2024-2025学年（上）成都七年级质量检测语文

1、下列加点字的注音有误的一项是(　　)

A. 爱慕(mù)　　  溉汲(jí)　　   躇步跐蹈(chú)

B. 庇护(bì)   饶头(ráo)   舍然大喜(shě)

C. 中伤(zhòng)   强大(qiáng)   身亡所寄(wú)

D. 较量(jiào)   崩坠(zhuì)   闻而传之(chuán)

2、下列加点的成语运用不正确的一项是（ ）

A．这封短短的书信给了我极大的心灵震撼，读罢我热泪盈眶。

B．喜讯传来，全班师生热情拥抱，共享天伦之乐。

C．钱钟书、杨绛先生对普通人的善良和对待生老病死的豁达，使人获益匪浅。

D．尽管他已累的精疲力竭，仍然加班到深夜。

3、下列加点字的读音，完全正确的一项是（     ）

A．聚歼（jiān）     叱咤风云（chà）       字斟句酌（zhēn）       敲诈勒索（lè）

B．楷书（kǎi）       锲而不舍（qiè）       垂涎三尺 （yán）       迥乎不同（jiǒng）

C．咀嚼（jiáo）     气冲斗牛（dǒu）      潜心贯注（qián）       铿锵有力（kēng）

D．呜咽（yè）        当之无愧（dāng）     警报迭起（dié）        鲜为人知（xiǎn）

4、下列加点字的注音有误的一项是（     ）

A．我们不能把这两件无关的事情混（hùn）为一谈。

B．轻捷的叫天子忽然从草间直窜（cuān）向云霄里去了。

C．这天上午因为作业问题我和同桌争执（zhí）了起来。

D．水藻真绿，把终年贮（zhù）蓄的绿色都拿出来了。

5、下列句子中，有语病的一项是（   ）

A. 文明要从身边小事做起，市民的一举一动往往可以显示一个城市文明程度的高低。

B. 冯小刚导演电影《芳华》，上映以来深受观众好评，票房突破十亿大关。

C. 6月6日，北京大学生音乐节开幕，全市55所高校约4000余人参与了本次盛会。

D. 2018年高考期间，全国天气复杂：南方台风来袭，北方高温炙烤……

6、下列加点字的注音完全正确的一项是( )

A. 殷红(yīn)　　　赫然(hè)　　　哺育(fǔ)　　　取缔(dì)

B. 诧异(chà) 金柝(tuò)   憎恶(zēnɡ)   愧怍(zhá)

C. 彷徨(pánɡ)   涉猎(shè)   祈祷(dǎo)   惧惮(dàn)

D. 迭起(dí)   澎湃(bài)   震悚(sǒng)   尴尬(ɡà)

7、下列句中加点词语使用有误的一项是（     ）

A．作为青年的我们，要努力学习，恪守“请党放心，强国有我”的坚定誓言。

B．碧绿的荷叶上滚动着晶莹的露珠，蛙鼓一鸣，圆圆的露珠瞬间便滑落开去。

C．大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，惹得公园里的游客们轰轰烈烈地笑了。

D．面对灾难，个人力量虽然微不足道，但只要我们团结起来就一定能战胜它。

8、文言文阅读

溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”……溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。

【1】解释下面句中加点的词语。

溥幼嗜学 ___________      日沃汤数次  _________________  

朗读一过即焚之______________   俄顷立就 _________________

【2】下列“之”字的意义和用法与“即焚之”中的“之”相同的一项是（   ）

A. 读书之斋   B. 跪而拾之以归   C. 亦荆吴形胜之最   D. 至之市

【3】用现代汉语翻译划线句子。

如是者六七始已：

【4】这则故事给了你怎样的启示？

9、诗文名句积累。

（1）曾子曰：“吾日三省吾身：_________？________？传不习乎？”（《论语•学而》）

（2）独学而无友，则_____________。（《礼记•学记》）

（3）____________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（4）树木丛生，百草丰茂。___________，___________。（曹操《观沧海》）

