山西省吕梁市2026年中考模拟（1）语文试卷(含答案)

1、根据情景，完成对话。

暑假到了，你想去桂林旅游，妈妈不肯，说要送你不奥数，你劝说妈妈：  

2、仔细读课文《山海关》，根据课文内容填空

那气势的________，那地形________，在我所见到的重关要塞中，是没有能与它________的。

3、读句子，看拼音写字，在横线上把字写规范、端正、美观。

（1）五年来，华华lù xù_____读完了十几本名著。在书的海洋里，她bǎo lǎn_____了中外fēng jǐng míng shèng_____，也了解了其它精彩内容。好故事bú jì qí shù_____，她读的jīn jīn yǒu wèi_____。书中那丰富的知识真诚的shù shuō_____，带给了她宝贵的qǐ dí_____。

（2）战士们日夜守卫着biān jiāng_____，fèng xiàn_____了自己的青春年华，却从不hòu huǐ_____。

4、看拼音,写词语。

wú ɡū 　   　hú lu 　　   jī chǔ

(　   　　 )   (　   　　) (　   　　)

chuǎi cè 　 　hé’ǎi 　 　chōu ti

(　　 　)   (   　　　) (　   　　)

5、根据积累填空。

1．《雪梅》一诗中，作者用妙趣横生的语言描写了他眼中的梅和雪，其中“______，______”让我们知道了梅雪的不同和各有所长。

2．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马______，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同______，好像大地都被震得颤动起来。

6、对比阅读

示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

十一月四日风雨大作

僵卧①孤村②不自哀，尚思为国戍轮台③。

夜阑④卧听风吹雨，铁马⑤冰河⑥入梦来。

（注释）①僵卧：躺卧不起。②孤村：孤寂荒凉的村庄。③戍轮台：戍守边疆。④夜阑：夜深。⑤铁马：披着铁甲的战马。⑥冰河：冰封的河流。

【1】（提取信息）《示儿》是诗人临终前写给儿子的_______诗，诗中诗人的遗憾是“______________”；诗人的嘱咐是“__________，________”。《十一月四日风雨大作》这首诗中，“________”两个字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。

【2】（理解诗意）参考注释，写出《十一月四日风雨大作》后两句诗的意思。

____________________________________

【3】（诗文比较）下列对两首诗分析有误的一项是（   ）

A.这两首诗都是宋代诗人陆游所作，都表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的愿望。

B.《示儿》这首诗前后矛盾，诗人明明知道死后万事皆空，还要让儿子把祖国统一的消息告诉他。

C.《十一月四日风雨大作》这首诗中“僵卧孤村”写出了作者罢官回乡后孤寂、窘迫的生活现状，笼罩着一种悲凉的气氛。

【4】（积累运用）你还积累了哪些爱国诗句？

①______________________________________________________________

②______________________________________________________________

7、阅读古诗，完成练习。

独坐敬亭山

，孤云独去闲。

，只有敬亭山。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗的作者是____代诗人_____，被世人誉为________。

【3】写出下列字词的意思。

闲：_____________

厌：___________

【4】读第1、2句诗，完成填空

（1）这两句诗运用了 ________ 的写法，烘托了诗人心灵的____________。

（2）想象画面，写出这两句诗的意思。

____________________

【5】读第3、4句诗，完成填空。

（1）这两句诗运用了_____的修辞手法，表达出了诗人与_______之间的深厚感情。

（2）“只有”一词突出地表现了_______的思想感情。

8、阅读寓言诗，完成练习。

鸡生金蛋

有人养的母鸡，据说十分神奇；

每天生个金蛋，已经生满一篮。

有人起初喜欢，后来就觉不满；

一天只生一个，感到很不耐烦。

他想鸡的肚子，一定装满金子；

要是把它剖开，一次就发大财；

他就把鸡杀死，立刻后悔不止；

里面啥也没有，只有一些鸡屎。

【1】读这则寓言诗，我想到的成语是（ ）。

A.守株待兔 B.朝三暮四 C.杀鸡取卵 D.画蛇添足

【2】养鸡人为什么会把鸡杀死？杀死后，他得到了什么？

_____________________________________________________

【3】如果你是养鸡人，你会怎么做？

_____________________________________________________

9、阅读理解

背向大地的爱

（1）父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。父亲对女儿说：“我们要快点儿走了，天可能要下大雨。”

