三首诗的题目中我们能分别了解到_____________、_______________、_______________这些信息。

6、课内阅读。

田家四季歌（节选）

春季里，春风吹

花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿______，桑叶儿________。

夏李里，农事忙，

_________________________。

早起勤耕作，归来戴月光。

【1】将选文内容补充完整。

【2】这两节诗共有_______句话，写的是______季和______季的田家生活。

【3】春风一吹，有哪些事物发生了变化？用“——”在选文中画出

【4】从哪里可以看出夏季的农事很忙？（用原文中的话回答）

______________________

【5】“归来戴月光”的意思是（   ）。

A.回来的时候带着月光 B.回来的很晚

7、课内阅读

稚子弄冰

【宋】杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲（ ）。

敲成玉磬（ ）穿林响，忽作玻璃碎地声。

【1】解释下列词语的意思。

（1）稚子：__________________。

（2）钲：____________________。

（3）磬：____________________。

（4）玻璃：__________________。

【2】给加点的字注音。

【3】“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是（ ）

A．夸张

B．比喻

C．拟人

D．互文

【4】试着用自己的话说说每句诗的意思。

（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

__________________

（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

__________________

8、课内外比较阅读。

雪梅

[宋]卢钺

梅雪_____未肯降，骚人阁笔____。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

(二)梅花

[宋]王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

注释：①凌寒：冒着严寒。②遥：远远地。③知：知道。④为(wèi)：因为。⑤暗香：指梅花的幽香。

【1】读《雪梅》完成下面练习。

(1)把《雪梅》这首诗补充完整。

(2)在诗人笔下，“__________________”这一句表明了梅雪争春，谁也不肯相让。而诗人也无法评判，这是因为二者各有长处与不足：梅不如雪______，雪没有梅______。

【2】读《梅花》，完成下面练习。

(1)“________”一词点明了梅花生长的地点，“________”一词说明了当时的天气情况。

(2)诗人为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为________________。

【3】比较这两首诗，下面说法不正确的是(　　)

A. 这两首诗都是咏物诗，都赞颂了梅花的洁白与清香。

B. 卢钺写道“梅雪争春”，王安石写道“独自开”，这两首诗都运用了拟人的修辞方法。

C. 《梅花》歌颂了梅花不畏严寒的高洁品性，表达了诗人对梅花的喜爱之情。

D. 《雪梅》借雪梅的争春，告诫我们要谦虚礼让，和睦相处。

9、课内阅读。

我的父亲（允许、答应）了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我（仿佛、相同）年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日（盼望、期望）新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

……

第二日，我便要他捕鸟。他说：

“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

【1】用“√”标出括号里正确的词语。

【2】选文节选自课文《____________》，作者是_________。

【3】找出描写闰土外貌的句子。

____________________________________________________

【4】闰土名字的由来。

______________________________________________________

【5】从描写角度赏析文中画“﹏﹏”的句子。

____________________

10、课外阅读。

庄重的乞讨

庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？

那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng  zhòng。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó dòng脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng  cuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的qì  fēn之中。

此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？

我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。

【1】将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。

níng zhòng   nuó dòng   qīng cuì qì fēn

（____________）   （__________）   （__________） （__________）

【2】写出下列词语的近义词。

入迷（_________） 知晓（_________） 振奋（__________）

【3】从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。

反问句：_______________________________________

陈述句：_______________________________________

【4】根据短文内容填空。

“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……”这一句的“居然”也可以说成__________________，作者有这样的感受是因为________________，“这一切”是____________________。

【5】回答问题。

①“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？

_____________________________________________________

②文中的乞讨者是一个怎样的人？

_______________________________________________________

11、阅读。

四季吵架

一天,春夏秋冬在一起吵起来了。

夏季说:“我应该是你们的头儿,因为我是长果子的季节,那些花草树木和庄稼正是享受了我带来的充足的阳光才蓬勃成长的。”

冬季听了,很不耐烦,“你算什么?我可是给庄稼盖上了一层厚厚的棉被,让庄稼享受着我的温暖,我应该当你们的头儿。”

