广西壮族自治区玉林市2026年中考模拟（一）语文试卷(含答案)

1、我能按要求各写一个词语，并选其中一个词语写句子。

形容生气：________ 形容高兴：________ 形容难过：__________我选的词语：________

造句：_________________________________

2、填上合适的词语。 创新题

一（ 扇 ）窗户 （ 美丽 ）的蝴蝶谷 （ 飞速 ）地奔跑

一（______）黑板 （________）的泼水节 （________）地爬行

一（______）导弹 （________）的鸟窝 （________）地成长

3、将音节正确地分类。（12分）

⑴声母：______________________________

⑵韵母：______________________________

⑶整体认读音节：_______________________________

4、把词语补充完整，再根据语境选词填空。

银光( )( )       四( )八( )      争( )恐( )

( )( )目睹       秋风( )( )       ( )( )累累

（1）上列词语中描写秋天的有：_______、________。

（2）仿照画横线的词语再写两个含数字的词语：________、________。

5、把下列词语补充完整。

（____）（____）独秀   风景（____）（____）   （____）（____）闪闪 五（____）十（____）

（____）（____）虚传   （____）（____）叠翠   （____）（____）水秀 （____）（____）环绕

6、课内阅读。

桑茶坑道中

[宋]杨万里

晴明　　　　雨干时，草满花堤水满溪。 

　　　　柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

【1】给加点的字标注正确的读音。

雨干时（______）　　眠正着（_____）

【2】把诗句补充完整。

【3】给加点的字选择正确的解释。

(1)眠正着。(　　)

A.睡觉

B.某些动物在一个较长时间内不吃不动的生理现象

(2)草满花堤水满溪。(　　)

A.堤岸　　　B.提防

【4】诗中表示“而那头牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳林西面”意思的诗句是___________。

【5】下列对诗的理解正确的是(　　)

A. 这首诗描写了桑茶坑道中所见的儿童牧牛情景，表现了人与自然的和谐。

B. 这首诗表达了对牧童的强烈不满。

7、课外阅读。

绝句

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【1】这首诗描绘了_________季的景色，从________、_________可以看出来。

【2】拿出你的彩笔，把诗中描绘的景色画下来吧！

________________________

8、延伸阅读

过零丁洋①

[宋]文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈②寥落③四周星④。

山河破碎风飘絮⑤，身世浮沉雨打萍⑥。

惶恐滩⑦头说惶恐，零丁洋里叹零丁⑧。

人生自古谁无死？留取丹心⑨照汗青。

【注释】①此诗是文天祥被元军俘虏的第二年正月过零丁洋时所作。零丁洋：即“伶有洋”，现在广东省珠江口外。②干戈：两种兵器，这里代指战争。③寥落：稀少，指宋朝抗元战事逐渐消歇。④四周星：四年，文天祥从1275年起兵抗元到被俘，恰是四周年。⑤絮：柳絮。⑥萍：浮萍。⑦惶恐滩：在今江西万安赣江中，水流满急，极为险恶。1277年，文天祥被元军打败后，曾从惶恐滩一带撤退。⑧零丁：孤苦无依的样子。⑨丹心：红心，比喻忠心。⑩汗青：这里特指史册。

【1】下列对前两句诗赏析有误的一项是（ ）

A．诗人一开始回顾身世，意在暗示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。

B．诗人由科举进入官场，后却抗元被俘，表现出了诗人愁怨、悔恨的心情。

C．写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽诗人坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。

【2】画线的诗句主要运用了（ ）的修辞手法。

A．比喻

B．反问

C．拟人

D．设问

【3】这首诗表达了诗人怎样的情感？

_______________________________

【4】你想用哪些四字词语来形容诗人文天祥？

________________________________

9、阅读短文回答问题。

①从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。

②有一次，它去上学，一只蜗(wō)牛迎面走了过来，挡住了它的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路！”说着，小老鼠一脚踢了过去，把蜗牛踢得很远。

③一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾(zhǐ)高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路！”说着，它狠狠踢了过去。“嘭”的一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“哎哟，哎哟”地叫了起来，原来它的脚上肿(zhǒng)起了一个大包。

④小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，丝毫不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧！记住：只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧(xiū kuì)地低下了头。

【1】第②自然段画线句“小不点儿，滚开，别挡我的路！”应读出怎样的语气？（ ）

A．喜悦

B．悲伤

C．傲慢

D．焦急

【2】运用学到的理解词语的方法写出下列词语的意思。

趾高气扬：_____________________________

【3】给短文拟一个合适的题目。

【4】这个故事告诉我们什么道理？(请用文中的话回答)

_____________________________________

【5】你喜欢这只小老鼠吗？为什么？

_____________________________________

10、阅读

让别人分享财富

①11岁的时候，他和父亲推着板车去镇上卖西瓜，西瓜刚推到镇上，天空中霎时就阴云密布，要下雨了。过往的人们纷纷往家里赶，没人来买西瓜了。他很沮丧，西瓜卖不出去了，还要推回去。