（2）天上铅灰的乌云越聚越浓，天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。

（3）女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕！”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。”

（4）一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声，又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。在闪电的强光里，他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来——龙卷风！

（5）他大骇，他知道龙卷风的厉害。小时候经历过一次，所到之处，大树齐腰斩断，树皮被剥掉，只剩白花花 的树干，地上的东西被吸上天空，人和牲畜都会被摔死！

（6）他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘。他知道 此刻他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外，然后粉身碎骨！

（7）“爸爸，我怕！”紧紧贴着父亲胸膛的女儿颤声叫道。“乖女儿，爸爸在和你做飞的游戏呢，你不是一直想 像小鸟一样自由飞翔吗？我们现在跟许多小鸟一起飞翔呢，闭紧眼睛，我们开始数小鸟，一只，两只，三只……”

（8）他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。

（9）不知道过了多少时候，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也开始慢慢下降，他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。女儿，我的女儿，他心里痛苦如焚。

（10）突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背——电缆！ 他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆！

（11）他就这样单手悬吊着支持父女两人的重量。

（12）天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴 进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手！他不敢再 往下想。

（13）女儿的手一点点松开他的身体。不能再犹豫了，他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。

（14）此刻怀里的女儿正在睡梦中甜甜地呓语着。他笑了。

（15）父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤，睡醒了还天真地对父亲说：“爸爸，我看到了好多好多可爱的小鸟，真美啊。”

（16）有人问他：“你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的？因为你这样背对地面从高空摔下，极有可 能丢掉性命。”他憨憨地说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。”

（17）父亲这句简单朴实的话，七岁的女儿现在还不懂。等她长大了，她会懂得，父亲对她的爱，比父亲背对的 大地，还要深沉，还要厚重 。

（有删改）

【1】文章第（2）段运用了什么描写，从全文看，此处描写的作用是什么？

____________________________________

【2】第（7）段中爸爸用做游戏的方式来安慰女儿，你从中看到了一个怎样的父亲？

______________________________________________

【3】请从修辞手法的角度，赏析文章第（8）段中的划线句。

_______________________________________________

【4】试从文章结构方面分析第（10）段中出现“电缆”这一情节的作用。

_________________________________________________

【5】文章以“背向大地的爱”为题，有什么作用？

______________________________________________

10、课内阅读。

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出，来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

【1】文中画横线的句子，用了______和_______的修辞手法。

【2】把描写大拇指的形状特点的句子画上波浪线。

【3】大拇指的性格特点是______，为了说明这种特点，文中举了以下例子：①相帮扶住______；②______要喷出的水；③______要流出的血；④______要翻倒的重东西；⑤_______；⑥_______。

【4】用“_______”画出选段中的过渡句，它的作用是_______。

【5】日常生活中，你遇到“大拇指”式的人是_______，理由是：____________________________。

11、认真阅读下列短文，按要求作答。

默默无言的带路人

  盲孩子终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到学校，于是他要强地决定自己去。

  那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“哎，我不知道。”同情而又无可奈何。

  他又听到高跟鞋的声音。“________，盲校怎么走？”盲孩子问，“您知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。

  他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前移动着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩子兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他着急了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回答。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想________________________________________________________。

  竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边想起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。

  放学了，他的竹竿又被抬起，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过________；走过春夏，走过________。

  有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，________的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩子急了，大声说：“不，你不是，我要跟他一起去！”

  “他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩子突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似的跑着，他要去寻找那位默默无言的带路人……

【1】根据上下文，在文中的横线上填上合适的词语。

①________，盲校怎么走？

②就这样，他们走过清晨，走过________；走过春夏，走过________。

③有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，________的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。