秋季一听气冲冲地说:“我应该是你们的老大,因为是我让果子成熟了,才能使大家品尝到香甜可口的蜜果。”

春季发火了,说:“当头儿的应该是我才对,所有的植物和动物最喜欢我,因为是我给他们穿上漂亮的衣服,我才是你们的头儿。”

这时,太阳公公笑嘻嘻地说:“做头儿应该有很多的本领,人类如果想快乐地生活,离开你们中的谁都不行,你们要和睦相处,干好自己的工作,服务人类!”春夏秋冬听到这里,都知道自己错了,于是高兴地相互拉着手,成了很好的好朋友!

【1】照样子,写词语。 

气冲冲 __________________________________

【2】根据短文内容填空。

春季的本领是　　　　　　　　　　　；夏季的本领是　　　　　　　　　　　　；秋季的本领是　　　　　　　　　　　　；冬季的本领是　　　　　　　　　　　　　。

【3】在文中用“　　”画出太阳公公劝告四季的话。

【4】四季为什么吵架?你从中懂得了什么?

____________________

12、阅读理解

冬天，你不要砍树

①在我9岁那年冬天，爸爸带我到北方阿拉斯的城郊，和爷爷一起过圣诞节。在那里，爷爷有一个小小的农场。

②一天，我在玩耍时发现屋前的几棵无花果树中有一棵已经死了：树皮有的已剥落，树干也不再呈暗青色，而是完全枯黄了。我稍一碰就“叭嗒”一声折断了一枝。

③于是，我对爷爷说：“爷爷，那棵树早就死了，把它砍了吧。我们再种一棵。”可是爷爷不答应。他说：“也许它的确是不行了。但是过冬之后可能还会萌芽抽枝的---说不定它正在养精蓄锐呢！记住，孩子，冬天，你不要砍树！”

④不出我爷爷所料，第二年春天，那棵（A）已经死了的无花果树（B）真的重新萌生新芽，和其他的树一样感受到了春天的来临，真正死去的只是几根枝丫。到了夏天，整棵树看上去跟它的伙伴并没啥差别，都枝繁叶茂，绿荫宜人了。

④成年以后，我当了小学教师，在二十多年的教学生涯中也不止一次地遇到类似的情形。那个总是连字母也背不全的口吃者皮埃尔，现在竟成了一位小有名气的律师；而当年那位最淘气、成绩最差的男孩巴斯克，后来成了大学的优等生，而今已是一家拥有巨额资产的公司的副总裁了。更值得一提的是我的小儿子布朗。他幼时不幸患了小儿麻痹症，几乎成了废人。可是我记住爷爷的话，不放弃对他的希望，也一直鼓励他不要灰心丧气---而今他也成功地读完了大学课程，担任了公共图书馆的一名管理员。要知道，布朗只有左手的三个手指能动弹，抬起手来扶一扶鼻梁上的眼镜都十分困难！

⑥回想起来，只要我们不轻易放弃，凡事都有出现转机的可能。在过去的几十年中，我自己也不时遇到让人沮丧伤怀的事儿，但是爷爷的教诲却时时给我鼓励，让我看到冬天以后的情景，从而顺利渡过一个又一个家庭和事业上的危机。

【1】联系上下文解释词语。

养精蓄锐：___________________________________________

【2】请给文中第4段A、B两处选择恰当的词语。

（果然 显然 居然）    A处填（____）B处填（____）

【3】概括1--4段的主要内容。

________________________________________

【4】文章中提到的“无花果树”，除了实指那棵树外，还暗指什么？

_________________________________________________________

【5】你如何理解爷爷说的“冬天，你不要砍树”这句话的？（提示：“冬天”暗指什么？“不砍树”就是给树机会，给树希望，又暗指什么呢？）

___________________________________________________

【6】“回想起来；只要我们不轻易放弃，凡事都有出现转机的可能。”是啊，古往今来，多少仁人志士在困境中不言放弃，最终成就一番事业。你会对正处于困境的人说什么呢？

__________________________________________________________

13、阅读。

家乡的荷塘

①每当明月高挂，家乡那浅浅的荷塘就在我脑海之中浮现。

②夏日里荷叶亭亭如盖，就像一群亭亭玉立的少女，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨，摇曳生姿，卷起一波又一波或杂乱、或富有节奏的长短绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，纹丝不动，棱角分明、坚硬，就像一个个挺拔的卫士。

③荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒地趴卧着，偶尔探出头来，叼几口青草，低嘎地叫个两三声，享受着独属于鸭的单纯世界。

④与野鸭的慵懒与单纯不同，蝴蝶们则要欢快活跃许多。不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气，还是在向游人展示自己独特的优美舞姿，蝴蝶一群群煽动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的位置，施施然不停变幻着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。

⑤这荷塘、野鸭、蝴蝶构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁花似锦，也没有《西洲曲》里姑娘采莲的温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足，流连忘返。

⑥到了金秋，荷塘里安睡了数月的白莲藕，此时被农人吆喝着挖起，胖乎乎虽沾满了黑黑的泥巴，却依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱。离开荷塘的莲藕们，仿佛还没有睡醒，胖乎乎的身子你挤着我，我挨着你，一片懒洋洋、慢腾腾，丝毫没有意识到自己将成为菜肴的命运。乡亲们把莲藕一批批的装到货车上，司机哼着欢快的小曲，莲藕们被快快乐乐的运走。

⑦蓬勃的夏日，十里的秋韵，温暖了四季，温暖了心房，更是温暖了我游荡的灵魂与信仰。

【1】联系上下文，猜猜词语的意思。

摇曳生姿：___________________________________

相得益彰：_________________________________

【2】作者描摹了家乡荷塘在不同季节里的美丽图画，请写下来。

（1）荷叶、莲蓬挺立                    （2）___________________

（3）__________________             （4）___________________

【3】文中画“ ”的句子是什么描写？有怎样的表达效果？

_______________________________________________

【4】细读⑥自然段中画“             ”的句子，想想莲藕的特点，体会加点部分的表达效果，并写下来。

_________________________________________________

【5】明月高挂，作者想到了什么？读了全文，你体会到作者怎样的情感？

_________________________________________________

14、课外阅读。

鹦鹉鱼的睡衣

①地中海生活着一种鱼，它色彩艳丽，脊背是紫红色的，体侧是玫瑰红色，胸部和腹部的鳍是淡黄色的，背鳍是灰黄色的，尾部镶白色的边，就像鹦鹉那样漂亮，所以人们叫它鹦鹉鱼。

②罗马人和古希腊人特别器重这种鱼，把它当作珍品，这倒不是因为鹦鹉鱼长得漂亮，而是因为它们的团结互助的精神。据研究这种鱼的学者发现，如果鹦鹉鱼一旦不幸碰上了针钩，在千钧一发之际，它的伙伴会很快赶来帮忙，咬断钓鱼线，从危险中救出同伴。如果有的鹦鹉鱼被鱼筐围住了，别的伙伴就会用牙齿咬住它的尾巴，拼命从筐缝中把它拉出来。所以，一般的渔民很难捕获到这种鱼。

③虽然鹦鹉鱼能够互相帮助，一般的危险奈何不了它们，可是，这并不等于鹦鹉鱼永远没有危险。因为鹦鹉鱼很怕死，所以常常在没有危险的时候也忧虑忡忡，它们想，白天遇到危险了，有同伴来救助，如果晚上同伴们都睡着了，谁来救自己呢？于是，鹦鹉鱼们想出了一种办法。它们每天傍晚都会给自己织一件睡衣穿，这样便确保了晚上的安全。

④它们织睡衣的方法像蚕吐丝作茧似的，从嘴里吐出白色的丝，利用它的腹鳍和尾鳍，经过一两个小时就能从头到尾织成一个囫囵的壳，这就是它们的睡衣。每天晚上，它们睡在自己编织的睡衣里，确实能够防御敌人的侵害，并能安安静静地睡一晚。可是它们的睡衣织得太坚固了，第二天早晨要费很大力气才能把睡衣弄破，以便从里面钻出来。到了晚上，鹦鹉鱼再织一件新的睡衣穿在身上。

