山东省枣庄市2026年中考模拟（三）语文试卷(解析版)

1、日积月累。

1．《望天门山》作者是唐代大诗人_____。我还知道他的诗_______________， 其中两句是“_____________，____________”。

2．   _____，无理寸步难行。

3．   _____，不贰过。

4．一个篱笆三个桩，_____。

5．_____，暖于布帛；_____，深于矛戟。

2、语言积累。

1．“_______________，穿尽红丝几万条”是在中国民间传统节日——_______时，家家户户的女孩向织女星乞求智巧情景的生动描绘。

2．古诗词是我国传统文化中的瑰宝。你看，诗中有理，“问渠那得清如许？____________”是一种追求。

3．古圣先贤的格言总给我们启迪。“不饱食以终日，___________”告诫我们不要虚度光阴：“一粥一饭，当思来处不易；_____________，_____________”提醒我们俭以养德。

4．古人读书有很多方法，即使在今天也值得我们学习借鉴。苏轼说：“旧书不厌百回读，_______。”朱熹说：“读书有三到，谓______、______、________。”

3、看拼音写词语

téng xiě chū bǎn qí tú jǐn shèn

________ ________ ________ ________

4、你知道哪些描写或赞美荷花的诗句呢？请想一想，积累下来吧。

________________

5、解释下列句子中加点词语意思。

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

尝( )     竞走( )

6、读下面的小诗，完成练习。

风在哪里？   风在哪里？   风在哪里？

风在草地上， 风在花朵上。

因为草弯腰了。 因为花点头了。

【1】有感情地朗读诗句。用“|”在第1小节中画出恰当的停顿。

【2】边读边想，补写第3节诗句。

7、品读诗句，想象画面。

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

【1】你认为诗句中哪个字或者词语最能表达作者的情感？为什么？

________________

【2】阅读诗句后，尝试想开去：你似乎看到了什么？听到了什么？

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8、课外阅读。

瀑布联句

[唐]香严闲禅师、李忱

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

【1】诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？采用了什么手法？

_____________________________________________

【2】下面对这首诗的赏析，有误的一项是（ ）。

A.首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。

B.近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目标。此二句刻画了瀑布的突出特征，为后两句蓄势。

C.第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠，似乎劝它留步。然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。

D.“岂能”与“终归”前后呼应，“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。

9、回忆《冀中的地道战》，回答问题

句1：

       在（宽大     广阔     宽阔）平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，（照旧   照常   照样）种地过日子，有时候还要打击敌人。

句2：

       任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子是相通的，大不了转移到旁的村子去。

【1】用“√”标出括号中的正确词语。

【2】我提炼的信息。

地道的功能：________________

【3】用“_________”勾画出两处相照应的地方。这两处都在说明地道（   ）的特点。

10、阅读。

生命的价值

①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”

②院长总笑而不答。 

③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。

⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道： 

⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”

【1】请写出本文的六要素。 

（1）时间：___________________________。

（2）地点：________________________________。

（3）人物：________________________________。

（4）事情的起因: __________________。

（5）经过：___________________________________。

（6）结果：_________________________________。

【2】第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应？这两个词说明了什么？

_________________________________________________

【3】第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？ 

______________________________________________

【4】结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？

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【5】普通的石头为什么成了稀世珍宝？你从这个故事中得到了什么启示？（请用文中的话回答。） 

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11、小蚂蚁明白了

一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。

  一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。

  刚走了一半路程，他们内部发生了冲突。一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说：“你怎么不肯出力？”被指责的码蚁反驳说：“你不要讲我了，你是最调皮的一只。”担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵，却受到他们合伙的批评：“你只动嘴不出力当然容易！”

参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边一只在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。

  当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。

【1】开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为____________________。

【2】大青虫又拖不动了，是因为______________________________。

【3】后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为____________________________。

【4】蚂蚁明白了什么？请写下来。

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12、阅读课文片段，完成练习

这座桥不但（  ），而且（  ）。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（  ）的图案□有的刻着两条相互缠绕的龙□嘴里吐出美丽的水花□有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自（  ）遥望；还有的刻着双龙戏珠□所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

【1】选择下面合适的词语，填在短文中的（  ）里。

精美   坚固 回首   美观

【2】在短文中的□里填上合适的标点符号。

【3】这座桥指的是_______，它在_______省，是隋唐的石匠______设计并参与建造的，至今已经有_______多年了。

【4】①这段话是围绕那句话来写的？②在全文中起什么作用？

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13、课内阅读。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的字宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

【1】文中“纱衣”一词的引号的用法是( )。

A.引用 B.强调 C.特定的称谓 D.表否定

【2】用“~~~~~”画出第1自然段中的比喻句，这句话是把 比作   和   。

【3】文中画“ ”的句子使用的说明方法是___________，目的在于________。

【4】这段文字是从两方面来介绍地球的:一方面，写了地球远望非常_________;另一方面，写了地球远望非常__________。

14、根据课文内容填空。

1.这篇课文的作者是 ，作者按照   的顺序，依次介绍了   、   、   、 的情景，最后 。

2.从   的外洞进入内洞必须乘小船经过孔隙，“我怀着好奇的心情独个儿   在小船里，自以为从后脑到   ，到 ，到 ，没有一处不 船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我 过来。我又感觉要是把头稍微 一点，准会 额角， 鼻子。”通过描写乘船通过孔隙的 和   突出了孔隙 的特点。内洞的特点是 ，特别是里面的石钟乳和石笋真是 、 。

3.细心的同学，不知你发现了没有，作者在记叙游览双龙洞的过程中，不仅为我们介绍了看到的景物，还多处写到了溪水，请你从文中找出和溪水相关的句子。

从这些句子中，我们可以不难体会到作者以游双龙洞为明线，同时以溪水为暗线写了溪水的来源。

15、句子变化多，能缩又能扩。

（1）缩句

中国第二位女航天员王亚平在天宫一号给全国中学生上了一堂生动有趣的课。

（2）扩句

花开了。

16、花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？

改为陈述句：___________________。

17、用带点的词仿写句子。无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。

__________________________

18、句子乐园。

（1）王勃写的《滕王阁序》成了千古传诵的名文。（缩句）

  _________________________________________________________

  _________________________________________________________

（2）我去看望王伯伯。（扩写句子）

___________________________________________ ______________

  _________________________________________________________

（3）为什么把橡皮借给他 （给句子加上合适的标点。）

________   ___________________________________ __________

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19、死亡在洪水的声音中逼近。（改为拟人句）

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20、按要求完成句子练习。

（1）天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。

山上的桃花，__________________，____________________。

（2）鸡妈妈把翅膀张开，冲着小鸡叫起来：“叽，叽，叽……”

我知道，她是在说：“___________________________。“

（3）从以下词语中任选2个以上的词语，写一句完整的话。

忽然     马上     眉开眼笑     悲伤     生气

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21、看图写话。

仔细观察四幅图，根据图中内容编写一个小故事。