（5）古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的语句。比如：“________________，斜光到晓穿朱户”（晏殊《蝶恋花》）；“我寄愁心与明月，________________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。

10、阅读下文，回答问题。

半个奇遇

池莉

①谁都有状态差的时候。状态极差时的那种郁闷、厌倦与绝望的感觉，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业人的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：当状态极差的时候，人是靠什么得救的？

②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还有两个多小时。生怕路上塞车，提前了很多出门，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁时的心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。想到难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。

③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后的人群之中，被推搡着进了车厢，扑面又是高声喧哗、呼朋唤友、叫嚷打牌声……天哪，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我倍受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我在第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，急忙放下靠背，急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上，急忙打起手机来，高声粗气，旁若无人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？今天这位自律到堪称完美的邻座，我还真是第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养，在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇；或许在他，只是安分守己，在我，已算看到高风亮节；或许在他，只是举止得体，在我，却是获得了尊重。验票的来了，邻座结束假寐。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦率——有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连亲朋好友都不会诉说的，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就说了，随风飘散，无祸且得福——这福气叫作知音，竟是素昧平生来托底。

④邻座先到站，彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回，远望窗外，看到的却不只是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物、有人物、有声有色，光影交织，令我身心清澄，焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来拯救人的还是人。人啊人，我这一辈子，一直都葆有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇神迹，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的光辉，这也算是半个奇遇了。尽管只是半个奇遇，我也感恩于心。

【1】请按要求品析下列句子的表达效果。

（1）生怕路上塞车，提前了很多出门，不料路上没塞，塞在了候车室。（从词语运用的角度）

（2）该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下。（从描写方法的角度）

【2】请从表现手法的角度，用简练的语言对选文做批注，体现自己的理解、感悟、评价等。

【3】“高风亮节”“完美”“感恩”“拯救”这些词分量都很重，是所谓的“大词”。“大词”意义比较“重”“大”，一般用在反映大场合、大事件等语言环境中，这里却用在这样一件小事（乘车）上，这样一个小人物（邻座）身上，作者为什么要“大词小用”？

11、阅读文段，回答问题。

不要对那个人叫嚷

丁立梅

周末，是乡下家长来学校看孩子日，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。

有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜，和换洗的衣裳。

做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。

母亲见到儿子，焦急的神情，立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼，她一叠声换着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。

她的叫声，以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见哪？！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”

母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”

“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。

母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。”

儿子一听，恼了，跺脚叫：“谁要你送！”话说完，提了东西要走，母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒……

儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回，做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失，她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍伏地走了。

在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生，对着前来看她的父亲发火，是嫌她父亲给她买的外套不好，女学生冲着父亲叫嚷：“谁让你买的？乱作主！这颜色难看死了，我不穿！”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策地站在一边。

女学生我教过，平日里，是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前，全然失了礼貌。当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣服，说：“挺好看的呀。”做父亲的如同得了“天书”：“你看，你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情不愿地接下了父亲买的衣服。

我很想告诉这些孩子。请不要对那个人大声叫嚷，他们或许贫穷，或许丑陋，或许木纳，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵，因为，那是血浓于水的亲情。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。

【1】解释加点词语在句中的意思。

当她看见我，很尴尬

【2】请用简洁的语言概括文章所写的两件事。

【3】题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是谁？

【4】“驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜，和换洗的衣裳。”此段运用了哪些描写方法塑造母亲的形象？并谈谈这些方法的作用？

【5】作者写作本文的目的是什么？

【6】俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”，读了此文后，你想对文中的孩子说些什么？又想对自己说些什么？

12、请以“有你陪伴，真好”为题目，写一篇文章。

【要求与提示】

（1）要写出自己真实的体验和感悟；

（2）为了内容的充实，不要少于500字。

（3）书写要工整、美观。

（4）请注意文中不要出现真实的校名、班级和人名。