⑤有时候，鹦鹉鱼生病了，晚上躺在睡衣里，早晨想出来的时候，因为没有足够的力气钻破睡衣，这就麻烦了，时间一长它必死无疑。因为，鹦鹉鱼从不救助困在睡衣里的同伴，它们会认为同伴还在睡觉，不便打扰。

⑥所以，对于鹦鹉鱼来说，最大的危险不是来自外界的伤害，而是因为作茧自缚的自残。人类也拥有像鹦鹉鱼相似的一件睡衣，我们从来不缺乏互相帮助的精神，但却逃不脱作茧自缚的危险。

【1】分别找出第①、②、③自然段中能概括段落中心意思的关键词语。

①________________　　②________________ ③________________

【2】理解下面句子中加点词语的意思，体会说明文用词的准确性。

(1)(它们)经过一两个小时就能从头到尾织成一个囫囵的壳。

_________________________________

(2)第二天早晨要费很大力气才能把睡衣弄破。

____________________________________

【3】对画“　　”的句子理解正确的是(　　)

A.鹦鹉鱼最大的危险不是来自别的鱼类，而是同伴鱼类的互相嫉妒。

B.因为平时鹦鹉鱼受到外界伤害时，其他鹦鹉鱼会很快来解救受困者，而当鹦鹉鱼困在睡衣里时，就会因得不到同伴的救助而死亡。

C.鹦鹉鱼织的睡袋太结实，它们自己有时候就出不来，作茧自缚。

【4】概括这篇文章的主要内容。

_________________________________

【5】根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

(1)第①自然段先写鹦鹉鱼的全身色彩艳丽，又写身体各个部位的不同颜色，所以是从整体到局部的说明顺序，也就是逻辑顺序。（____）

(2)第②自然段采用从结果到原因，又从原因到结果的逻辑说明顺序。（____）

(3)第①自然段运用的说明方法是下定义，第⑤自然段运用了举例子的说明方法。（____）

【6】你是如何理解短文最后一句话的？结合实际说一说。

__________________________________

15、首先甜甜朗读了诗歌中优美的句子，请你按要求写句子。

（1）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（照样子描绘颜色）

那夜幕的黑，______________；那海鸥的白，______________；而那______________，______________！

（2）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。（用加点词仿写）

___________________________________________

16、按要求写句子。

（1）从“果然”“居然”“仍然”中选择一个词语写句子。

_____________________________

（2）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

改为陈述句：______________________

（3）他普通话说得好。他声音十分动听。

用恰当的关联词把两句话合成一句：________________

17、句子训练。

（1）马把步犁拉着飞跑。（改成“被”字句）

（2）空间虽小，谁能说这不是小天地里的一线生机，一点青青的颜色？（改成肯定句）

（3）我欢呼了，春天我在小天井里发现了。（修改病句）

（4）石板底下有春天。（改成感叹语气的句子，意思不变。）

18、小狗在公园的草坪上玩耍。（把句子写得更具体。）

___________________________

19、读描写松鼠尾巴的两个句子，体会两个句子在表达上的不同。

句子1：松鼠体形细长，尾长15~21厘米。

句子2：松鼠长着一条帽缨形的尾巴，老是翘起来，显得格外漂亮。

____________________________________

20、照样子，把三句话合成一句话。

例：妈妈走进屋子里。

妈妈把包放在桌子上。

妈妈向厨房走去。

妈妈走进屋子里，把包放在桌子上，向厨房走去。

（1） 张明放学后回到家里。

张明坐到电脑桌前。

张明打开电脑查资料。

___________________________

（2） 青蛙跳到荷叶上。

青蛙昂首挺胸。

青蛙呱呱地叫着。

___________________________

21、写作小天地

题目： 让生活更美好

提示：你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。不少于450字。