②这时，父亲说：“我们可以把瓜免费送人。”于是，父亲带着他来到沿街的门市，一家给搬了两三个西瓜，人家纷纷用诧异的目光看着他们。父亲说：“要下雨了，__________。”有人说：“那你不是亏了吗？我拿钱给你。”

③父亲摆摆手，说：“西瓜送给你们，我还赚个（轻松   轻易），要是推回去，明天不新鲜，又不好卖了。”

④那天，他们一无所获地回去了。可是后来，他们再来镇上，西瓜总是第一个卖完。因为他们那次送人家西瓜，人家记着他们的好，也因为父亲的话，大家也都相信他们的西瓜最新鲜。

⑤多年之后，他拥有了一家食品工厂，他牢牢记得当年和父亲卖西瓜的事。

⑥金融危机爆发，他的工厂被迫停产，产品积压在仓库里卖不出去。他召集工人们开会，说：“现在工厂停产了，我把工资都结给你们，另外。_________”

⑦那些食品平日多是出口的，价格不菲。工人们乐得不行，大包小包地带回家。工人们带走的毕竟是少数，他又免费把食品送给附近的居民，送给有业务及没业务往来的多个商店和超市。

⑧后来，金融危机过去了，市场（复苏   复活）了。他的工厂订单出奇的多。好多工厂都遭遇用工荒，招不到人。而他的工厂，工人们蜂拥着前来报名，有老工人，也有慕名而来的新工人。因为他的免费赠送，所以让更多的人知道了他的工厂，他立即投入生产，并扩大生产规模。

⑨与其守着“财富”，看着它们变质，不如免费送给需要的人。免费和赚钱从来就不是矛盾的。舍得让别人分享自己的“财富”，一颗善良的心，可以让我们赢得更好的未来。

【1】用“/”划去括号里使用不恰当的词语。

【2】联系上下文，把第②段和第⑥段中横线处的对话补充完整。

②_____________

⑥____________

【3】文章详写了哪两件事？请简要概括。

________________

【4】文章第④段中说“那天，他们一无所获地回去了”。你认为他们是“一无所获”吗？为什么？

________________

【5】读了这篇文章，你有什么启示？

_________________

11、课外阅读。

独享“体罚”的秘密

  ①弗洛斯特女士，是全镇男女老少心中的严师。我不知道她是如何走进大家心里的。至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。

  ②那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，奉陪不起——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。

  ③我勉强做了一半，就被卡住了，绞尽脑汁也无济于事。于是，我暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，她传来了一张写满答案的纸条，我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄在了试卷上。

  ④晚上，我翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛。这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起自首。

  ⑤第二天下午，我们战战兢兢地站到了老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……”（没说出口的是“请您宽恕！”）

  ⑥“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果。否则，你们不会真正记住!”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。“考试作零分计，而且要接受惩罚。”

  ⑦看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。

  ⑧她吩咐我们分别站在大办公桌的两头。“现在你们都伏在自己身边的椅背上，把眼睛闭上!”她说。

  ⑨我抖抖嗦嗦地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦。老师会先惩罚谁呢？“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。

  ⑩尽管我自己没挨揍，眼泪却出来了：“伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传来了伊丽莎白的呜咽。

   ⑪“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。

⑫“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！——伊丽莎白你怎么了？”

    ⑬几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸：“你说什么？是你在挨揍呀！”

⑭怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：“啪!”哦，原来如此！

⑮这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。我想，有幸受过这种板子的学生一定都会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。

1.默读文中画线的句子，想一想，弗洛斯特老师为什么要这样做？

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2.读完全文，我们感受到弗洛斯特女士不仅是一位严厉的老师，同时也是一位________的老师。

3.概括文章的主要内容，写在下列横线上。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4.根据第⑤段至第⑭段的内容，用文中的词语填写“我们”接受惩罚的经过。请选一选。（只填序号）

战战兢兢→（   ）→（   ）→（   ）

①恍然大悟  ②惊恐得难以自持  ③大声哭叫

5.联系上下文解释下列词语的意思。

无济于事：________________________________________________

自首：___________________________________________________

12、阅读理解。

①蟑螂是一种非常令人讨厌的昆虫，它们不但什么都吃，而且繁殖能力特别强。不知道你注意过没有，有时候当你在外面遇到它们时，你会发现它们尾巴上的须一抖一抖的，就好像排便排不出来。你可别误会，它们这可不是要方便，而是正在偷听你说话呢！

②蟑螂这样的昆虫唱不出优美的歌，不需要用声音进行复杂的交流，因此，也就不需要听清复杂的声音，所以它们的“耳朵”也就没有蟋蟀那么灵敏。在形状上，它们的“耳朵”是毛茸茸的，叫“听觉毛”。

③不同的昆虫，听觉毛长在不同的地方。有的是长在身体表面上的那种短短的小毛，也有的是触角、尾须这样长长的毛。听觉毛虽然长得不像鼓膜听器，不过它们听声音的原理差不多。当声波传到听觉毛附近时，听觉毛受到振动，跟听觉毛相连的神经就发出信号，昆虫就知道外面有声音了。