【2】想一想，下面的声音是谁发出的？

①皮鞋声：________________

②高跟鞋声：________________

③细碎的脚步声：________________

④沉重的脚步声：________________

【3】联系上下文，体会第四自然段中盲孩子的心理活动，将文段补写完整。

他想：________________________________________________________________。

【4】给盲孩子带路的人为什么不说话？

_____________________________________________________________________。

【5】结尾“他要去寻找那位默默无言的带路人……”中的“默默无言”的含义有两层，既说明_________________，又说明______________，这句话表达了盲孩子_________________的心情。

12、细读课文片断，回答问题。（14分）

父亲说：“花生的好处很多。有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果关高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它（ ）不好看，（ ）很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

（1）“慕”字的部首是（   ），音序是（   ），跟它读音相同形状相似的汉字有（   ）。

（2分）

（2）给文中带点字选正确的解释划上“√”（2分）

 深：①深度 ②深奥 ③深刻；深入 ④ 感情厚 ⑤距离开始的时间很久

散：①由聚集而分离 ②散布 ③排除

（3）写出下列词的近义词。（2分）

可贵 （ ） 分辨（ ）  爱慕（ ）  立刻（ ）

（4）请在文中的空白处填上恰当的关联词。（2分）

（5）你认为花生最可贵的是什么？（3分）

（6）“对。这是我对你们的希望。”父亲希望孩子们 （1分） 

（7）你愿意做像桃子、石榴、苹果还是像花生的人？为什么？（2分）

13、   [甲]父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

[乙]玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。

【1】两段文字分别选自课文______________________和 _____________________。

【2】两段文字都运用了 和 描写。语段[甲]描绘的是父亲在 时的形象，让我们感受到他 ；语段[乙]描绘的是居里夫人在 时的形象，让我们感受到她    。

14、课外阅读。

用脑想，用心记

宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，一目十行，囫囵（hú lún）吞枣。他读过的书一本又一本，花（废　费）了很多时间和精力，可是没留下什么印（象　像）。这使他十分苦（恼　脑），疑心自己是不是记忆力有问题。

有一次他向著名学者朱熹请教，朱熹询问了他的读书过程后，给了他一番（忠　衷）告：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要重复多读几遍，这样要比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。”

听了朱熹的话，陈正之这才明白，他读书记不住，（　　　　）因为记性不好，（　　　　）读书的目的不明确，方法不对。从此以后，他改变了读书方法。每读完一本书，就想想这本书讲了什么事，有几个主要问题，并且留心把重要的内容记住。日积月累，他终于成了一个有学问的人。

【1】选择括号中恰当的字，打“√”。

【2】在括号中填入恰当的关联词。

【3】结合上下文解释词语。

（1）囫囵吞枣：_______________________________

（2）日积月累：_____________________________

【4】陈正之后来是怎样读书的？用“____”在短文中画出来。

【5】读了这则故事，我懂得了_____________________。

15、把下面的句子改为带“被”字的句子。

（1）妈妈把勇敢的故事讲了又讲。

_________________

（2）小猴子把又大又圆的西瓜扔了。

_________________

16、变换句式。

例1：有几个虫子怕什么？  有几个虫子不用怕。

（1）叶子上的虫还用治？

________________________

（2）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

________________________

例2：树叶被他捡起来。 他把树叶捡起来。

（3）河里的小鱼被太阳晒干了。（改成“把”字句）

_________________________

17、鸡，乡下人家照例总要养几只的。（用加点词语造句）

_________________________________________

18、仿照例句“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。”，描写一下小草。

__________________________________________

19、请你体会以下句子的特点，照样子写一句。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

____________________

20、按要求改写句子。

1.双龙洞中的石钟乳真是大自然的奇迹。

改为反问句:

改为感叹句:

2.微波扩散出水纹。(扩句)

3.雪水从山涧飞泻下来。(扩句)

21、习作展示。

在生活中，感恩的表现有很多：感恩师长的传道授业，感恩朋友的细心关照，感恩素昧平生者的无私援助……感恩，是做人的道德，是生活的大智慧，请以“感恩____”为题，写一篇文章。