④听觉毛是很多昆虫的“耳朵”。比如蚊子，有时候你能看到那些雄蚊子在抖它们的触角，其实它们就是在用触角上一种叫作“轮毛”的听觉毛寻找雌蚊子的声音——你讨厌的那种嗡嗡声。此外，一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用，这样它们就能感受到各处传来的声音，从而在危险来临前及时飞走。

【阅读链接】

许多昆虫身上都长有细细的绒毛。不同的昆虫身上绒毛的数量、位置和作用也各不相同。总体来说，昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，这些感觉器官又与神经系统相联系，组成一台神奇的“机器”，这台“机器”不断帮助昆虫处理来自外界的信息。比如，蚂蚁能通过触角触碰来识别自己的伙伴，苍蝇能嗅到食物的气味，都和它们身上细细的绒毛有着密不可分的关系。

【1】昆虫身上的细绒毛不仅有听觉，还有__________、___________。

【2】读短文，完成表格。

【3】联系文章内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）文章主要讲了昆虫身上细绒毛的不同位置和作用。_____

（2）神奇的“机器”指的是昆虫身上的细绒毛。_____

（3）“蟑螂这样的昆虫唱不出优美的歌”与“蟋蟀就会在平台上弹琴”所用的修辞手法相同。_____

【4】第④段中的加粗词“一些”能去掉吗？为什么？

_________________________

【5】读完文章，联系生活实际，你还能提出哪些有价值的问题？写一个在横线上。

_______________________

13、阅读小木屋。

武夷山在福建省西北部，那里的山峰有溪水环绕，溪水随山峰弯曲回转。

武夷山造型奇特，山势险峻。三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像花，有的像竹笋。最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通峰顶。

武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得像一面镜子。两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。

到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。

【1】如果用部首查字法，查“险”字，应先查（___） 部，再查（______）画。

【2】填一填。

（1）武夷山造型__________，山势_________，最险的是_______峰。

（2）武夷山溪水很__________，很____________。

【3】到武夷山游览，你是选择爬山，还是坐竹筏？为什么？

_______________________________

14、阅读

位置

下午第三节课，班主任宣布要排座位。为了坐上好座位，我早就计算过了。站队时，我故意磨磨蹭蹭，等别人快站好时，我偷偷数了数，悄悄插了进去。我的个头在班上不算太低，为了不使老师看出来，我还稍稍屈着腿。

“功夫不负有心人”，我如愿以偿，坐到了中间一排的第三个座位，心里像喝了蜜一样甜。正当我得意之际，忽然听到身后发出喊声：“老师，我看不见！”我身后那位矮矮的女同学站起来，脸色微微泛红，伸手指我说：“他把黑板挡住了一大半！”“糟糕！”我心里咯噔一下，“这下准要坏事！”

果然不出所料，老师沉思片刻，对我说：“这位同学课后能不能和后边的同学调换一下座位？”“老师！”我吞吞吐吐地回答，“老师，我近视眼，还有……”为保住这个座位，我编出了很多理由。

老师听了我的话，慢慢走到讲台边，环视一下全班，说道：“咱们的座位就暂时这样定了。谁有特殊情况，课后个别找我商量。优异的学习成绩就取决于位置的好坏吗？同学们，我相信你们经过努力，一定会在同学中间，以及在今后的人生道路上找到自己的位置的。”

下课了，我呆呆地坐在这个本不属于我的位置上，心里像针扎一样。

【1】写出下列词语的反义词。

磨蹭——（______）   暂时——（______）   如愿以偿——（______）

【2】找出文中的一句反问句，并改成陈述句。

_____________________________

【3】“功夫不负有心人”的意思是___________；文中“我”下的功夫是____________，得到的结果是____________。

【4】文中带点句中的省略号表示_____________，你能再帮他编几个理由吗？

【5】你是怎么理解文中画线句子的意思的？写写你的想法：______________。

15、用恰当的关联词语把两句话连成一句话。

（1）雨来被鬼子打得眼冒金星。雨来没有屈服。

_______________________________________________________________

（2）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料非常结实。有一种叫作“碳纳来管”的神奇材料非常轻。

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16、句子练习。

1．这是我在高原见到的唯一的一株柳树。(缩句)

________________________________________________________________________

2．为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？(改为陈述句)

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3．命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。(用关联词改写)

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4．这是一种多么坚强的精神。(修改病句)

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17、把陈述句换成把字句。

森林爷爷战胜了妖魔。_________________________________

蚂蚁吃了一条大虫。________________________________

18、例：雪孩子变成了一朵白云。

雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

池塘里开了一朵荷花。

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19、按要求完成句子。

【1】把字句变成被字句。

他每天把鹅赶到河里，然后跑到学堂窗外听老师讲课。

【2】用加横线的词语造句。

每当王洙看到同龄的孩子背着书包去上学时，每当听到学堂里传出的读书声时，他心里就非常难过。

20、照样子，写句子。

例：我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人。

我最喜欢_______________，因为___________________

21、写话乐园。

图上画的谁?他们在哪里?在干什么?发挥想象写一写。